海南中学2015－2016学年第二学期期中考试
高一语文（必修3）试题
I阅读题
一、 古代诗文阅读
（一）文言文阅读（31分）阅读下面三则文言文材料，完成1—8题。
材料一
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1．对下列句中加点词的解释错误的一项是（ ）
A．学不可以已 已：停止。 B．假舆马者 假：借助。
C．臂非加长也 加：增加。 D．其曲中规，虽有槁暴 中：合乎。
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①取之于蓝而青于蓝 ②不拘于时，学于余
B．①故木受绳则直 ②河东凶，则移其民于河东
C．①吾尝终日而思矣 ②人非生而知之者
D．①蛟龙生焉 ②犹且从师而问焉
3．下列句中的加点词，和现代汉语的意义相近的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己 B．是使民养生丧死无憾也
C．不如须臾之所学也 D．非蛇鳝之穴无可寄托者
4．在古代诗文题目中，往往含有文体标志词，下面各项中，加点的词不全表示文体的一项是（ ）
A．《师说》《马说》《捕蛇者说》
B. 《过秦论》《岳阳楼记》《七律》
C．《琵琶行》《短歌行》《梦游天姥吟留别》
D. 《左传》《张衡传》《屈原列传》
材料二
阅读下面的文字，完成4～7题。
杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。
甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜①。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯 鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英代武镇成都，英武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英 ，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。

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子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。
(节选自《旧唐书•杜甫传》)
【注】　①陈涛斜，地名。在陕西咸阳县东，亦谓之“成阳斜”。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A．玄宗奇之，召试文章　 奇：认为……奇妙。
B．甫自京师宵遁赴河西　 宵：在夜里。
C．严武过之，有时不冠　 过：指出过错。
D．自棹舟迎甫而还　 棹：用桨划。
6．下列句子中，全部表现杜甫凄苦人生的一项是(3分)(　　)
①授京兆府兵曹参军　②甫自京师宵遁赴河西　③贬琯为刺史，出甫为华州司功参军　④自负薪采梠，儿女饿殍者数人　⑤瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”　⑥甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食
A．①③⑤　 B．②④⑥
C．①④⑥ D．②③⑤
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。
B．杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。
C．严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。
D．由于郭英 对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。
材料三：
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1) 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”
(2) 或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
洛中访袁拾遗不遇
孟浩然
洛阳访才子，江岭作流人。
闻说梅花早，何如北地春。
【注】　拾遗：官名。袁氏曾任拾遗，因罪流放岭南。
9．这首诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。(6分)
10．这首诗主要运用了什么手法？请简要分析。(5分)
（三）默写（10分）
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (10分)
（1）寒衣处处催刀尺， 。（《秋兴八首》）
（2） ，血色罗裙翻酒污。(《琵琶行》)
（3） ，无复鸡人报晓筹。（《马嵬》）
（4）飞湍瀑流争喧豗， 。《蜀道难》）
（5） ，以手抚膺坐长叹.（《蜀道难》）
（6） ，独留青冢向黄昏（《咏怀古迹》）
（7） ，鱼鳖不可胜食也。（《寡人之于国也》）
（8） ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》）
（9）位卑则足羞， 。（《师说》）
（10） ，氓隶之人，而迁徙之徒也。（《过秦论》）
二、 现代文阅读（25分）
12．阅读下面文章，完成（1）—（4）题
你必须做出选择
奚同发
音乐学院的最后一次考 试，他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过，那一刻，他眼里噙满泪水。算算从儿时６岁练琴至今近 二十年，他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白，一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久！
上了音乐学院，他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说，你的技术真不错，可小提琴是门艺术，仅仅靠技术是不够的。
他知道，主要是没感情。虽然与一把琴相伴了这么多年，但他对琴真的缺乏感情。儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的，迄今为止，都弄不明白为什么父母那么逼着他拉琴。甚至，父亲上班后，还专门用摄像机对着他，看他是否在练琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。
他从来没有办法战胜父亲，比如说，家里为什么父亲在时就有电，父亲外出就没了电，直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都在练那该死的琴，就连做梦都是如此。也曾上台演出，也参加了全国比赛，也获得过掌声和鲜花，但这一切并不能让他因为小提琴而快乐起来。一旦拉琴，一种从心底浸漫过来的忧郁，让他无法进入真正的音乐世界。老师多次提示他，如果能够把这种感觉融入拉琴，一定会有不凡的表现。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了赶乐谱，一段接一段，直到把它们拉完。起初见到他的教授们，一个个对他都充满信心，这么小的年龄就有这么好的技术，完全可以调整过来。直到他从附中考入音乐学院，大家才失望地说，可惜了，可惜了。没有人能改变他。他成了学院众所周知的“另类”。不过，大家都在关注他，人们实在想看看，他到底会变成个什么 样子……
终于站在老师们面前，这是他在音乐学院的最后一次拉琴，毕业考试的最后一项是自选曲目。当老师用目光示意他可以开始后，他的弓子一反常态地先是在琴弦上一碰，发出了很响的一震。继而，徐徐进入，不久已是琴声四溢，灌满了音乐室的角角落落。从来没有这样放松地拉过琴，时而弓飞如雨，时而间滑如泣，揉弦、双音、拨奏，悦耳、辉煌、明亮、阴柔，他完全进入了另一个世界。春光明媚鸟语花香，暴雨狂风无奈无助，大开大合往来飞梭。他的琴声，述说着一个琴童哀求抗争、淋漓尽致的 甜酸苦辣和喜怒哀乐……
没有什么名曲，也没有用现成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年来不愿学琴的历程。起初他只想着随便拉一拉，毕竟是最后一次学校考试——他一生考了多少试啊！没想到，他拉得停不下来，拉得那样忘情，泪飞如雨，就连在座的同学和老师也随之动容。直到最后一刻，他的右臂发麻，弓子脱手而出，琴弦上定格的是铿锵有力的一个回响——“咚”……

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音乐室内一片寂静。继而，从老教授开始，掌声如潮。学院最有身份的老教授鼓着掌站起来，身后立刻有两名学生扶住教授，三人一起慢 慢走向他。
拉得太好了，这才是小提琴艺术。孩子，你是这批毕业生中最优秀的一位。老教授这样说时，脸上写满了兴奋和喜悦。见他无语，教授身边的同学提醒道：这就是说，你的毕业成绩是全校最优秀的，你可以毕业了。
他的脸涨得通红，嘴张了半天说不出话。全场的掌声终于停下来，安静得可以听到人的呼吸。泪再一次流下来 ，牙咬着下唇哆嗦着，他突然双臂 向空中一扬，身体像展翅飞翔的大鹏，声嘶力竭地喊了一声，我终于，可以不拉琴了……
那声音拖得很长，在音乐室内不断地叠加，传递，回响。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
II表达题
三、语言文字运用（13分）
13．下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子几乎俯拾皆是。
B．至于说房地产没有交通领域腐败，那就更是五十步笑百步了。近些年，房地产行业被揭露的腐败现象日益增多。目前，已有多个省市的高官因此落马。
C．南京——个靡丽而怀旧的城市。如果说它有过繁花，那么秦淮河边的洪武路会告诉你多少纨袴膏粱的一掷千金、纸醉金迷，多少士大夫的理想，随着末世国都一点点丧尽。
D．“歼20”是中国自主研制的隐形战斗轰炸机，性能优越，既可空中格斗，又能对地攻击，它可以居高临下地为地面部队提供火力支援。
14． 下列句子没有语病的一项是（ ）
A． 菲律宾借口查处“非法”捕鱼为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将黄岩岛改名为“帕纳塔格礁”，中国外交部就此事件向菲方阐明了严正立场。
B． 环保部和国土资源部日前表示，将加强监督检查，规范各地工矿企业废渣的排放、转移、收集和集中处置行为，以减少对土壤的污染。
C． 面对全球性的金融危机，我国经济在第一季度还能够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。
D． 俄罗斯外交部网站在3月28日公布的消息中指出，联合国大会在前一天通过的确认克里米亚公投无效的决议无效，并呼吁国际社会共同努力稳定乌克兰局势。
15．下列语句排列正确的一项是（ ）
①否则，我就只能相信，这些曲调是真正的音乐。
②那些歌曲也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实的叙述和声明。
③当然还有其他方法来解释鲸鱼之歌。
④除非有一天有人证明，这些长长的、缭绕的、执著的曲调，被不同的歌唱者重复着，又加上了它们各自的修饰，这不过是为了向海面下数百英里之外传递像“鲸鱼在这儿”之类寻常的信息。
⑤但迄今证据还没有得到。
A．③①②⑤④ B．②③①④⑤
C．⑤②③①④ D．③②⑤④①
16.阅读下面两则材料，回答问题。(4分)
材料一　中国科技大学计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了一笔钱。原来，科大采用“校园一卡通”网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月均用餐60次以上，消费总额却在150元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校“隐形”提供的补助。
材料二　“这房子能住吗？”“饭能吃吗？”2月10日，30多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问贫困生，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的感叹。现场捐助770余元的爱心款能解决关鹤琳半个学期的费用，但是参观式的慰问却让关鹤琳很受伤。
(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)你对上述现象有何看法？请简要回答。(2分)
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
四、写作 （60分）
17．阅读下面的材料，请按要求写一篇议论文。
一个青年来到一片绿洲，碰到一位老人，青年便问：“这里如何？”老人反问道：“你的家乡如何？”青年回答：“糟透了，令我讨厌。”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来一位青年人问同样的问题，老人也同样反问，青年人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡有一切……”老人便说：“这里同你的家乡一样好。”旁听者觉得诧异，问老人为什么前后说法不一致，老人说：“任何环境都蕴含着独具个性的美，能不能发现它，关键在于自己的心态。”是啊，两个年青人之所以对自己家乡有不同的看法，是因为他们有着不同的心态。
要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思一篇作文。不要脱离内容及含意的范围作文，自定立意，自拟标题，不少于800字。
2015－2016学年第二学期期中考试高一语文（必修3）试题答案
1、 C（加：更。）
2、B（A.从；被。B. 就。C. 表修饰；表承接。D.兼词，于之；语气词。）
3、C（博学：广泛地学习。圣心：圣人的心境。须臾：片刻。寄托：寄居。）
4、D（D项中的《左传》中的“传”是为经书作注的文字，不属于文体标志词。）
5、C(C项“过”应为“探望”“拜访”的意思。)
6、B(此题可以用排除法。①句是杜甫的文章打动玄宗，玄宗授给他的官职。⑤句表现杜甫放纵不羁。排除这两句即可。)
7、B(B项“自幼同房琯就有深交”错。原文是“房琯布衣时与甫善”，意思是他们没有获取功名，只是平民时关系就很好。)
参考译文：
杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。
杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋 写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见 肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。 第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱 流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书 工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻， 瞪着眼睛看着严武曰：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽 情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢不知检点。永泰元年夏，严武 去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英 代替严武镇守成都，英 是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了东蜀之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死英 ，杨子琳攻陷西川，蜀中一带大乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着小船到三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历 了衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接社甫回来。永泰二年，杜甫吃牛 肉白酒，当晚就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。

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杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘一带，后来也去世了。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。
8．(1) 任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”（“常”1分，“负笈”1分，“而”1分，“何以”1分，句意1分）
(2) 有时靠在林木下，编白茅成为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。（ “或”1分，“依”1分，“荆”1分，句意2分）
参考译文
任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。看到书上有符合自己心意的，（就）写在他的衣服上，来记住这件事。弟子（门生）敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。（他）快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人即便活着，也只能说是行尸走肉罢了。
9．访友不遇的伤感。孟浩然特意来拜访袁拾遗，足见二人感情之厚，可不见流放 中的友人，顿生伤感之情；(2分)对友人被贬的愤愤不平。才子竟遭流放，何况流放之人还是自己的挚友，因此心中不平；(2分)对友人的思念牵挂。流放之地 梅花再好，怎及留居北地的故乡呢！(2分)
10．主要运用了对比的手法。全诗四句，两处对比。(1分)人的对比：洛阳才子与岭南流人对比。袁拾遗身为“才子”，理当被朝廷重用，却被贬他乡，沦为“流 人”，其过人的才能与恶劣的待遇形成了鲜明的对比，委婉表达出对当时“才人”被贬的社会现实的不满，含而不露，引人深思。(2分)地方的对比：梅花早放的 南方虽美，但还是不如春天的北国。一扬一抑，增强了诗的波澜，更见对朋友的思念挂念之情的深挚。 (2分)
11．(1) 白帝城高急暮砧(2) 钿头银篦击节碎(3) 空闻虎旅传宵柝（4）砯崖转石万壑雷（5）青泥何盘盘（6）一去紫台连逆漠（7）数罟不入洿池（8）蟹六跪而二螯（9）官盛则近谀 （10）然陈涉瓮牖绳枢之子
12.（1）BE（5分。对一个给2分，全对得5分）
（A．“他”在痛苦磨炼中掌握了熟练的演奏技巧，却不能在曲 子中融入自己的感情。C．第二人称“你”，既指小说中的“他”，又推及到其他人。D．教育者不应把自己的理想强加到孩子头上，更不能以自己的模式去打造孩子。）
（2）毕业前，“他”只能选择父亲的安排，走自己情非所愿的人生道路；毕业时“他”，毅然选择放弃。人生有太多无奈，有时不得不做出选择。（6分。答出两点，意思对即可）
（3）“他”最后一次拉琴的情形和听众的反应是本文的高潮部分，（2分）作者这样安排，更充分展现“他”内心的压制和反抗，使人物形象丰满而富有张力。（2分）本次演奏的成功和听众的赞赏，与前面拉琴缺乏艺术、大家对他失望形成对比，深化了文章主题。（2分）（6分。意思对即可）
（4）示例：
①这篇小说是对应试教育的控诉。从儿时起近二十年，主人公从来没有真正喜欢过拉琴。但在父亲的逼迫下从未间断过练琴。父亲的逼迫无所不用其极，他与父亲进行一次次智力较量，他没法战胜的，恐怕不止是父亲的智力。（6 分）干事情不可强迫，应该尊重个体的不同需求和爱好。（2分）[来②这篇小说是对艺术规律的理解。技术，是没有生命的；艺术，则是生命感受和技术的完美融合。主人公原先令教授们失望，而最后一次演奏成功，正是从相反的两个侧面阐释了这个艺术规律。（6分）人们应该从实际出发，遵从规律，否则达不到目的。（2分）（8分。其他角度、言之成理也可）
13.A A项中应是“比比皆是”。“比比皆是”“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到处都是。前者侧重表示多得很，到处都是；后者侧重表示容易得到。
14. D A项句式杂糅，改为“以查处……为名”，或去掉“为名”。B项语序不当，将“收集”移到“转移”前。C项“措施”和“提高”搭配不当。
15．答案D 注意“否则”“除非”“但”等词
16. 答案　(1)对贫困学生的扶助存在不同的观念和做法。
(2)(示例)同情别人，不应对其评头论足，爱心需要温存地表达。同情别人要建立在尊重对方的基础上，否则就会带来伤害。
解析　(1)两则材料陈述对象相同，都是讲对贫困学生的扶助，但方法不同，所以我们说它们是相对型的材料关系，概括时要着眼于它们的不同点。
17.思路点拨
“心态”指心理状态，也包括认识主体的思维个性、性格等方面；“环境”在话题材料中侧重于自然环境，作文过程中也可以写社会环境。“心态与环境”是个充满辩证思维的关系型话题，因此，我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系，有比较准确的把握： (223.155.211.108)

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