八年级语文期中试卷 20160505
（试卷总分100分 测试时间150分钟）
一、积累运用（ 23 分）
1．根据拼音写汉字。（4分）
太湖的水zīrùn了苏州，水给了苏州城灵性、韵味和活力。那些小河像脉落一样交叉密布着静静地liútǎng，养育了一代代聪明勤劳的苏州人。那一排排粉墙黛瓦的房屋，古朴diǎnyǎ，层次分明，错落有至；那一条条青石铺就的小巷，幽深jìngmì，弯弯曲曲，沉静中带有些微的怀旧和伤感。

2．根据课文填空（8分）
（1）淮南秋雨夜， ▲ 。
（2）临风一唳思何事？ ▲ 。
（3） ▲ ，不下旧帘遮。
（4） ▲ ，草色入帘青。
（5）俱怀逸兴壮思飞， ▲ 。
（6） ▲ ，燕然未勒归无计。
（7）它没有婆娑的姿态， ▲ 。
（8） ▲ ，好之者不如乐之者。
3．下面这段话中划横线的句子中有3个有语病，找出并改正。 （5分）
①爱因斯坦是最杰出的20世纪科学家。他生于德国，后迁居美国，作为一个可以和牛顿相媲美的科学巨匠，②他在物理学的领域内取得了重大贡献，其中最重要的是发现了相对论。③汤姆生称：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”④1921年爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。
（1）第①句语序不当，应将___ ▲ _与 ▲ 互换位置。
（2）第②句搭配不当，应将 ▲ 改为 ▲ 。
（3）第④句语意重复，应将 ▲ 删去。
4． 学校开展“书法教育进课堂”系列活动，请根据下列材料完成探究。（6分）
材料一：教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3—6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，普通高中可开设书法选修课。
材料二：

71．4%受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72．5%受访者曾经有拿字帖练字的经历；42．5%受访者认为自己的字拿不出手；74．7%受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
材料三：对于吴伊帆来说，“少年时代的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边很多人都这么认为。”
材料四：
网友冰水：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友可心：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
（1）．根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。（2分）
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（2）．根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。（2分）
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（3）．就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提两点建议。（2分）

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二、古诗文阅读
（一）阅读这首词，完成5—6小题。 （4分）
长相思
（清）纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关①那畔行，夜深千帐灯②。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
注：①榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北；那畔：即山海关的另一边，指身处关外。
②千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火。千帐言军营之多。
5.请用生动的语言描述画线句子展现的画面。 （2分）
▲
6.请赏析“聒碎乡心梦不成”中“聒”的妙用。 （2分）
▲
（二） 阅读下面的文字，回答7-10小题。（11分）
大信行于天下
贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知①佞者。请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人；顺情阿旨②，则是佞人。”太宗谓封德彝③曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水。君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多诡诈，深鄙其为人，此岂可堪为教令⑤？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”
（选自河北美术出版社 《中学生文言文读本》）
【注释】①的知：确切知道。②顺情阿旨：顺从喜怒，迎合心意。③封德彝：人名，太宗身边的大臣。④魏武帝：指曹操。⑤教令：施行教化的办法。
7.请用/标出下列句子的朗读停顿。（2分）
(1) 是犹源浊而望水清 (2) 朕欲使大信行于天下
8．解释下列句子中加横线的词语。（4分）
（1）卿知佞者谁耶 耶 ▲
（2）请陛下佯怒以试群臣 佯 ▲
（3）太宗谓封德彝曰 谓……曰 ▲
（4）朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人 鄙 ▲
9．翻译下面的句子。（3分）
君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。
答： ▲
10．读了本文，说说唐太宗为什么不采用“上书者”的建议。（2分）
答： ▲
三、现代文阅读
（一） 阅读下文，完成12-16小题。（16分）
薯片的生意经
①关于薯片，你可能有这样的切身体会：吃下第一片后，就会一口气把它们全吃光。不要奇怪，实际上为了让消费者吃下更多的薯片，从研发、制造到营销，食品公司可是花了“狠心思”。
②对于吃薯片停不下来的原因，德国的研究者将这种现象称为“享乐性贪食”：不为饥饿，而是为了获得愉悦感而进行过度摄食。之所以愉悦，是因为食用薯片后，大脑奖赏系统的关键结构伏隔核被强烈激活，并发出一种奖赏信号，诱导享乐性进食发生。另一方面，原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感，导致摄入的热量超过实际的能量需求。于是，当你吃下第一片后，就会一口气把所有薯片吃光。
③至于营养，则不在食品巨头的考虑范围之内。世界第六大食品公司通用磨坊、同时也是哈根达斯生产商的前CEO斯蒂芬•桑格就曾说过：“不要和我谈营养，跟我谈味道。如果这种东西更美味，就别费心思去推销那些难吃的东西。
④食品工业当然知道怎样诱惑消费者——先从糖开始。巧免力、冰激凌、饼干自不必说，甚至某凉茶的配料表的第二位都是白砂糖，仅次于水。再没有比糖更让人上瘾的配料了。实验老鼠有两个选择：含糖饲料、含可卡因饲料。94%的老鼠选择了糖，而不是可卡因，即便是那些可卡因成瘾的老鼠，也很快投向了糖的怀抱。怪不得这是食品业一条颠扑不破的真理：不知道该怎么做时，请加糖。
⑤增加美味还有两个“帮手”——脂肪和盐，盐负责刺激你的味蕾，脂肪让人感到满足和愉悦。它们会刺激你的大脑，生成内啡肽——一种快乐荷尔蒙，让人倍感愉悦。
⑥实际上，早在14年前，世界知名食品行业的高管们就开过一个私人会议，讨论肥胖症的流行以及解决的办法。一部分高管试图制定一个计划，减少糖、盐和脂肪的用量，改变食品行业的营销方式，特别是针对儿童的。然而会议并没有成功。一位“受人尊敬”的食品公司CEO说，我们不会因为一帮穿白大褂的家伙担心肥胖就拿公司的宝贝配方开刀。
⑦某薯片公司有一个强大的研发中心，500多名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队，每年要花费逾3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，他们还有一个4万美元的咀嚼器，用来测试薯片的最佳崩裂点。
⑧“人们可以指出糖太多了，盐太多了，”一位食品公司的前CEO说，“我们并没拿枪顶着他们的脑袋逼他们吃，那就是消费者们想要的。”
⑨那些聪明的食品行业从业者总能把压力转化为营销的手段。薯片行业也找到了应对之策，市场心理学的先驱欧内斯特•迪希特曾经为薯片生产商菲多利公司撰写了一份报告，应对消费者对薯片又爱又怕的心理。欧内斯特•迪希特先列出了消费者对薯片的担心：让人发胖、对身体不好、油脂很高、吃不完难保存、对孩子有害。迪希特的建议是，提到薯片时，用烘焙代替油炸，听上去更健康。但是真的如此吗？烘焙薯片确实非油炸，但是并非没有用到油！我们看一下配料表就会清楚地看到“氢化植物油扣精炼植物油”。而其中的氢化植物油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸，过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。
⑩多年以来，食品行业耗费了大量的金钱和人力生产出高糖、高盐、高脂肪的食物，然后，又花大把的金钱和精力把它们推销出去。这是一个恶性循环，对公众健康造成的影响已经无法挽回。
11．(2分)第⑨段中，“听上去”不能删去的理由是 ▲
12．（2分）对第④段画线句的作用，下列理解正确的一项是（ ▲ ）
A．生动形象并且强调说明了糖是所有食物中最受欢迎的。
B．具体准确并且突出说明了食品工业诱惑消费者的办法。
C．生动形象并且强调说明了糖对于老鼠具有巨大的诱惑。
D．具体准确并且突出说明了糖是更容易上瘾的食物配料。

展开余下试题

13．第②段中，对于“人们吃薯片停不下来的原因”有两个，请分别概括回答。（2分）
▲
▲
14．第①段中的词语“狠心思”，表现在：（4分）
（1） ▲
（2） 花大力，斥巨资完善产品的口感，香味和松脆度
（3） ▲ 等做法上。（每空字数不超过15个）
15．作者三次引用食品行业CEO原话的作用有哪些？请分条概括。（6分）
▲
▲
▲
（二） 阅读下面的选文，回答17-21小题。 （16分）
风 起
张艳霞
①四月，快要高考了，一个双休日，儿子在读书。母亲进了屋，开门关门时，那扇破旧的门，发出吱吱的声音。有点刺耳。儿子皱了眉，说，妈，你干嘛呢？母亲做错了事一般，说，没事，没事，你继续看书吧。
②家里穷。儿子的父亲，常年都在外地干活，给儿子赚未来上大学的学费，回来的次数极少。母亲在家里，干些零活，兼顾着照料儿子。儿子成绩好，是爸妈的希望。
③儿子看了会书，饿了，喊，妈，我饿了，有吃的吗？母亲在屋外，听到儿子的喊声，忙跑了进来，说，有，儿子，你等等啊。一会儿，母亲用碗端来几根晶莹剔透的玉米。儿子摇摇头，有些嗔怪地说，妈，你不是不知道，我不喜欢吃玉米。母亲说，这玉米可好吃了，是……看儿子阴沉着的脸，母亲噤了声，说，儿子，那你想吃什么，妈给你去买。儿子想了想说，我要吃蛋糕，那种提拉米苏的。
④母亲愣了愣，有些犹豫。这种叫提拉米苏的蛋糕，母亲给儿子买过。那是在儿子生日的时候，是儿子硬拉着她去买的。特别贵。贵得让母亲心疼。儿子看母亲犹豫的神情，说，妈，你到底给不给我买啊？母亲说，行，行，我去买。母亲手里攥着几张钱，匆匆地出了门。提拉米苏买回来了，儿子高兴地从母亲手中抢过。儿子没有注意到母亲脸上的表情，母亲心里在想着，这么贵，这么贵的蛋糕，孩子他爸可得干一天的活才能赚回来啊。
⑤临下午时，儿子看着书，又有了其他的想法。儿子说，妈，回头等考完试，我想到外面去走走。母亲说，行，你走吧，现在不也没把你关住吗？儿子苦笑，说，妈，我不是那个意思，我的意思是说，等我考试考完了，我想到外地去旅游，旅游知道吗？母亲摇摇头，她还真不知道什么是旅游，到外地去就算是旅游吗？那儿子他爸，也算旅游吗？儿子只好给母亲解释，说，妈，旅游呢就是去玩，不是去打工，坐火车，坐飞机去玩，到了那里，还住宾馆，上饭店吃大餐……母亲有些懂又有些不懂，母亲又想，那这可是要多少钱啊？是不是会要很多钱呢？母亲想着，心头莫名地沉了沉。
⑥晚上，父亲的电话来了。母亲喊儿子，说，你爸来电话了，让你听。儿子说，妈，我正忙着呢，还是不听了吧。母亲说，你这孩子，你爸是想和你说两句啊。折腾了半天，儿子还是不肯听电话，母亲只好解释，说，儿子正认真看书呢。父亲笑了，说，没事，没事，让儿子好好学习吧。父亲还说，也就这个把月了，儿子想吃什么，想干什么，你就尽量满足他。母亲就说了买提拉米苏的事儿，好贵。母亲还说了儿子想去旅游的事儿，旅游要坐火车，坐飞机，要住宾馆，上饭店吃大餐。这要好多钱呢。父亲听着，说，没事，没事，我多加几个班，争取把钱赚出来吧。母亲说，别，你一个人在外面，还是要多注意休息啊。父亲说，我没问题的，身体可棒着呢。
⑦后来的一段日子，儿子还是从早到晚的抓紧读书，周一至周五是在学校，周六周日是在家里。有一天儿子回家，看到母亲的眼圈有点红，看到自己回来，母亲又似乎在极力掩饰着什么。儿子说，妈，出什么事了吗？母亲摇摇头，说，没，没什么事儿。儿子哦了一声，就没再问了，儿子又钻进了房间，随手摊开了书。
⑧六月初。结束高考。儿子一脸轻松地从考场走出来时，很意外地在校门口看到了母亲。母亲说过的，这几天因为忙，就没送儿子进考场，更别说来接儿子了。
⑨儿子还没开口呢。母亲说，儿子，妈带你去一个地方。第一次，母亲的口气是那么的不容置疑，儿子的心头莫名地闪过一丝不安。
⑩在那块墓碑前，儿子站定了。儿子看到了墓碑上的照片，竟是父亲。儿子顿时就愣住了，母亲似乎看出了儿子心头的疑惑，说，你爸其实半个月前就离开了我们，你爸是加班加点赚钱累的，才不慎从二十多层的楼上跌落的，你爸临走前交代，他不想影响你的高考，嘱咐我等你考完再告诉你……
⑪儿子一时哽咽，重重地跪倒在父亲墓前。
⑫起风了！
16．请你联系全文，说说小说标题“风起”有什么含义？ （4分）
▲
17．下面两个语句运用了哪种人物描写方法？分别表现了人物的什么心理？（5分）
⑴母亲做错了事一般。
⑵母亲愣了愣，有些犹豫。
▲
18．文中儿子的优点和缺点各是什么？如果你是他，你应该怎样做？ （3分）
▲
▲
19．有人说，就是因为小说中的母亲对孩子一味的爱、一味的付出才培养出对家庭对亲人“冷漠”的儿子。对此，你的看法是什么？请简述理由。（4分）
▲
四、作文（30分）
20．在寒冬里，你是否向往草长莺飞，烟雨朦胧的阳春三月？那么，春天曾经给你留下怎样的记忆？正在经历的人生之春又给你留下怎样的体验？
请根据自己的经历、认识和感悟，以“犹记春日融”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。
（2）感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写5分，请认真书写。
参考答案
1．略
2．略
3．第1句中“最杰出的”调到“20世纪”后（2分）
第2句中的“取得”改为“作出” （2分）
第4句 删去“的殊荣” （1分）
4．（1）提升一个人的形象气质；使人静心，缓解压力，提高学习效率；发展特长，培养自信；传承书法艺术，传承中华文化。（2分，1点1分，意对即可）
（2）．书法实用性不强，许多人对学习书法缺乏积极性；学校缺乏专业的书法教师；书法课被其他学科挤占，书法训练不能正常进行；中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。（2分，1点1分，意对即可）
（3）．要求老师在书法教学中多鼓励学生；营造有利于书法教育的环境氛围；开展丰富多彩的活动。（2分，1点1分，意对即可）
4．（1）试题分析：根据“各方声音”和“新闻现场”内容，根据“中小学生学习书法的意义”这点梳理文字，找到关键语句从个人修养、对学习的影响、培养特长、传承文化等方面概括。
（2）试题分析：解题思路同上，根据“中小学书法教育目前存在的不利因素”答点，梳理内容，找到有关语句，从人们对学书法的态度、书法老师的缺乏、学生学习负担重等方面来概括作答。针对中小学书法教育目前存在的不利因素，可从营造学书法的气氛。
（3）试题分析：激发学生的学书法的兴趣、合理安排学生学习时间等方面来提出切实要行的建议。
5.词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，正向榆关那边走去。入夜，营帐里灯火辉煌，宏伟壮丽。（只要点出行路的艰难和军帐中灯火的壮美意境即可得满分）（2分）

展开余下试题

6.“聒”，本指声音吵闹，使人厌烦。这里写出了疯狂雪骤的气势（1分）抒发了词人对故乡的思念之情（1分）。
7． (1) 是/犹源浊而望水清 (2) 朕/欲使大信行于天下
8．（4分）（1）吗。（2）假装 （3）对……说（4）鄙视
9．（3分）国君自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。
10．（2分）他认为治理天下要用诚信，不能用欺诈的手段，这正是一代明君的开明之处。
试题分析：此题考查对文章内容的理解。对于““有上书请去佞臣者”的请求，唐太宗“谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”的回答可知他认为治理天下要用诚信，不能用欺诈的手段，这正是一代明君的开明之处。
译文：贞观初年，有大臣上书（给太宗）请求去除奸佞的臣子，太宗问上书者：“我所任用的，都是贤臣，你知道谁是奸佞小人吗？”上书者回答说：“臣下居住在荒野之地，不能确切知道谁是奸佞小人，请陛下佯装大怒来测试大臣们，若能不畏惧陛下的怒气，诚挚直率地进言进谏的人，就是正直的人，逢迎谄媚顺从陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头。皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没有道理的。我一直因为魏武帝多做诡诈的事，非常鄙视他的为人，像这样，怎么能够作为教化命令？”对上书人说：“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的虽然很好，但我不能听信啊。”
11．（2分）“听上去”表明“更健康”并非是事实，而是食品经销商营销手段（心理暗示入 所以不能删去。
12．（2分）D
13．（2分）（2）愉悦感得到满足（2）饱腹感回路不敏感
14．（4分，每空2分）（1）配料中加糖、脂肪和盐；（3）用虚假广告蒙蔽消费者
15．（6分）说明这些们只关心自己的利益，牺牲公众的健康利益；同时说明这种现 象并非个例，而是蔓延到食品行业；表明作者揭露并谴责这类“生意经”，引发公众 的警惕。
试题分析：CEO是首席执行官为一种高级职务名称。食品行业CEO指的是说话要有权威性，引用CEO斯蒂芬•桑格是说这些食品没有营养。引用食品公司CEO食品中不可以加过多的糖、盐和脂肪，引用一位食品公司的前CEO是说食品中糖太多了，盐太多了，因此可以商家概括出只关心自己的利益，牺牲公众的健康利益；同时说明这种现 象并非个例，而是蔓延到食品行业；表明作者揭露并谴责这类“生意经”，引发公众 的警惕。
16．（4分）既指自然界中起风了，（1分）又指文中的儿子知道父亲死的真相及原因之后，（1分）内心所掀起的一阵阵波澜，里面既有对自己所作所为的忏悔，又有对父亲的追念和思恋。（2分）
17．（5分）神态描写（1分），第⑴句表明母亲在打扰儿子学习后，内心很是愧疚，也表明了母亲对儿子的迁就（宽容）。（2分）第⑵句表明母亲既舍不得花钱，又不想拒绝儿子的矛盾心理。（2分）．
18．（3分）优点： 认真学习，有追求，有上进心；缺点：太过任性，与父母很少沟通，不太关注家庭和父母的情况（不理解、心疼父母）。（2分）如果我是他，我一方面要努力学习，另一方面还要多与父母沟通，了解家庭的情况，多理解（心疼）父母，为家庭排忧解难。（1分）
19．（4分）示例：母亲对孩子一味的爱，一味的付出这种教育方式确实不好。母亲这样爱儿子，（对孩子有求必应，让孩子衣来伸手，饭来张口，） 使他不懂得父母的辛苦，不懂得为别人着想。母亲应当把家里的真实情况告诉孩子，要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识人生的艰辛。在挫折中磨练自己，培养出克服困难，战胜挫折的坚强毅力，最终养成完美的人格和健康的心理。（意思对即可。看法1分，理由2分，表达1分）
20．【解析】
试题分析：这就要求学生在写作中要力求创新，再同一命题中脱颖而出，首先，审题深刻，挖掘出“春日融”的比喻义；其次，立意要新，选择好写作角度；第三，选材力求真实、典型、新颖；写出一篇既有真情实感，又富有人生哲理的色、香、味俱佳的作品。 (61.155.81.226)

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