中考题型梳理
1、字音、字形
今年中考的字音题虽然有变化，但万变不离其宗，前提还是需要你对字音有一定的积累。
给下面字注音
睥( )睨( ) 连亘( ) 髀( )跛( ) 菜畦( ) 告罄( ) 剽( )悍
锐不可当( ) 锐不可当( ) 唠唠( )叨叨( ) 绯( )红 和煦( )
襁( )褓( ) 强聒( )不舍 谀( )词 一抔( )黄土 抽噎( )
桑梓( ) 瞰( )望 孱( )弱
1．下列词语中读音和书写都正确的一项是（3分）（ ）
A．苍穹（qióng） 寒噤（jìn） 泠泠淙淙（zōng） 驰名中外（chí）
B．嗤笑（chī） 恣雎（suī） 销声匿迹（nì） 万壑藏云（hè）
C．嶙峋（lín） 贮藏（zhù） 浮想联翩（piān） 五行缺土（xíng）
D．怅惘（wǎng） 褒贬（bāo） 拾级而上（shí） 玲珑剔透（tī）
【答案】C
【解析】
2．下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是 （ ） （3分）
A．分道扬镳（biāo） 褒贬 （bǎo） B．迥然不同（jiǒnɡ） 攒聚（zǎn）
C．如愿以尝（cháng） 精髓（suí） D．浮想连翩（piān） 杀戳（lù）
【答案】C
【解析】
试题分析：判断汉字注音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，注意易错字，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首的差异。注意本题是要求判断读音和书写都有错误，C项中“尝”为“偿”，“髓”字应读第三声。
3．下列加点字的注音完全正确的一项是（3分） （    ）
A．拾级（shè）级       惬（qiè）意     地壳（qiào）    玲珑剔（dī）透
B．怅惘（wǎng）      褒（bǎo）贬     污垢（gòu）     泠泠（líng）淙淙
C．嶙峋（lín）         崛（jué）起     簌（shù）簌     销声匿（nì）迹
D．孕（yùn）育       古刹（chà）     圩（wéi）子     分道扬镳（biāo）
【答案】D
【解析】
4．下列加点字读音正确的一项是（         ）（2分）
A．田圃（fǔ） 襁褓（qiāng） 栖息（qī） 恪尽职守（kè）
B．恣雎（suī） 禀请（bǐng） 拮据（jù ） 一抔黄土（póu）
C．狡黠（xiá） 崩殂（cú） 缟素（gǎo） 吹毛求疵（cī）
D．绰刀（chāo） 谮害（zèn） 扶掖（yè） 根深蒂固（tì）
【答案】C
【解析】
试题分析：A。 襁褓（qiǎng）B 拮据（jū）D。根深蒂固（dì）
5．下面选项中加点字注音、字形全对的一项是（ ）（3分）
A．磕绊（bàn ）   蹒珊（shān）   厄运（è）     奄奄一息（yān）
B．焦灼（zhuó）   猝然（cù）    浮燥（zào） 自怨自艾（ài）
C．耷拉（dā）    啁啾（jiū）    舐着（shì）    汗流浃背（jiā）
D．干瘪（biě）    水渍（zé） 濡（rú）动    吹毛求疵（cì）
【答案】C
【解析】
试题分析：A． 蹒跚（shān）B． 浮躁 （zào） 自怨自艾（yì）D．水渍（zì）蠕（rú）动 
6．下列词语中加点字，注音完全正确的一项是（ ）（3分）

浏览完整试题

A．涨价（zhǎng） 侍候（cì） 哄笑（hōng） 斩钉截铁（zhǎn）
B．惩罚（chěng） 皲裂（cūn） 矜持（jīn） 锲而不舍（qiè）
C．歼灭（jiān） 挨揍（āi） 相干（gān） 枯燥无味（zào）
D．店铺（pù） 隐瞒（mán） 乖觉（jué） 光彩熠熠（yì）
【答案】D
【解析】
试题分析：A． 侍候（shì） B．皲裂（jūn）C．挨揍（ái ）
7．（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）下列加点字注音全对的一项是（ ）
A 凝望（níng） 社稷（jì） 舴艋（zé） 分外妖娆（fēn）
B 可汗（hǎn） 静谧（mì） 缟素（gǎo） 陟罚臧否（pǐ）
C 襁褓（bǎo） 鞭笞（chī） 休祲（qìn） 咨诹善道（zōu）
D 颤动（zhàn） 沉浸（jìn） 怫然（fú） 天潢贵胄（zhóu）
【答案】B
【解析】
8．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组项是（ ）（3分）
A．妖娆rǎo 风骚 sāo 颓唐tuí 妇孺皆知 rú
B．殉职xùn 污秽huì 苋菜xiàn 怒不可遏jié
C．喑哑yīn 追溯 sù 臆测yì 恪尽职守kě
D．憎恶zēng 胆怯qiè 殷红yīn 浑身解数xiè
【答案】B
【解析】
试题分析：A．妖娆ráo C．恪尽职守kè D． 殷红yān
9．下面各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A． 奔丧（sāng） 脸颊（xiá）  作揖（yī）  风雪载途（zǎi）
B． 厄运（è） 执拗（niù） 蓦然（mò） 叱咤风云（zhà）
C． 瞠目（chēng） 啮齿（niè） 濒临（pín） 浑身解数（xiè）
D． 跻身（jī） 嫉妒（jì） 荫庇（yìn） 鳞次栉比（zhì）
【答案】B
【解析】
试题分析：A中应是“脸颊（jiá） 风雪载途（zài）”；C中应是“濒临（bín）”；D中应是“嫉妒（jí）”
10．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．嗔视（chēn） 抽搐（chù） 哽咽（gěn） 断壁残垣（yuán）
B．瑟索（sè ） 骊歌（lì） 譬喻（pì） 颔首低眉（hàn）
C．商酌（zhuó） 干涸（hé） 抽噎（yè） 越俎代庖（páo ）
D．凫水（fú） 烧灼（zhuó） 寥阔（liáo） 蹑手蹑脚（niè）
【答案】D
【解析】
试题分析：A中应是“ 哽咽（gěng）”；B中应是“ 骊歌（lí）”；C中应是“抽噎（yē）”。
2、词语运用
1．（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考） 下列加点的词语使用正确的一项是（3分） （ ）
A．他们原是形影不离的好朋友,毕业后各自回到故乡,从此便分道扬镳了。
B．这里山花古松遮掩着悬崖峭壁，鸟语花香，生意盎然，一派秀丽景色。
C． 一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
D．几年不见，他的技艺竟登峰造极，成了学校管乐队的圆号手。
【答案】B
【解析】
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2．（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）下面句子中，加点的成语使用恰当的一项是（2分） （ ）
A．我们每一位莘莘学子都应该明白自己肩负的责任。
B．桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
C．台湾当局以“元首级”规格接待达赖，其“台独”、“藏独”之心昭然若揭。
D．艰苦的物质生活使他百无聊赖，但他从未放弃自己的理想。
【答案】C
【解析】
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A“每一位”指个体，“莘莘学子”是群体，不符合句意；B“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，像真的一样，不能形容山水；D“百无聊赖”指无事可做，不符合句意，答案为C。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
【解析】
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
4．（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是（3分）（ ）
⑴从扬州北调的长江水 着京津的万顷绿地。
⑵每到月升中天，清光从灵照寺门前的树间筛洒而下，地上阴影 ，尤为幽绝。
⑶春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。
⑷昔日的“浪子”今天成了英雄，这不得不让人 。
A．滋养 斑驳 赏心悦目 另眼相看 B．滋润 斑斓 相映成趣 刮目相看
C．滋润 斑驳 赏心悦目 刮目相看 D．滋养 斑斓 相映成趣 另眼相看
【答案】C
【解析】
试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。根据第一句“长江水”一词即可判断应使用“滋润”，排除AD两项。根据第二句“阴影”一词可判断应使用“斑驳”一词，答案为C。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
5．（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）根据语境，把括号中的词语填在下面的横线上。 （2分）
（1）打开中国地图，把目光          到陕北高原与秦岭山脉之间，你会发现关中大地。这里植被丰富、土地肥沃平坦，清澈如带的渭河由西向东横贯关中平原，真乃一块神奇的土地。（聚齐   汇总   聚焦）
（2）最近西安市有关部门联合行动，迅速          黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。（取缔   取消   废除）
【答案】（1）  聚焦   （2）取缔  
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，从语境意思和词语的意思两方面结合分析。注意词语之间的搭配。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
6．（16届湖北省黄陂区部分学校九年级9月月考）依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）

展开余下试题

⑴ 那峰骆驼竟顽强地________起前蹄，毅然站立起来。
⑵ 现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻象弄得________，而神智清楚的时候也愈来愈少，愈来愈短。
⑶ 我绝不________有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
A．支持   迷迷糊糊    希望  B．支持    模模糊糊    希望
C．支撑   模模糊糊    企望 D．支撑 迷迷糊糊 企望
【答案】D
【解析】
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
3、名著导读
（新题型）名著阅读：重点看《格列佛游记》（尤其是慧骃国部分）和《傅雷家书》。
****押题理由：一模二模考得最多的是《简爱》和《水浒传》。如果从今年文明杭州这个时代大背景来看，《傅雷家书》涉及修身立德，貌似更有可能成为考查内容。
3.《傅雷家书》节选：关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
　　比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……
　　这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……
　　（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________的，“书”指的是__________。（2分）
　　
　　（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？（2分）
　　
　　【参考答案】
　　
　　（1）傅聪信（2分）
　　
　　（2）要点：傅聪从事音乐工作（傅聪是音乐家）（1分）傅雷望子成才，用心良苦（1分）
　　
　　示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
一、填空
1、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。
2、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
3、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_______________的色彩。
4、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。
5、《格列弗游记》共四部题目分别是 、 、 、 。
二、结合《格列佛游记》问答以下问题。
（1）这部作品的主人公是谁？他游历了哪些国家？


（2）写出两个讽刺性的故事情节。


（3）阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。


一、1绳技或在绳子上跳舞的技术 慧骃国2、“智马国游记”3、大人国、小人国、讽刺色彩4、斯威夫特、格列佛 5第一部《利立浦特游记》、第二部《布罗卜奈格游记》、第三部《勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记》、第四部《慧骃国游记》）
二、（1）这部作品的主人公是格列佛 他游历了大人国、小人国、飞岛国、慧骃国。
（2）利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员,蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带. 巴而巴尼比游记中格拉多大科学院研究从黄瓜中提取阳光，把大便还原成食物，盖房子从屋顶造起，靠嗅觉嗅觉区分颜色，软化大理石作枕头和针毡等.
（3）示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。 人要谦虚，要学会感恩。
（4）格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明的话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。
（新题型）应用文写作：（1）“文明出行”倡议书；（2）“G20”期间向外国友人介绍杭州风土人情的一段介绍词；（3）杭州“春风行动”向贫弱孤寡老人拟一段慰问词。
【阅读理解】
（一）文学类文本阅读（16分）
常考点：（1）内容概括；（2）语句赏析（句子含义理解）；（3）句段作用；（4）情感主旨及感悟；（5）标题含义和作用；（6）人物分析（主要人物与次要人物）；（7）文章思路理解与分析。
反映社会底层小人物真善美的素材。譬如：身份卑微，但仍对生活充满信心和热情；心中有爱，默默奉献，无怨无悔；命运坎坷，但乐观镇定，意志坚强……如是等等。
痴心石
①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。
⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。
⑧爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆!”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。

展开余下试题

⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。 （节选自《三毛文集》，有删改）
3．品读下列语句，分析作者表达的情感。（4分）
①爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”
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②我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的
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4．理解：作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？（3分）
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【参考答案】3．①作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。（答出大意即可）②作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象），细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。（答出大意即可）
4．“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。（意近即可）
寒冷的冬夜
那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。
风稍小了些，天却冷得更加厉害了。路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。
“我们回家去吧。”
两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。
车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。”
刚要把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。“一毛钱。”“四十枚。”
“三十六枚吧！”
“三十枚我送您回去。”
听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。”
要加最低的那个车夫，立刻就嚷着是他们先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样就说定了。我走进那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。他放下车把，我并没有坐上去。
他说：“请您坐上去吧。”
我没有回答，脚也没有动。
他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。”
“我，我倒没有什么，只是你……”
“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。”
显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”
“我常走，您就上车吧。”
也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。
“我还是换一辆吧！我怕……”
话还没有说完，就有一辆车跑到我眼前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。
“你不用拉我了，这点钱给你。”
他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。
“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”
“我的年纪一点也不小，家里人说我该养家了。”
“拿去这点钱吧。”
“凭什么要你的钱？我要靠卖力气赚钱的！”
说完，他径自掉头走掉了。跟我同行的两个人的车子早已走了，只有我呆呆地站在那里。我感到十分孤独，觉得自己好像是生活在一个陌生的世界中。我一点儿也不懂得别人，别人也不懂得我。小车夫也许是对的，难道是我错了吗？
握着铜元伸在冷空气中的手有一点儿僵住了，我只得缩回去。我的心也冻结了，在这寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里。
我终于坐上了车，一任车夫送我到任何地方去。
1．选文多次写天气的寒冷，这样写有什么作用？（3分）
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1．①衬托小车夫谋生的艰难②衬托我内心的孤独。

雪后“吃春”
蒋子龙
春从哪儿来？一说 是东风吹来，“风含和气满谷春”；一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”；一说是大雪送来，“飞雪迎春到”……我欣赏这最后一种说法。
在我童年的记忆里，冬天是白色的。雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮食”、“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗网……
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。
这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。无雪的冬天让人们烦躁不安

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