人教版八年级上册中期考试
语 文
说明：本试卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷三部分。第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至9页，第Ⅲ卷10至11页。全卷总分120分，考试时间150分钟
告同学：
放松心情，仔细阅读；缜密思考，工整书写。
把握时间，合理安排；诚信考试，彰显魅力。
第Ⅰ卷 单选题（30分）
一、基础•积累（每小题3分，共12分）
1.下列词语加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.豁然（huò） 锐不可当（dāng） 衣褶（zhé） 壬戌（xù）
B.俨然（yán） 转弯抹角（mò） 鞠躬（jǘ） 垂髫（tiáo）
C.矫首（jiǎo） 大庭广众（tíng） 器皿（mǐn） 赃物（zāng）
D.阡陌（qiān） 人才济济（jì） 与能（jǔ） 珐琅（fá）
2.下列词语没有别字的一项是（ ）
A.穷愁潦倒 声辩 名副其实 恍若
B.荡汽回肠 绥靖 筋疲力竭 荒谬
C.张惶失措 尖厉 不可名状 诘问
D.月明风青 寒噤 低眉顺眼 晕厥
3.下列句子中加点成语运用恰当的一项是（ ）
A.俄罗斯舆论一致将香港“占中”的幕后黑手指向美国，媒体与专家都闪烁其词：美国最大的政治目的是想要“引爆”或撼动中国。
B.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
C.这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
D.在纪念反法西斯战争胜利69周年之际，我们希望日本政府尊重亚洲人民的感情，妥善处理教科书和历史问题，采取切实措施防止军国主义死灰复燃。
4.下列说法不正确的一项是（ ）
A.“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句以抒情的语言，表达了鲁迅对长妈妈的美好祝福和深沉的怀念之情。
B.《陋室铭》是一篇托物言志的铭文。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
C.《大道之行也》选自儒家经典《礼记》。“大道”,古代指政治上的最高理想，课文中即指儒家理想中的大同社会。
D.唐代伟大的现实主义诗人杜甫,字子美,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,号称“诗史”。 其作品风格沉郁顿挫。
二、科技说明文阅读（每小题3分，共9分）
生命的摇篮（节选）
①原始生命的诞生,像一声春雷，打破了地球的死寂，开辟了地球历史的新纪元。这些原始生命在和大自然的搏斗中生存、发展，经过亿万年的进化，逐步形成了原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物，以至出现了像鱼类这样比较高等的海洋脊椎动物。原始生命向另一个方向发展，又形成了许多海洋藻类。
②生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
③我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在80％以上，而水母①一类海洋动物的含水量高达95％.水是新陈代谢的重要媒介，没有水，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。因此，在短时期内，动物缺水要比缺食物更加危险。水对于今天的生命是这样重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
④水是一种良好的溶剂。海水中含有生命所必需的许多无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、硝酸盐、磷酸盐，还有溶解氧。原始生命可以毫不费力地从水中吸取它所需要的元素。

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⑤水具有很高的热容量，加之水体浩大，任凭夏季烈日曝晒，冬季寒风扫荡，海水的温度变化却比较小。因此，巨大的海洋就像是天然的温箱，是孕育原始生命的温床。
⑥阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。水能有效地吸收紫外线，因而又为原始生命提供了天然的屏障。
⑦这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。
5.对第③段中加着重号的“动物组织”理解正确的一项是（ ）
A.动物之间的群体部落 B.动物群体中的体系
C.动物自身的器官构成 D.动物保护或研究的团队
6.不属于海洋“原始生命得以产生和发展的必要条件”的一项是（ ）
A.生命在海洋里诞生不会有缺水之忧。
B.海水中有生命所必需的许多无机盐。
C.海水的温度变化比较小。
D.海水中有着丰富的紫外线。
7.下列不符合选文原意的一项是（ ）
A.原始海洋动物包括原生动物、海绵动物、环节动物、软体动物、脊椎动物、海洋藻类等。
B.海洋物理和化学性质，使海洋成为孕育原始生命的摇篮。
C.生物体内的一系列生理和生物化学反应是靠水进行的。
D.海洋水体浩大，是海水温度变化较小的原因之一。
三、文言文阅读（ 每小题3分，共9分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予
独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?
（选自张大复《梅花草堂集》）
〖注释〗①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūnyūn）无所：弥漫飘忽，没有
一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
8.下面句中加点的词解释有误的一项是（ ）
A.不蔓不枝 蔓：枝蔓。
B.陶后鲜有闻 鲜：少。
C.而名之不可 名：说出
D.莫能肖也 肖：酷似，逼真，相似。
9.下列各项中加点的词意义或用法相同的一项是（ ）
A.可远观而不可亵玩焉 兰之味，非可逼而取也
B.水陆草木之花，可爱者甚蕃 其真文王、孔子、原之徒
C.可远观而不可亵玩焉 不入虎穴，焉得虎子
D.纯以情韵胜 以丛草为林，以虫蚁为兽
10.下列对选文阐释有误的一项是（ ）
A.甲文以莲为托物言志的对象，表现了作者洁身自好的生活态度，乙文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的高洁的品性。
B.甲文中称莲是“花之君子”，作者心目中的君子应当鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格。
C.甲文从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入地写来。菊、牡丹、莲象征了三种不同的人群。
D.乙文中的兰花兼有各种颜色，能够使人得到无穷的视觉愉悦和心灵的感受。
考试后说明：1、2、4题中的红色为错误。
人教版八年级上册中期考试
语 文
第Ⅰ卷
题目序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分
答 案
第Ⅱ卷 阅读•感悟 （50分）
题 号 四 五 六 七 合 计
（一） （二）
得 分
温馨提示：
1.答卷前，请务必将班级、姓名和考号等相关内容按要求填写在规定位置。
2.用蓝色或黑色墨水笔将答案直接写在试卷上，不得使用铅笔和涂改液。
四、翻译、感悟，鉴赏与默写（17分）
11.将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
【译文】

②即善绘者以意取似。
【译文】
12.拓展探究。（3分）
同为花中君子，莲与兰有相通之处。请结合文中相应的句子说说二者的相通之处，并结合自身现实状况谈谈我们中学生该如何加强道德品质修养。
答：



13.诗歌鉴赏：阅读杜甫的两首诗，回答下列问题。（5分）
望 岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
春 望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）两首诗都用一个“望”字统领，而“望”的内涵却不同。（2分）
《望岳》中“望”可理解为：远望群山连绵，仰望泰山巍峨，细望归鸟飞翔，展望人生未来。
《春望》中“望”可理解为：

（2）请就【甲】 【乙】两诗句任选一句作简单赏析。(3分）
【甲】造化钟神秀，阴阳割昏晓。 【乙】感时花溅泪，恨别鸟惊心。
我选【 】，赏析：


14.古诗文默写（5分，每小题1分）
①《陋室铭》中描写陋室环境的句子是： ， 。
②《核舟记》中的核舟左窗刻的是： ， 。
③师长们爱用《长歌行》中蕴含人生哲理的两句诗 ，
来告诫那些不好好学习的学生。
④孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，备受后人赞赏的诗句是：

展开余下试题

，波撼岳阳城。
⑤崔颢《黄鹤楼》中运用对偶修辞手法描绘登楼所见之景的诗句是：晴川历历汉阳树，
。
五、现代文阅读（23分）
（一）阅读朱自清的《背影》选段，完成15～19题。(11分)
我们过了江，进了车站。我买了票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我 A 了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又 B 茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， C 地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 D 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
15.请依序在下边横线上工整地填出文中的4个空缺词语。(2分)
答： A. B. C. D.
16.你如何理解第一段末尾句“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”？请从所用修辞手法、句子含义及作用三个方面谈谈。(3分)
答：


17.试想一下，父亲“抱了朱红的橘子往回走”是不是也像“爬上那边月台”一样很“不容易”？同样的“不容易”，作者为什么要略写这一细节?(2分)
答：


18.朱自清的文章语言朴素自然，却能产生极大的感染力。请以第二段末尾“他的背影混入来来往往的人里，再找不着，”这句为例，说说你的看法。(2分)
答：


19.对这两段文字理解既全面又能概括其突出的写作特色的一项是：（ ）（2分）
A．运用第一人称手法，通过对比，写出了“我”对父亲的怜爱和怀念，使读者感到具体、真实、亲切。
B．这两段文字通过对父亲的背影的精彩而又细腻的描写，表现了父亲对儿子的真情。
C．这两段文字富有浓郁的感情色彩，抒情自然、真挚，表达了“我”对父亲的热爱。
D．这两段文字通过父亲送“我”上火车时的一连串细小动作描写及语言描写，以平实质朴的文字表达了父子相亲相怜的深情。
（二）比较阅读《我长大了》一文和《爸爸的花儿落了》选段，完成20～24题。（12分）
【甲】我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
③于是，我继续等着“长大”的到来。
④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大了。”
⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨。雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑾然而，我不知道如何面对父母。
⑿小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
⒀晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
⒁吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
⒂依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⒃的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
【乙】爸爸的花儿落了
①进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
②石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
③妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
④我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
⑤他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：
“你说什么？老高。”
⑥“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
⑦瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
⑧我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
⑨我已不再是小孩子。

展开余下试题

20.甲文第⑦段和乙文第①段中画线句子都属于描写，它们各自有什么作用？（3分）
答：甲文：
乙文：
21.甲文第⑧段中说“我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？（2分）
答：

22.甲文第⒀段中写到“晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣”，那么“我”想象中会有怎样的气氛?请展开合理的想象描写出这一场景。（3分）
答：




23.怎样理解乙文末尾“爸爸的花儿落了”与“我已长大了”之间的联系？（2分)
答：

24.甲文最末段说“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”结合甲乙两文，谈谈你对这句话的理解。(2分）
答：

六、语言综合表达（10分）
25.口语交际。请阅读下面的故事，补写横线上a处孩子的话，并简述理由。（3分）
从前，有家粮仓里老鼠很多，主人无奈，只好采用烟熏法驱赶。过了一会儿，村民随他一同进仓查看，发现老鼠大多从大门跑掉了。唯有两只，一只拼命向墙角跑，一只拼命把它往大门方向拉。一村民仔细观察后发现，那只朝墙角跑的老鼠双目失明了。大家一下子全明白了，原来拉它的那只老鼠是在救它的同类。大家感动之余，纷纷猜测他们之间的关系：祖孙？母子？师徒？兄弟？恋人？同学？……这时，一个孩子说话了：“ a ？”所有人一听，全都怔住了。
答：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
26.名著导读。请参照句式仿写填空。（3分）
览千古华章，养浩然正气。读 的《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读鲁迅的《朝花夕拾》，我们能感知 ；读斯威夫特的《格列佛游记》，我们能了解英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们能体会俄罗斯下层人民生活的苦难。
27.探究表达。阅读下面所给材料，回答后面的问题。（4分）
中央电视台2014“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼于10月10日晚在央视一套黄金时段播出。
本届共有十名少年荣获2014年度“最美孝心少年”称号。他们是：吉林的王丹、河南的张俊兄弟、内蒙古的梁蓉、甘肃的梁维月、天津的许卓婧、辽宁的钟岳峰、湖南的游柘楠、安徽的袁德旗、湖南的向娜、黑龙江的吴金棋。同时，徐煜岑、马永恩等23名少年获评2014年度“特别关注孝心少年”。
颁奖典礼上，用拾捡的废弃材料为高位截瘫的爸爸制作电脑架，帮助他开网店创业的阳光大男孩；自己曾面对死亡却与患病的母亲不离不弃，梦想20年后成为一名厨师的坚强小姑娘；用勤奋抚慰重病的母亲，用坚强安慰失去亲人的父亲，用琴声延续着中华民族上千年孝行天下传统美德的提琴女孩……“孝心少年”们面对困难勇敢不屈、乐观坚强的生活态度，以及他们美好的人生梦想和巨大的精神力量，深深打动了现场观众，让人们不仅仅收获到了感动，更有榜样的昭示、爱心的传递和人生的正能量。
2014“寻找最美孝心少年”大型公益活动于今年5月启动，历时四个月，植根基层，覆盖城乡，面向全国18岁以下的少年儿童，通过寻找、发掘、宣传新时期“孝心少年”的典型代表，展现他们孝敬长辈、阳光向上、自立自强的感人事迹。
节目没有简单生硬的说教，依靠真实的故事、真挚的情感引起孩子和家长的共鸣，向全社会传递一种温暖、向上的力量，可以说是给全国的少年儿童上了一堂别开生面的传统美德和核心价值观教育课。
据悉，颁奖典礼将在中央电视台黄金时段多次安排播出，以扩大活动覆盖面和影响力。
（消息来源：2014年10月09日人民网 有改动）
（1）请概括这则新闻的主要内容。（2分）
答：
（2）阅读了这则新闻后，你有什么感想？请对大家说说。（2分）
答：

第Ⅲ卷 交流•表达(40分)
七、作文（40分）
28.翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是孤独时得到的一个问候，也许是沮丧时得到的一个鼓励，也许是跌倒时得到的一个搀扶，也许是迷路时得到的一个指点……在我们成长的道路上，每个人都会得到来自父母、亲友、老师、同学乃至陌生人的关心和帮助，这点点滴滴的关爱，就像一颗颗爱的种子播撒在我们的心田，有那么一天，我们也会把爱的花香传递到整个世界。
请结合你自己的成长经历，以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文

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