第四单元基础知识及阅读回扣训练
一、基础考点训练
1．作者作品
(1)梁思成，中国近、现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。作品有《中国建筑史》《中国艺术雕塑篇》《中国雕塑史》等。
(2)刘易斯•托马斯，美国杰出的医学家和教育家。作品《细胞生命的礼赞》获美国国家图书奖。
(3)史蒂芬•霍金，英国物理学家，继爱因斯坦之后世界上最著名的科学家和最杰出的理论物理学家，本世纪享有国际盛誉的伟人之一。作品有《超空间和超重力》《宇宙之始》《时间简史》等。
2．字音
(1)接榫(sǔn)　  (2)创伤(chuānɡ) (3)轴线(zhóu)
(4)穹窿(qiónɡ)  (5)戗兽(qiànɡ)  (6)梭子(suō)
(7)蚁冢(zhǒnɡ)  (8)苜蓿(mù xu)  (9)梗节(ɡěnɡ)
(10)毗邻(pí)    (11)胚细胞(pēi)  (12)坍缩(tān)
(13)逾越(yú)    (14)关隘(ài)     (15)混沌(hùn dùn)
(16)谙熟(ān)    (17)脑髓(suǐ)   (18)模棱两可(lénɡ)
(19)角色(jué)   (20)纤细(xiān)  (21)拱券(xuàn)
(22)丧葬(sānɡ)  (23)给予(jǐ)    (24)乳臭未干(xiù)
3．字形
(1)防　防备  (2)赡　赡养  (3)幅　一幅画
(4)凛　凛冽  (5)檩　檩条  (6)迄　迄今
(7)拢　聚拢  (8)葺　修葺  (9)茸　毛茸茸
(10)伫　伫立  (11)谙　谙熟  (12)喑　万马齐喑
(13)坍　坍塌  (14)茵　绿草如茵  (15)渝　矢志不渝
4．下列加点的成语运用是否正确
(1)近几日因雷雨频繁，飞机票价变化都很大，甚至一天变动好几次，部分旅客调侃称，票价像股票市场一样千变万化。(　　)
(2)登上甘德尔敖包，成吉思汗陵的雄姿便展现在眼前，3个蒙古包式的圆顶富丽堂皇，与丛林相映，光耀夺目。(　　)
(3)因为时至今日，日本政客依然雄心勃勃，向往并试图恢复大日本帝国的荣光。(　　)
(4)你们有很多选择，不要为了逃避失业的危险而选择上学，做出任何决定前，要百思不解。(　　)
(5)美国著名科技媒体近日发布了科技史上最臭名昭著的13大罪犯榜单，其中斯诺登、Reddit创始人施瓦茨等榜上有名。(　　)
答案　(1)错误。“千变万化”强调变化多，不强调快。可用“瞬息万变”。　(2)正确。　(3)错误。感情色彩不对。应用“野心勃勃”。　(4)错误。指不能理解。应用“深思熟虑”。　(5)正确。
二、阅读考点训练
【考点展示】
科普文阅读
1．分析综合　C
(1)筛选并整合文中的信息；
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；
(3)分析科普文的基本特征和主要表现手法。
2．鉴赏评价　D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向；
(2)评价文本产生的社会价值和影响；
(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
3．探究　F
(1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神；
(2)探讨作者的写作背景和写作意图；
(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解。
【真题训练】
(一)(2012•福建)阅读下面的文字，完成1～3题。
双 琴 祭
梁晓声
①那两棵树，是生长极慢的树，其材最适合做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴。所以他打算用那两棵树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩轾。

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②琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。
③但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到……”
④后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”
⑤有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。
⑥他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。
⑦后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。
⑧世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。
⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。
⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。
⑪但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。
⑫然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐  

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