江山市清湖高级中学2015年5月高一语文检测试卷
命题人 唐晋彪 审核人 胡明霞
（本试卷总分150分，考试时间为120分钟）
一、语言文字运用（共26分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加横线字的读音，全都不相同的一组是（ ）
A．瞻仰 绽放 辗转 赡养 B．婀娜 汨罗 裸体 锣鼓
C．缥缈 藐视 瞄准 渺小 D．跋涉 拔除 巴蜀 罢黜
2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．2014年2月9日，浙江迎来马年第一场雪。雪花个头不大，细细碎碎不停地从天空跌落下来。甚至很多时候感觉并不是抒展开来的雪花，而是一粒粒小雪子。
B．目前，全国已有9个省通过“单独两孩”政策备案程序，3个省正式起动实施“单独两孩”政策。
C．浙江渔船在中日争议海域失火后发出求救信号，日本海上保安厅先于解放军接到求救并前往营救，但解放军先于日本船只到达展开救援，日本船不得不半途折返。
D．春晚已经谢幕，但关于它的话题还在继续。昨天，《咬文嚼字》发布点评春晚语词差错结果，杂志表示，在文字使用上，冯氏“春晚”态度严谨，不过，还有一些值得商确的地方。
3．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．加拿大的一些矿井正在使用一个通过雷达进行勘测的裂纹识别系统，以检查矿井底下是否存在裂缝和危险区域。
B．墨西哥一家舞厅发生了一起有多人丧命的踩踏惨案，警方称，原因是由于夜总会老板故意制造恐慌和紧急出口处受阻引起的。
C．虽然无家可归的人数众多，但解放军和武警官兵的艰苦努力，使边远地区的灾民也全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。
D．奥运村使用了可再生能源、先进的循环系统和朴素的建筑外观，一旦完全投入使用，奥运村每年的碳排放量可减少8000吨。
4．给下列语句排序，正确的一项是（ ）
①总之，我们要拿来。
②那么，主人是新主人。宅子也就会成为新宅子。
③我们要或使用，或存放，或毁灭。
④没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。
A．①②④⑤③ B．.①③⑤②④ C．①②⑤③④ D．①③②⑤④
5．下列对联，用于国庆节歌颂伟大祖国，恰当的一项是
A.甘露广施千株翠，报得春风一寸丹 B.玉莹盘润乐长安，人寿年丰大吉祥
C.盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝。 D.三径就荒绽菊蕊，一堂大喜燕来宾
6. 选出下列对课文解说及有关文学常识的表述，不正确的一项（ ）
A．英国作家高尔斯华绥的小说《品质》和中国现代作家杨绛的散文《老王》描写的都是生活在社会底层的劳动者，在不幸的命运中都表现了小人物们人性人格的光辉。
B．《离骚》是我国古代最长的一首政治抒情诗，也可视为屈原的自传体长诗，课文节选的部分诗人自叙了高贵的出身、多重的才能、高洁的志行，并且对楚国的腐朽、楚王的昏聩予以了无情的抨击，表现了自己为理想而义无反顾的崇高精神。
C．《指南录后序》和《五人墓碑记》分别从封建士大夫和底层百姓的角度表现了作者对生与死的理性思考，前者表现了作者为纾国难而百死不辞的爱国意志，后者则热情讴歌了平民为匡护正义而作出的崇高选择。
D．《烛之武退秦师》出自我国第一部叙事完备的编年体史书《左传》。《左传》，又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传。

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7. 对下列句子中划横线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．作《师说》以贻之 贻：赠送
B．不耻相师 师：老师
C．师道之不传也久矣 道：风尚
D．其闻道也亦先乎吾 闻：懂得
8．下面是对上世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的调研数据，根据后面要求答题。（5分）
类 别 身高（平均） 体重（平均） 身体机能综合素质（基数为100）
70年代 155.5厘米 41.3公斤 99.04
80年代 158.6厘米 42.1公斤 97.37
90年代 160.6厘米 46.5公斤 90.86
（1）透过上表，可以得出一个结论： 。（3分）
（2）根据你的生活认识，简要说说出现这一现象的原因（不超过20字）
。（2分）
二、现代文阅读（共23分）
阅读下面的文字，完成9—13题
母 亲
莫言
①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。
③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。
⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 （选自《人民日报》，有删改）
9．文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（4分）
10．理解文中两处划横线句子的含义。（4分）
（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！
11．第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？（6分）
12．根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）（3分）
13．本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（6分）
三、古诗文阅读（共33分）
（一）阅读下面文言文，完成9～13题，共27分，其中选择题每小题3分）
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因而善遇之。”项王许诺。

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14．对下列句子中加横线实词的解释，不正确的一项是（ ）
A．籍吏民，封府库 登记
B．不如因而善遇之 好好地
C．旦日不可不蚤自来谢项王 道歉
D．妇女无所幸 幸免
15．下列句子中加横线字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．项伯乃夜驰之沛公军 予犹记周公之被逮
B．臣为韩王送沛公 赵王窃闻秦王善为秦声
C．今人有大功而击之 德不厚而望国之治
D．因言曰：沛公不先破关中 因宾客至蔺相如门前谢罪
16．下列各句与例句句式相同的一项是（ ）
例：沛公左司马曹无伤使人言于项羽
A．将以有为也 B．不能容于远近
C．求人可使报秦者 D．夫晋，何厌之有
17．下列句中加横线的词语古今常用义相同的一项是（ ）
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B．穷饿无聊，追购又急
C．若舍郑以为东道主 D．争曲直，屡当死
18．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．无伤告密，项羽听说“沛公欲王关中”，冒犯了他的尊严，当即决定进攻刘邦；谋士范增乘机揭露刘邦野心，也力主进攻，但两人认识上的差异决定了他们对刘邦的不同态度。
B．项羽听了项伯的话后，不假思索，马上许诺，随便改变既定的决策，表现了他为人头脑简单而又刚愎自用。
C．张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计”，欺骗楚王，终于化险为夷。
D．项伯的通风报信，使得刘邦、张良得知了项羽的军事行动。作为刘邦安排在项羽身边的间谍，项伯在鸿门宴会上也“常以身翼蔽沛公。”
19．翻译下列句子（12分）
（1）旦日飨士卒，为击破沛公军！

（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

（二）阅读下面这首词，完成第13~14题（6分）
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
20．全诗记叙了诗人夜泊时的见闻，描写了__________的美景，透露出诗人对__________生活的向往。（2分）
21．末句与前三句在描写上有何不同？这样写有什么好处？（4分）

（三）名篇名句默写
22．补写出下列名篇名句的空缺部分（8分，只选4小题）
⑴故国神游，多情应笑我， 。人间如梦， 。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
⑵千古江山， 。舞榭歌台， 。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
⑶人生自古谁无死， 。 ，不指南方不肯休。
⑷今两虎共斗， 。吾所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》
⑸扈江离与辟芷兮，________。汨余若将不及兮，________ 。（屈原《离骚》）
⑹故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记， ， 。
(张溥《五人墓碑记》)
五、作文（60分）
23.阅读下面的文字，根据要求作文。
人生活在群体当中，少不了种种参与。对于我们一般人来说，“参与”是一种行为，也是一种生存与生活的方式。请以“参与”为话题，写一篇记叙性文章。
【注意】①题目自拟；②立意自定；③可运用多种表达方式；④不少于700字；⑤不得抄袭。
江山市清湖高级中学2015年5月高一语文答题卷
一、语言文字运用（共26分，其中选择题每小题3分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 14 15 16 17 18 得分
答案
8. （1） 。（3分）
（2） 。（不超20字）（2分）
9．
（4分）
10．（1）
（2分）
（2）
（2分）
11．

（6分）
12．
（不超过40字）（3分）
13．

（6分）
19．（1）
（4分）
（2）
（4分）
（3）
（4分）
20． _______ ___、 ______ ____。（2分）
21．

（4分）
22．（8分，只选4小题）
⑴ 、 。
⑵ 、 。
⑶ 、 。
⑷ 、 。
⑸___ ____、____ _ _。
⑹ 、 。
五、作文（60分）
23.阅读下面的文字，根据要求作文。
人生活在群体当中，少不了种种参与。对于我们一般人来说，“参与”是一种行为，也是一种生存与生活的方式。请以“参与”为话题，写一篇记叙性文章。
【注意】①题目自拟；②立意自定；③可运用多种表达方式；④不少于700字；⑤不得抄袭。
参考答案
1. A
2、C（A “ 抒展”应为“舒展”；B“起动”应为“启动”；D “商确”应为“商榷”。
3.解析：选A。B项，句式杂糅，C项，“毯子、衣服、帐篷和救援物资”不能并列，D项，“使用……朴素的建筑外观”搭配不当。
4. D
5.C．A项说的是老师B项说的是家庭D项说的是欢迎来宾。
6． B
7. B
8.（5分）（1）（3分）80后、90后中学生，平均身高、体重都较70后增加了，但身体机能综合素质却下降了。（把握三个“比较”：出生类别、身高体重、机能综合素质。意思相近即可）
（2）（2分）生活条件好了（营养好了），但身体锻炼少了。（其它理由言之成理酌情给分）
9、从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景，构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
10、1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；
２）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。

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11、照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
12、内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。
13、参考实例：１）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。
２）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。
３）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。
４）其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。
14.D（幸免：幸免于难。此处应为宠幸，封建君主对妇女的宠爱叫幸）
15.C （C：连词，表转折关系。A:动词，到；助词，取消句子独立性。B：介词，替；动词，演奏。D：介词，趁机；介词，通过）
16.B （例句与B项均为状语后置）
17.D （Ａ婚姻语境义：儿女亲家；今义：因结婚而产生的夫妻关系。B无聊　语境义：没有依靠；今义：言谈、行动没有意义而使人讨厌。东道主：语境义：东方道路上的主人；今义：泛指接待或宴客的主人。）
18.D（项伯不是“间谍”。项伯通风报信是为了救出恩人张良，同时，他也似乎不同意项羽攻打刘邦）
20.翻译（1）明天一早犒劳士兵，为（我）打败刘邦的军队！
（2）守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。（“距”、“内”、“尽”“王”各1分）
（3）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进入和意外变故的发生（“所以”、“非常”、“出入”、判断句各1分）
20. （2分）江上月夜宁静 平静安宁（一空1分）
21. （4分）末句写火鱼跃出水面，属动态描写（1分）：以动衬静（1分），更突出了江上月夜的宁静（1分），营造了安宁、和平的意境（1分）。（意思相近即可）
22.早生华发，一尊还酹江月
英雄无觅孙仲谋处，风流总被雨打风吹去
留取丹心照汗青，臣心一片磁针石
其势不俱生，以先国家之急而后私仇也
纫秋兰以为佩，恐年岁之不吾与
亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
23.作文（略） (218.72.252.107)

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