考点强化训练四　选用、仿用和变换句式(含修辞)
(时间：40分钟)
1.趵突泉公园扩建后，有人题写了一副楹联。请用下面的词语组成这副对联。
柳色　泉声　鸣环佩　展画屏　入耳　迎眸
答：
答案：泉声入耳鸣环佩，柳色迎眸展画屏
2．仿照下面的示例，另写两句话。要求句式一致，修辞手法相同。
示例：我不是宽阔无垠的海洋，也不是汹涌澎湃的湖泊，而是灿烂阳光下的一滴露珠。
答：
答案：(示例)①我不是高耸入云的山峰，也不是坚不可摧的磐石，而是崎岖山路上的一粒碎石。②我不是平静宽广的湖泊，也不是叮咚作响的溪流，而是翠绿荷叶上的一颗水珠。
3．根据文中画线句作相应仿写。
文人的情趣和性格似乎与游走在他们笔下的物有一种微妙的牵系。屈原笔下的香草，刘禹锡笔下的陋室，①____________________，②____________________，③____________________，史铁生笔下的地坛……几千年寻觅的途中，中国文人在那些神性的物体上④____________________，但也消磨着自己的悲愤和怨气。
答案：(示例)①朱自清笔下的荷塘　②老舍笔下的茶馆　③沈从文笔下的古城　
④寄托着自己心酸的诉求和希望(或“寄寓着自己内敛的宽容和修为”)
4．依照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
宁愿像谦逊低调的百合，绽放于幽寂的山谷中；也不学庸俗张扬的牡丹，盛开在嘈杂的街巷旁。
答：
答案：(示例)宁愿做孤独寂寞的苍鹰，飞翔在苍凉的戈壁上；也不做聒噪短视的麻雀，跳跃在低矮的灌木中。宁愿学坚贞不屈的腊梅，绽放在冰天雪地的严寒中；也不做攀援炫耀的凌霄花，摇曳在高高的枝头。
5．仿照下面的示例，自选话题，另写两组句子。要求使用拟人的修辞手法。
雪，飘舞，旋转，坠落，聚积，不断强化自我，扩展自我，只要有适宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景。
答：
答案：(示例)①火，闪烁，跳跃，摇曳，游移，不断模拟自我，再现自我，只要有足够的氧气，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒。②竹，笔直，挺拔，高尚，坚韧，不断磨砺自我，提高自我，只要有适宜的环境，在任何时候都能爆发出冲天而上的气势。
6．请仿照画线句子，续写两句话，构成一组排比句。
美就在我们的身边，重在善于发现。小草拱破硬土顽强生长，是一种生命的美；________________________________；_____________________________。美，其实无处不在。
答案：(示例)雄鹰划破长空奋力翱翔，是一种力量的美　哲人弃掉执念勇敢探索，是一种智慧的美　凡人献出爱心无私奉献，是一种人格的美
7．仿照前面的示例，另写两组句子，要求内容贴切，句式与示例相同。
宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；__________________，__________________；________________，__________________。
答案：(示例)嫉妒的出发点是进　落脚点却是退　贪婪的出发点是盈　落脚点却是亏
8．仿照画线句子，续写两句话，构成一组排比句。
中央城镇化工作会议提出，城镇建设，要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见青山、看得见绿水、记得住乡愁。
答：

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答案：(示例)让人们听得见鸟语、闻得到花香、感受到温馨；让孩子放得开风筝、吹得响柳笛、忘不掉童年。
9．依照下面的示例，另写两句话。使用修辞手法，句式与示例相同。
优雅是一种生活姿态。优雅的生活，就是在细雨霏霏的春日，独坐窗边，观望细雨独奏的美妙乐声；优雅的生活，就是____________________________；优雅的生活，就是____________ ______________。
答案：(示例)在烈日炎炎的夏季，静坐树下，感受微风带来的丝丝凉意　在天高气爽的秋季，漫步原野，倾听黄叶飘落的簌簌声响
10．自选一位历史文化名人写一段评论，内容要符合人物特点，至少运用两种修辞手法。(不超过80字)
示例：狂放不羁酒中仙——李白
他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！
答：
答案：(示例)一代书圣——王羲之。狼毫一挥是生命的舞动，砚纸是他的舞台，满载生命的厚重。楷如泰山稳立，行如清冽之风，草如龙凤舞动。他让人们真正了解了什么是书法，他让世界了解了中国书法的伟博。
11．仿照例句，再续写两组句子，注意与例句的结构和修辞手法相一致。
春天的雨，细腻而轻柔，为山野披上美丽的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，__________________，__________________________；
冬天的雪，__________________，__________________________。
答案：(秋天的风，)凉爽而惬意　为落叶送去温馨的问候　(冬天的雪，)慈祥而温厚
为庄稼带来多情的呵护
12．在下面的横线处补写两组句子，与画线的句子共同构成排比句。
一首好诗，给你一朵浪花，让你去想象大海的浩瀚；_______________，________________；_________________，________________。
答案：(示例)给你一块岩石　让你去想象高山的雄伟　给你一片云彩　让你去想象天空的辽阔
13.冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”拿抽象的良心，来比具象的青山，清新鲜活，巧妙精致。请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体分别造两个句子。要求第一个以具体的事物，比喻抽象的事物；第二个以抽象的事物，比喻具体的事物。
(1)以具体的事物，比喻抽象的事物：

(2)以抽象的事物，比喻具体的事物：

答案：(示例)(1)①时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。②美梦就像五彩的泡泡，美妙却易碎。(2)①绵绵的秋雨如无尽的愁思。②一束照射在冬日的阳光就像爱心一般让人从心底感到温暖。
14．把下面这个长句改写成四个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼结构控制出现了异常的消息，让无数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时，献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的祝福。
答：
答案：①玉兔号月球车在第二个月昼结构控制出现异常。②国防科工局发布了这一消息。③无数国人忧虑它能否在第三个月昼正常自主唤醒。④同时又祝福它能经受住第二个月夜超低温的考验。
15．将下列长句改为四个短句，并标明序号，请不要改变原意。
一生仅仅留下了一部被后人以很多方式诠释的《堂吉诃德》，无数次地被后人谈论，得到了后人的敬仰和尊重的塞万提斯于1616年4月22日逝世。
答：
答案：①塞万提斯于1616年4月22日逝世。②他一生仅仅留下了一部《堂吉诃德》。③《堂吉诃德》被后人以很多方式诠释。④他无数次地被后人谈论，得到了后人的敬仰和尊重。
16．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
作为国家科技创新能力重要标志之一，旨在奖励我国在数学、物理学、化学、天文学等基础研究方面阐明了自然现象特征和规律或在信息、材料和工程技术等领域的应用研究方面获得了突破性进展的科研人员，但已连续3年空缺的国家自然科学奖一等奖，日前由李克强总理颁发给了“40K以上铁基高温超导体的发现及若干基本物理性质研究”项目的科学家团队。
答：
答案：国家自然科学奖一等奖是国家科技创新能力重要标志之一，旨在奖励我国在数学、物理学、化学、天文学等基础研究方面阐明了自然现象特征和规律或在信息、材料和工程技术等领域的应用研究方面获得了突破性进展的科研人员，但该奖已连续3年空缺。日前，该奖终于由李克强总理颁发给了“40K以上铁基高温超导体的发现及若干基本物理性质研究”项目的科学家团队。
17．下面的句子是对“黄河壶口瀑布”的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成格式协调一致、整齐匀称的排比句。
正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。①发出了震川虎啸般的声响，②悬垂的水流如张挂的天幕，③奔涌的浊流如腾飞的巨龙，④激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。
答：
答案：(示例)①(以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句)发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花。②(以“发出了震川虎啸般的声响”为基准句)发出了震川虎啸般的声响，奔涌着腾飞巨龙般的浊流，悬垂着张挂天幕般的水流，激起了四溅钢花般的水珠。③(以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句)发出的声响如虎啸震川，奔涌的浊流如巨龙腾飞，悬垂的水流如天幕张挂，激起的水珠如钢花四溅。
18．把下面的长句改写成几个连贯的短句，可适当调整语序，增删词语，但不得改变原意。
慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织或开发的、散布于互联网上，被誉为“未来教育”曙光的大规模网络开发课程。
答：
答案：慕课(MOOC)是新近涌现出来的一种大规模网络开发课程。它的目的是增强知识传播，它由具有分享和协作精神的个人组织或开发，散布于互联网上，被誉为“未来教育”的曙光。

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19．请将下面语段中画线的整句改为散句，可增删个别词语，但不得改变句子的原意。
青年一代只有自觉将个人梦想融入国家梦，将个人的幸福融入人民的幸福，尽情迸发青春的力量，尽情挥洒青春的智慧，尽情展示青春的价值，才能与祖国共奋进、与时代同发展，才能最终让梦想变成现实。
答：
答案：(示例)尽情迸发青春的力量、挥洒青春的智慧、展示青春的价值。
20．请根据要求表达对以下事件的看法。
北京大学自主招生试行“中学校长实名推荐制”。目前被推荐学生的名单都已公布，除了江苏无锡天一中学少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平突出”引人注目外，获得推荐的学生，大多是各自学校公认的分数尖子生。
(1)请以一位应届高三普通学生的口吻，用一个递进关系的复句表达对这一事件的看法。
答：
(2)请以其他高校一位校长的口吻，连续用两个反问句表达对这一事件的看法。
答：
答案：(1)赞同：推荐学校公认的分数尖子生，不仅显示了此次推荐的公正性，而且对自主招生中可能出现的暗箱操作有警示作用。
反对：推荐学校公认的分数尖子生，对于我们不仅没有激励作用，而且限制了我们自主发展的可能。
(2)(示例)难道这样的推荐有利于怪才、偏才脱颖而出吗？难道这样的推荐有利于学生主动重视创造力的培养吗？ (60.180.0.4)

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