钦州港经济技术开发区中学2016年秋季学期9月份考试
高一语文
（时间120分钟，满分120分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成第1-3题。
古典诗歌的现代传承
杨景龙
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些／我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
(选自《光明日报》，有删改)
1.根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（ ）
A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风／伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句
“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。
B．李瑛的《谒托马斯•曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停／雨水打湿了墓地的钟声”，很容易
让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。

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C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破／天惊／秋雨吓得骤然凝在半空”。
D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。
2.下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（ ）
A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。
B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。
C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。
D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。
3.下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）
A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。
B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。
C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。
D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。
二、课内文本阅读（10分）
阅读下面文字，完成第4-6题
大堰河，含泪的去了！ 　　
同着四十几年的人世生活的凌侮， 　　
同着数不尽的奴隶的凄苦， 　　
同着四块钱的棺材和几束稻草， 　　
同着几尺长方的埋棺材的土地， 　　
同着一手把的纸钱的灰， 　　
大堰河，她含泪的去了。
……
大堰河！今天，你的乳儿是在狱里， 　　
写着一首呈给你的赞美诗， 　　
呈给你黄土下紫色的灵魂， 　　
呈给你拥抱过我的直伸着的手， 　　
呈给吻过我的唇， 　　
呈给你泥黑的温柔的脸颜， 　　
呈给你养育了我的乳房， 　　
呈给你的儿子们，我的兄弟们， 　　
呈给大地上一切的， 　　
我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 　　
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 　　
大堰河， 　　
我是吃了你的奶而长大了的 　　
你的儿子， 　　
我敬你 　　
爱你！
4、诗人在写到“大堰河，含泪的去了”时，用了一连串的数量词，有什么意义？(4分)
5、如何理解“大堰河”的“紫色的灵魂”？（2分）
6、诗歌的题目是“大堰河——我的保姆”，为什么诗中却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？（4分）
三、文学类文本阅读（21分）
阅读下面的文字，完成第7-10题
麦茬地里的母亲
李星涛
麦子已跟着割麦人回家了，只剩下麦茬地，默默地躺在阳光下，宛如刚分娩过的嫂子，幸福而疲惫。
临近中午，阳光在麦茬地里越聚越厚，仿佛变成了光亮的液体，无声地流动起来。那些麦秸儿呢，也像是本来就饱含着阳光汁液似的，正顺着麦茬口儿，不紧不慢地向外流淌着。
这时候，我的母亲却正在麦茬地里拾麦穗。她扎着黑头巾，睁着昏花的双眼，弯一下腰，拾起一穗麦子，拾起一穗麦子，弯一下腰，好像是在给麦茬地行着一种古老虔诚的谢礼。母亲是一个左撇子，她左手捡起麦穗，再交给右手保管，右手拿不下了，左手里也捡满了。母亲这才将两只手里的麦子合在一起，扯根麦秸，麻利地一缠一绕一挽，一把金疙瘩似的麦把子便躺在身后的麦垄里了。母亲在前面拾着，麦把子就在后面紧紧跟随着，让人感觉到不是母亲在寻觅着麦子，而是那些麦子在主动寻找着母亲。那种执著地追随，就如同是一首漂泊的古诗在苦苦追随着真正的主人。拾穗的间隙，母亲偶尔也会直起腰，抬起头望望远方。远方虽然没有米勒《拾穗者》中的教堂，却站立着一排排绿阴掩映的村庄，绿色的岛屿一样，在母亲的目光里生动地迤逦着。
四周很静，母亲的身前是麦茬地，身后还是麦茬地，只有云雀在云影里唱着歌儿给母亲听。母亲很喜欢云雀，称它是麦地鸟。拾穗时，母亲发现了云雀窝，总会转着圈儿，慈祥地看一会儿，但从不用手碰一下窝里的蛋卵。母亲说，云雀只要一闻到蛋卵上的汗味，便不会来孵了。小时候，我见过云雀蛋，大如麻雀卵，上面缀满了斑点，恰似嫂子怀孕时脸上飞满的蝴蝶。那时候，我之所以愿意跟着母亲下田拾麦，纯粹是想在麦茬地里捉到几只幼小的云雀来喂养，但终因母亲的阻拦而未能如愿。在我的记忆里，云雀总是和麦地与母亲紧紧联系在一起的，以至于我每次看到云雀从麦地里快速飞向晴空时，总以为那生灵根本不是鸟，而是受神灵点化过的泥块，是母亲麦地飞翔的灵魂。
母亲白天拾回了一大蛇皮袋子麦穗，晚上便将麦穗铺放在干净的地方，用棒槌轻轻地捶着。捶下了的麦粒，再用簸箕上下颠动，扬去麦壳和尘土，放到弟弟家的楼房顶上晾晒。别看家里晒了麦子，母亲是从来不用担心雷雨会突然降袭的。十几年来，母亲那条患关节炎的腿就是准确的天气预报，只要那条腿哪天晚上开始发痒生痛，里面并像是有大群蚂蚁在搬家，那么第二天天气准会发生变化，不是阴天，就是下雨。别人都为得了这种病而痛苦，可母亲却为得了这种病而暗自庆幸。是这条病腿帮助了母亲，让她始终走在了好多雨水的前面。
从麦子开镰到黄豆耩进地里，母亲的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麦子独霸着。虽然每年一到麦季，我在电话里反复劝说她不要再下地拾麦了，我一个月的工资就可买回一大堆麦子，但母亲根本不听我的话。她说，黄金落地，老少弯腰，自古以来就是这样。再说，买来的麦子能和拾来的麦子一样吗？因此，每年麦季过后，总会有五六蛇皮袋拾来的麦子堆码在母亲的床头。那些麦子让母亲弯过多少次腰，流过多少汗珠，我永远也说不清楚。我只知道，母亲早晨出门时，身子是朝向麦茬地的，影子是朝向村庄的；傍晚回家时，身子朝向了村庄，影子却朝向麦茬地。当母亲的身子和影子合为一体时，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可爱的村庄里，要么就会像父亲一样永远沉睡在金黄的麦地里。但我相信，无论是睡在村庄里，还是睡在麦地里，只要有金黄的麦子相伴，只要有美丽的云雀歌唱，我的母亲就一定会睡得很踏实，睡得很幸福。
（摘自《文汇报》2010年7月14日）
7、文章第二段的描写在文中具有怎样的作用？（4分）

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8、品味文中画线的语句的含义（6分）
（1）别人都为得了这种病而痛苦，可母亲却为得了这种病而暗自庆幸。
（2）只要有金黄的麦子相伴，只要有美丽的云雀歌唱，我的母亲就一定会睡得很踏实，睡得很幸福。
9、文章通过哪些方式来塑造母亲形象，塑造了怎样的母亲形象？请作简要分析。（6分）

10、作者反复劝说母亲不要再下地拾麦，母亲执意不听，可见母亲有自己的坚持和追求，而这一追求和坚持不一定会被晚辈所理解。请结合你的生活经历，谈谈你的长辈中是否也有类似情况，并亮出你的看法。（5分）
表达题（80分）
四、语言文字运用（20分）
11、下列词语中加点的字，每对读音全部相同的一组是（3分）（ ）
A．颓圮\推波助澜 解救\浑身解数 畜牧\六畜兴旺
B、泊位\淡泊明志 长进\身无长物 责难\多难兴邦
C、皱纹\骤然发生 忸怩\扭转乾坤 溯源\夙兴夜寐
D、赡养\瞻仰英雄 调试\阴阳调和 惆怅\未雨绸缪
12、下列句中横线处依次填入的一组词语是（3分）（ ）
（1）、没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出 高的诗歌的。
（2）、戴望舒把这种深厚的感情 在他的诗歌里，希望引起读者的共鸣。
（3）、鉴赏诗歌，要体会诗歌得的章法、韵律及其他方面的特点，认真 诗歌中的意象。
A、品位 灌注 揣摩
B、品位 贯注 揣测
C、品味 贯注 揣摩
D、品味 灌注 揣测
13、下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）。
A、此次雨雪天气将缓解江淮及以南地区的旱情和蓄水有利，但华北和黄淮地区的降水量不足5毫米，当地旱情难以得到有效缓解。
B、目前，朝鲜半岛形势骤然紧张，半岛局势是否会进一步恶化，很大程度上取决于半岛南北双方是否冷静克制。
C、网络词汇逐渐融入生活，成为流行语，网络词语“给力”“灌水”等，对大多数青年人是十分熟悉的，并在自己日常口语交际中运用的。
D、“十二五”期间，我国将把大幅度减少能源消耗强度、二氧化碳排放强度和主要污染物排放总量作为重要的约束性指标，并强化各项政策措施。
14、仿照下面所给例句，以“母爱”为开头再写两个句子。（5分）
例句：母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。
母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。
15、补些出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）、看万山红遍， ；漫江碧透， 。
（2）、我希望逢着 ， 。
（3）、轻轻的我走了， ；我轻轻的招手， 。
16、作文（60分）
阅读下面的文字，按要求作文。
戴望舒的《雨巷》给我们留下了深刻的印象，那绵密的细雨额丁香一样的姑娘，也许让我们久久不能忘怀。其实，我们每个人都经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？
请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和感情，写一篇记叙文。要求感情真挚，不少于800字。
参考答案：
1.D2.B3.A4.数量词组“四十几年”“数不尽”跟“四块钱”“几尺见方”“几束”“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。
5.紫色是高贵的，神圣的象征。大堰河身份虽然卑贱，但她慈爱，善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵，最伟大，因而作者称之为“紫色的灵魂”
6.诗人的感情并没有停留在大堰河一个人的身上，艾青正是通过对大堰河勤劳，善良，宽厚，淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运。这样写，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。
7.渲染丰收气氛，为下文母亲出场作铺垫。
8.（1）、因为母亲患关节炎的腿比天气预报更早得知雷雨的来临，表达了母亲珍视粮食，热爱土地的感情。
（2）金黄的麦子和美丽的云雀象征着母亲对故土的热爱，母亲的幸福源于在这片土地上的生活劳作，本句表达了作者对母亲和故土的赞美之情。
9、第三段正面描写了母亲劳动是的动作，写出了母亲的勤劳；第四段写母亲对云雀的爱惜，表现母亲对故土的热爱；第五段写母亲对病腿的庆幸，侧面描写了母亲对粮食的爱惜；第六段中作者反复劝说母亲 不与奥再下地拾麦，母亲执意不听，侧面写出了母亲朴实和对劳动的热爱。母亲拾一个勤劳，朴实，热爱劳动，热爱故土的人。
10.参考示例：如母亲坚持吃剩饭剩菜，我们觉得不卫生，不健康，但母亲觉得这是珍惜粮食，勤俭节约的体现。我们只是站在自己的角度去审视母亲，并没有站在她的立场切身体会她的感受，要学会换位思考。
11、C12、A13、B。
14、答案示例：母爱就像一首深情的歌，宛转悠扬，浅吟低唱。母爱就像一阵和煦的春风，吹去雾霭阴霾，带来无尽春光。
15、层林尽染 百舸争流
丁香一样的 结着愁怨的姑娘
正如我轻轻的来 作别西天的云彩
16、这篇作文看似容易写，但是要写出彩实属不易，因为一旦落入俗套，写出的文章会很平庸，要想写出新意应该注意以下几点：
1、尽量用大的眼光去看社会生活，用世界的，长远的，人生的眼光去审视生活，生命和人生。
2、写出独到见解，可以通过一些日常小事，让人领略生活的况味，小中见大
3、展开联想，我们不妨想一想志愿者，教师，行走在路途中的司机，在家务农的农民在做什么4、注意环境描写“那个雨天”给我们提供一个发生故事的背景和活动场景，即“雨天”所以环境的描写必不可少。 (1.205.131.66)

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