2016——2017学年度（上）学期47中学月考
语文学科试题
一、积累与运用（25分）
1.（3分）下列加点字注音完全正确的一项是 （ ）
A．溃退（kuì） 纳粹 （suì） 永垂不朽（xiǔ）
B．寒噤（jīn） 赞誉 （yù） 单枪匹马（pǐ）
C．吆喝（yāo） 殷切 （yīn） 锐不可当（dǎng）
D．箱箧（qiè） 瞥见（piē） 转弯抹角（mò）
2.（3分）下列词语中没有错别字的一项是 （ ）
A．匍匐 地窑 孔武有力
B．制栽 荒谬 悠然自得
C．要塞 缀满 眼花瞭乱
D．阻遏 鞠躬 张皇失措
3.（3分）下列句子没有语病的一句是 （ ）
A．冬季长跑活动可以增强学生体质，锻炼学生意志。
B．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
C．十八大报告起草工作征求了广泛意见。
D．语文水平的高低，主要取决于学生课外阅读。
4.（3分）下面名著中的人物和情节对应不正确的一项是 （ ）
A．曹操——败走华容道（《三国演义》）
B．保尔——与疾病顽强斗争（《钢铁是怎样炼成的》）
C．鲁智深——大闹忠义堂（《水浒传》）
D．格列佛——小人国撒尿灭火（《格列佛游记》）
5.（3分）说话人语言表达最得体的一项是 ( )
A．超市服务人员对带包的顾客说：“能否麻烦您把包寄存一下，感谢您对我工作的支持。”
B．销售员对不断询问价格的老人说：“你能不能瞪大眼睛自己看清楚，老问什么问。”
C．维修人员上门服务时说：“赶快开门，早点干完活，还有下一家等着我呢。”
D．律师对即将签字的当事人说：“你放心，只要是我代理的案件，绝对没有问题！”
6.(3分)下列句子排序正确的一项是 （ ）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的沙。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③ B. ⑤②④③① C.⑤②④①③ D.⑤①④②③
7.（7分）按课文原文填空。
⑴八月湖水平， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑵ ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
⑶常恐秋节至， 。（汉乐府《长歌行》）
⑷ ，此地空余黄鹤楼。（崔颢《黄鹤楼》）
⑸挥手自兹去， 。（李白《送友人》）
⑹《三峡》中用快马和疾风来写船行之快的句子是 ， 。
二、阅读（35分）
（一）阅读《三峡》选段，回答8-10题（10分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 　　
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，____________________________，_______________ ______________。 　　
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 　　
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
8.（4分）解释文中加点的词语。

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⑴ 曦： ⑵ 襄：
⑶ 溯： ⑷ 引：
9.（4分）把下列句子翻译成现代汉语。
⑴两岸连山，略无阙处。
⑵清荣峻茂，良多趣味。
10.（2分）如果你有机会去三峡旅游，你会选择哪个季节去呢？请结合课文说明理由。
（二）阅读《芦花荡》选段，回答11-15题（13分）
“她挂花了!”
老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：
“不怕。他打不着我们!”
“她挂了花!”
“谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
……
老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：
“我不能送你们进去了。”
小女孩子睁大眼睛问：
“为什么呀?”
老头子直直地望着前面说：
“我没脸见人。 ”
……
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说： “他们打伤了你，流了这么多血， 等明天我叫他们十个人流血!”
……
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃 这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老 头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
11. （2分）用简洁的语言概括选文内容。
12. （4分）文中画横线句子运用了哪些人物描写方法，并说说作用。
13.（2分）“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中的加点词“找”用得妙，为什么？
14.(2分) 写老头子敲打鬼子时，为什么又写”鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”？
15.（3分）试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。（不少于30字）
（三）阅读《犹太人的家庭教育》，回答16-19题（12分）
犹太人的家庭教育
①为了解释在智力取向的活动中犹太人的优势之谜，人们提出了无数的理论。其中，国外一位作家在书中写道：“犹太人家庭是学问受到高度评价的地方，在这个方面非犹太人的家庭相形见绌。就是这一个因素，构成了其他一切差异的基础。”为此，我们来了解一下，犹太人的家庭教育究竟有哪些特点。
② 在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意不言而喻：书本是甜的。古时候犹太人的墓园里常常放有书本，因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。当然，这种做法有一些象征的意义，即生命有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统那就是书橱要放在床头；要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬而被禁止。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书；全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所，平均4500人就有一所图书馆。在有450万人口的以色列，办有借书证的就有100万人。在人均拥有图书和出版社及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。
③犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个谜题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”如果孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”由于历史上的犹太人不断遭受迫害、财产被掠夺，房屋被烧毁，人民遭驱逐、屠杀，从而使追求知识、增长智慧成了犹太人的一种防卫机制。犹太人一心追求知识，并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。
④当其他民族将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上时，犹太人却认为学者比国王伟大。犹太人历来尊崇学者，使教师和智慧的人得到极高的声望。在古代的犹太社会里，凡是被称为“他尔米特•赫里姆”，即精通犹太法典者，都不必缴税，因为大家认为他们已经付出了很多心力，对整个社会有着莫大的贡献，所以不但不让他们缴税，而且要以整个社会的力量去帮助他们。有一条犹太格言是这么说的：“为使女儿嫁给学者，即使变卖一切家当也值得；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”在犹太社会里，教师甚至比父亲还重要。假如父亲和教师双双入狱，而且仅能救出其中一人的话，孩子一定会救出教师，因为在犹太社会 里传授知识的教师非常重要。

展开余下试题

⑤犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为，一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问。怀疑是智慧的大门，知道得越多，就会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步，发问和答案一样重要。正是基于这种认识，犹太人家庭特别注重与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和指导。孩子们可以同成人谈话并讨论问题，偶尔成人还会同孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研 究上去。无疑，犹太人出名的口才和智慧测试中的高分同这一点不无关系。
16.（4分）文中从哪几方面介绍了犹太人的家庭教育特点？
17.（3分）第②自然段画线句运用了哪些说明方法？
18.（2分）为什么犹太人把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”？
19.（3分）阅读链接材料和文章相关内容，回答问题。
【链接材料1】北京一所中学的初一班主任告诉记者，前两天地理老师上课禁止学生传纸条，一男生明知故犯被老师当堂训斥。男生不服，当堂辱骂老师。老师可能觉得自己课堂上言语也有些冲动，不想继续计较学生的过激言语，但学生却不依不饶，一定要找老师讨个说法，为此甚至阻拦老师上下一节课。
【链接材料2】某中学副校长给记者讲述了他的见闻：“我亲眼看见一个4岁的孩子要踩地上的水玩，他爸爸说不要踩水，孩 子抬腿就踢了父亲一脚。旁边的奶奶来哄，说乖啊，别踩水，脏，孩子挥手就给了奶奶一巴掌，孩子的父亲和奶奶还都赔笑脸。作为一个教育工作者我都不忍心看下去。”
对照犹太人的家庭教育，请结合文 章内容和链接材料，说说当前我们中国的家庭教育要注重些什么？
三．作文（40分）
20.半命题作文
一只蝴蝶展开双翅，在寻找艳丽的花朵；一只萤火虫打着灯笼，在寻找月下的栖所；一位老人翻看相册，在寻找美好的记忆……你曾经寻找过什么？你又正在寻找什么呢？寻找快乐，寻找友情，寻找勇气，寻找对手，寻找童心，寻找幸福……寻寻觅觅，在无数次寻找中获得，在多少次磕磕碰碰中站起，寻找，使你活出价值，活出精彩。
请以“寻找________________________”为题写一篇文章。
要求： ①将题目补全写在作文纸的第一行（题目前空四格）
②文体自选（诗歌、戏剧除外）
③不要套作，不得抄袭
④不少于500字
⑤文中不得出现真实的人名

参考答案
一．积累与运用(25分)（1~6题每题3分，7题每空1分）
1. D 2. D 3. A 4. C 5. A 6 C 7.⑹虽乘奔御风，不以疾也。
二． 阅读（35分）
8.（4分）略。（每词1分）
9.（4分）略。（每句2分）
10.（2分）言之有理即可。（示例：我喜欢夏季去游三峡，这时的三峡“夏水襄陵”，汹涌奔腾，壮阔湍急，急流与峻岭相互映衬，形成一幅险峻壮奇的图画。）
11.（2分）因大菱受伤，老头子十分愧疚，用计谋为大菱复仇成功。
12.（4分）心理描写、语言描写，表现了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理及爱憎分明的强烈感情，也突出了他的过于自尊自信的性格特点。（人物描写方法2分，作用2分）
13.（2分）用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。
14．（2分）这里的景物描写,烘托老头子为大菱复仇后的轻松、喜悦的心情，也表明荷花淀是不容侵犯的。
15．（3分）言之有理即可。（示例：别看他这么大年纪，真是老英雄啊！他可真有本事，不用枪，一个人就把鬼子打的团团转，砸得好，太解恨了！我得赶快回去告诉姐姐，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习。）
16.（4分）文中从亲近书本、增长智慧、尊崇学者、重视才能等四方面介绍犹太人的家庭教育特点。（答对一点得1分）
17.（3分）举例子、列数字、作比较。（一种说明方法1分）
18.（2分）因为犹太人认为：一般的学习只是一种模仿，而没有任何的创新，学习应该以思考为基础；学习 要经常怀疑，随时发问；学习要能投入到讨论与研究上去。（答出合理的两点即可得分）
19.（3分）注重教育孩子学会尊重长辈，尊敬老师，不要溺爱孩子，用合理适当的方式进行鼓励和惩罚孩子，为孩子树立起勇于承担责任和知错就改的意识。 (60.180.1.220)

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