2016年山东省枣庄市薛城区中考语文模拟试卷
　
一、积累与运用．（20分，每题2分）
1．下面加点字读音完全相同的一项是（　　）
A．露面 露宿 原形毕露 B．胆量量刑 量体裁衣
C．酝酿踉跄 琳琅满目 D．沾光 粘贴 拈轻怕重
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．奔弛 待遇 追溯 再接再厉
B．和谐 秘决 闲暇 焕然一新
C．干燥 蔓延 书籍 无精打采
D．婉约 吟诵 尊命 鸦雀无声
3．下列句子有语病的一项是（　　）
A．每当想起中华民族遭受的沉痛苦难，中华儿女哪个不痛彻肺腑，谁能不生出雪洗民族耻辱的宏愿
B．国家安全生产监管总局将着力解决危险化学品储存场所存在的突出问题，遏制和防范重特大事故发生
C．近年来，经常会有一些令人费解的新词突然闯进我们的生活，折磨我们的智商
D．我们将把中法文化论坛打造成为中法两国国家级文化交流平台
4．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）
植物有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的样子﹣﹣千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力，向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
A．文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”这一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法24
B．作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点4
C．（千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子b
D．“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情P
　
二、解答题（共2小题，满分12分）r
5．阅读下面的诗歌，完成下列各题。q
山中
王勃
长江悲已滞，万里念将归。0
况属高风晚，山山黄叶飞。注：这首诗创作于唐高宗咸亨二年本诗巧妙地借景抒情，表现出了一种苍凉浑壮的气势，下面诗句与其气势相同的一项是　　M
A．大漠孤烟直，长河落日圆。3 B．但愿人长久，千里共婵娟。K
C．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。M D．采菊东篱下，悠然见南山。3
（2）下面诗句所表达的感情与本诗不一致的是　　+
A．夕阳西下，断肠人在天涯。B B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。2
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。F D．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。d
6．默写。q
（1）　　，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）M
（2）别有幽愁暗恨生，　　。（白居易《琵琶行（节选）》）u
（3）江山如此多娇，　　。（毛泽东《沁园春》）K
（4）不愤不启，　　。　　，则不复也。（《孔孟论学习》）26346561
（5）入则无法家拂士，　　，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）g
（6）苔痕上阶绿，　　。　　，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）=

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二、阅读理解．=
7．阅读下面的选文，回答问题。
【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释句中加点的字。
①落英缤纷。
②阡陌交通。
③月色入户。
④念无与为乐者。
（2）下面句子加点的“于”的用法与其他三项不同的一项是　　
A．相与步于中庭。 B．皆以美于徐公。
C．骗死于槽枥之间 D．公与之乘，战于长勺。
（3）翻译下面的句子。
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4）【甲】【乙】两文的画线句子分别有什么作用？
8．阅读下面的文章，回答问题。
可再生的海洋能
①大家应该知道波涛汹涌的大海，本身就是一个巨大的能源“能源库。所谓海洋能，狭义地来说是指海洋本身所蕴含的能量，这是一种几乎无穷无尽的可再生能源。
②潮汐现象起因于地球、月亮和太阳相对的天体运动。潮汐发电是利用海水潮涨潮落的势能发电。潮汐能主要集中在狭窄的浅海、港湾和海峡，例如在加拿大芬地湾，潮差可达16米以上，在英国“英国的塞坟河口和法国“法国的朗斯河口，最大潮差可达15.2米和13.5米，我国的钱塘江最大潮差也有9米。
③人类利用潮汐发电已有近百年历史，潮汐发电是海洋能利用中最现实、技术最成熟也是规模最大的一种。最常见的利用潮汐发电的方法是，在适当的地点建造一个大坝，涨潮时，海水从大海流入坝内水库，带动水轮机旋转发电；落潮时，海水流向大海，同样推动水轮机旋转发电。因此，潮汐发电所用的水轮机需要在正反两个方向的水流作用下均能同向旋转。
④海浪是由风对海水的摩擦和推压引起的。因此，海浪发电实际上也是风能的另一种形式。海浪能的利用被称为“发明家的乐园”，现在全世界波浪能利用的机械设计数以千计，获得专利证书的也达数百件。英国把波浪发电研究放在新能源开发的首位，以投资多、技术领先而著称。
⑤除了上述两种以外，海洋能还包括了海流能、盐差能等。但海流发电存在一系列的关键技术问题难以解决，全世界均无大规模海流发电的成效。淡水向盐水渗透形成的盐差能，目前处于实验室试验水平，离实际应用还有较长的路程。
⑥海洋能的优点十分明显。它是一种可再生能源，而且这种再生过程十分迅速、短暂。海洋能是一种洁净的能源，它不会污染大气，不会带来温室效应。，海洋能虽然有着许许多多的好处，但它的获取也是十分困难的。
⑦海洋能总量巨大，可面对海洋这个巨大水体，人们的活动能力（人力、财力、物力）相对说来极其渺小。而且，大尺度液体流动几乎总是“湍流”﹣﹣具有不稳定和不规则的特性，海洋也不例外。
⑧海洋能在空间上的存在也是不可移动的，它不可能像其它载能体一样，按人类希望的时间或空间来进行主管布局，海洋能的获取只可在水介质及沿岸的立体空间内进行。
⑨随着科学技术的发展进步，海洋能利用的障碍也在一点点被克服。有人说，海洋能将是21世纪的能源，我们期待这样的预言能够真正实现。
（1）请简要概括本文的主要内容。
（2）填入文章第⑥段空白处恰当的一组词语是　　
A．不但 而且 可是 B．既 又 所以
C．既 也 然而 D．不但 而且 因此
（3）文章第②﹣﹣⑤段是按照什么说明顺序介绍了四种不同类型海洋能？说明理由。
（4）文中划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
（5）第④段加点词“也是”在句子中有什么作用？
（6）下列文字放在第几段末尾最合适？为什么？
20世纪70年代初，受石油危机影响，英国、日本、挪威等海洋能丰富的国家开始了海浪发电的开发研究。目前，一些适用性的海浪发电装置往往应用于航标灯和灯塔。
9．阅读下面的文章，回答问题。
杜绝校园欺凌需全社会共同守望
①近年来，校园欺凌案例频发，引发舆论聚焦。据媒体统计，仅2015年，媒体报道的具有一定社会影响的校园暴力事件就有近百起，其中以发生在未成年学生之间的暴力行为居多。校园欺凌案件的多发性、结果恶化、涉事人员低龄化等趋势，引发公众对学生安全的担忧，决策层部署全国范围内的专项治理行动，是积极果断的应对之策。
②今年4月22日晚，网络平台曝光数名女生轮流多次掌掴一名女生视频。4月25日，湖南永州市道县政府官网通报称，掌掴女生事件系琐事引发，目前已对涉事的多名学生进行处理，其中，3人被处以治安拘留，另4人管教。4月28日重庆彭水一初中生被同学持刀捅死的事件，持续引发社会关注。治理校园欺凌，突击性的专项治理固然及时必要，但要从源头根除校园暴力的顽疾，必须多措并举，全社会共同守望。
③“破窗理论”启示，如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又未得到及时维修，人们就可能受到暗示性的纵容去打破更多的窗户。这便是犯罪心理的最初动因。“破窗理论”启示，必须及时修好“第一个被打碎的窗户玻璃”。道德与法治教育，呵护好“第一个窗户”，就是从娃娃抓起。
④整治校园暴力，从家庭开始、家长主动承担孩子的公德教育，学校扭转重教书轻育人的应试模式，认真贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的决定，把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立与开展重在知行合一法治知识课。加强小公民的道德建设，弘扬中华优秀传统文化，强化规则意识，倡导信义团结，弘扬文明礼貌。教育工作者应义不容辞的担当起育人的责任。
⑤更重要的是职能部门与全社会一起走进中小学校园，开展有针对性的道德法治教育。道德与法治教育最忌照本宣科，枯燥乏味。司法部门要善于、精于、巧于利用自身所掌握的安全文化与法治信息资源，尤其是来源于现实生活的鲜活生动的事例、案件，第一时间向学校源源不断地提供道德与法治教育素材，进而使中小学道德与法治课上得更加活泼，富有质感，接上地气。

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⑥普法与司法部门可将已审结的青少年犯罪案例、涉及未成年的民事调解案件、治安行政处罚案件及时送到老师手中，让他们在授课中贴近实际，讲出“干货”，有声有色，使中小学生身临其境，喜闻乐见。还可以邀请一线警察、起诉审判人员等，走进学校，走进课堂，以案说法，以身说德，进而提升道德法治教育课的实际效果。
⑦教育部门加大力度专项整治校园欺凌的效果值得期待，但风暴式整治能否达到釜底抽薪还有待观察。校园安全再怎么强调都不过分。政府与全社会都应将校园安全当作头等大事，细化责任，强化投入，常抓不懈，动员社会力量监督校园安全，堵塞各种漏洞，防患于未然，方为治本之策。
（1）本文作者针对什么问题提出了怎样的观点？
（2）作者认为整治校园暴力的具体措施有哪些？
（3）文章第②段划线句子使用了什么论证方法？有什么作用？
（4）如果你在校园内遇到校园欺凌的现象，你将如何劝说？
10．阅读下面的文章，回答问题。
为希望腾出双手
“我们被困在这里了，”父亲说，“汽车的轮子一直打滑，不能从冰面上碾过去。更糟糕的是，汽油已经消耗完了。”父亲说完，转过头看了我们一眼，虽然他已尽量克制自己要冷静，但我们依旧可以看出，他心里的失望和急躁。
才四个多月的弟弟，躺在妈妈怀里，睡得很沉，呼吸均匀，闭着双眼，他根本不知道，我们此刻的危险。“现在怎么办？”母亲担忧地问。
“别着急，我会想办法走出去的。”父亲说，“只是，我们必须要有耐心。”这里是一片广阔的平原，人烟稀少，而且又逢暴风雪，一片白茫茫，死寂空旷。父亲掏出手机，分别给几位朋友发求救短信，详细描述我们被困的地点和方向，希望救援人员以最快的速度找到我们。发完短信，父亲长长松了一口气，说：“他们很快就会找到我们的。”
三天过去了，救援人员要是来的话，早该到了。父亲说：“风雪这么大，路上会耽误一些时间的。我们要有耐心，更不能失去希望。”
几瓶罐头已经吃完了，弟弟醒来时，没什么吃的，哭得很凶。母亲把奶头塞进他嘴里，弟弟才开始安静下来。
因为没有食物，我们不仅感觉饥饿，更感觉寒冷。第九天，因为缺乏食物，母亲连说话的力气都没有了，但当我喊饿时，她还会把乳头给我，叫我吮吸乳汁。我已经八岁了，面对母亲的乳房有些害臊，但我仍紧紧地抓住，用力地吮吸，在脆弱的生命面前，这行为属于本能。母亲的乳房里已经没有多少乳汁了，可是，只有这样，我才不会感觉饥饿，虽然胃里不会增加任何东西。
父亲说：“我们不能总这样待在车里等救援人员来。你们在这里等着，哪儿都不要去，等我回来。我会带人来的，至少，我会找到一些食物。”父亲打开车门，跳下车。临走前，父亲看了我一眼，把头上的帽子摘下来，戴在我头上。他摸摸我的脑袋，冲我笑了笑，说：“八岁，是个小大人了，应该知道怎么做。”父亲那惨然的微笑，定格在我心里，我觉得那一刻，父亲很悲壮。
“看着你爸爸是从哪个方向走的。”母亲说着，眼泪顺势而下。她似乎早就料到父亲这一去的后果，她比谁都了解父亲。我趴在车窗玻璃上，看着父亲吃力地行走在雪地里。父亲一直朝西走，一会儿，就不见他的身影了。
父亲走后的第二天，救护人员来了，我们被送进了医院，他们继续去寻找父亲。一直向西，沿路没有留下父亲的脚印，因为脚印很快就被积雪覆盖了。但是，路上有粉红色的断毛线，那是父亲身上穿的毛衣，为了留下线索，他把毛衣拆了，走一段路，做下一个记号。
找到父亲的尸体时，已经是我们被困后的第十天了。离我们出事的地点有十三公里，大家都惊叹父亲是怎么走过去的。他一直朝西走，显然，他可能又迷路了。父亲只穿着一件内衣，脸上刻着幸福的微笑，怀里紧紧抱着那只手机。父亲似乎在给谁发短信：我知道，这次出走意味着什么，我只是不忍看着一家人痛苦地待在一起，而我这个做父亲的又无能为力。凭我的力量，不会找到什么人，坚持出走，只是想给你们重新找到希望﹣﹣已经有人去找救援人员了，他会回来的。因为，我相信，会有人猜到我们在路上出了事……父亲是不是想发短信给母亲？不是，因为，大家都知道，在这里，根本就没有手机信号!父亲之前发的求救信号，无非是掩人耳目，一次都没有成功。父亲之所以那么做，无非也是给我们希望罢了。
有人说，父亲要是不离开我们，也许会跟我们一样获救。母亲郑重地说：“不!如果他不这样做，我们也许一个都等不到他们找到我们。10天漫长的等待，我们已经没有任何生的希望了，是他再一次给了我们撑到最后的希望，因为，我坚信他不会扔下我们。他为我们生存的希望腾出双手，他是个真正的男人……”
（1）下面句中加点词语有什么表达作用？
父亲那惨然的微笑，定格在我心里，我觉得那一刻，父亲很悲壮。
（2）关键时刻，父亲给了我们哪两次希望？
（3）请简要概括这是一位怎样的父亲？
（4）文中的“我们”因为有希望的支撑，让“我们”获救，可见“希望”二字魅力之大。生活中的你，即使有再大的困难，只要心中有希望，脚下不停步，就可能实现人生的目标。你有类似的感悟吗？请结合自身经历谈谈。
　
三、作文．
11．请以“心花怒放”为题目，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不得出现真实的人名、校名。
　

2016年山东省枣庄市薛城区中考语文模拟试卷
参考答案与试题解析
　
一、积累与运用．（20分，每题2分）
1．下面加点字读音完全相同的一项是（　　）
A．露面 露宿 原形毕露 B．胆量量刑 量体裁衣
C．酝酿踉跄 琳琅满目 D．沾光 粘贴 拈轻怕重
【考点】多音字．
【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答．
【解答】A．lòu/lù/ lù；
B．liàng/liàng/liàng；
C．niàng/liàng/láng；
D．zhān/zhān/niān．
故选：B．
　
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．奔弛 待遇 追溯 再接再厉
B．和谐 秘决 闲暇 焕然一新
C．干燥 蔓延 书籍 无精打采
D．婉约 吟诵 尊命 鸦雀无声
【考点】常见易错字．
【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．
【解答】A．“奔弛”应写作“奔驰”；
B．“秘决”应写作“秘诀”；
C．正确；
D．“尊命”应写作“遵命”．
故选：C．
　
3．下列句子有语病的一项是（　　）
A．每当想起中华民族遭受的沉痛苦难，中华儿女哪个不痛彻肺腑，谁能不生出雪洗民族耻辱的宏愿
B．国家安全生产监管总局将着力解决危险化学品储存场所存在的突出问题，遏制和防范重特大事故发生
C．近年来，经常会有一些令人费解的新词突然闯进我们的生活，折磨我们的智商
D．我们将把中法文化论坛打造成为中法两国国家级文化交流平台
【考点】病句辨析与修改．
【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑．
【解答】A．表述正确；
B．语序不当，应为“防范和遏制”；

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C．表述正确；
D．表述正确．
故选：B．
　
4．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（　　）
植物有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的。花木大都是向上发展的，向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，又觉得其可恶！你们是靠根养活的，怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢？杨柳没有这般可恶的样子﹣﹣千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾下，时时借了春风之力，向处在泥土中的树根拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身旁去，或者拥进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。
A．文段在开头运用设问的方法，引发读者对植物是否有懂与不懂“回报”这一问题的思考，然后用肯定的回答表明了作者的看法
B．作者用“俯首”“拜舞”“亲吻”赋予杨柳以人的行为，描写杨柳枝条垂向根部、随风摇摆、贴近树根的姿态，表现杨柳“不忘记根本”的特点
C．（千万条陌头细柳）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”运用比喻的方法，形象生动地刻画了杨柳枝条垂绕在树根周围的可爱样子
D．“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，强调了根对枝叶花果的养育之恩，强烈抒发了作者对花木向上的厌恶之情
【考点】修辞手法的表达效果．
【分析】此题考查的知识点是修辞手法的表达效果．解答此题一方面要结合修辞本身的特点，还要具体分析句子的情景意义．
【解答】细读文段可见，A“植物有懂与不懂“回报”之分吗？答案是肯定的”运用设问的修辞，引出了“回报”这一话题．正确．B描写杨柳俯首顾下的姿态时，用“俯首”“拜舞”“亲吻”等词，赋予杨柳以人的行为，采用拟人修辞．故正确．C在写杨柳“向处在泥土中的树根拜舞”时用）“好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏”把杨柳俯首大地比喻孩子环绕慈母，运用比喻的方法．正确D“怎能只管高踞在上面，却不理睬它呢”一句运用反问的方法，写出的是枝叶花果似乎忘记了根，故此项错．
答案：D．
　
二、解答题（共2小题，满分12分）
5．阅读下面的诗歌，完成下列各题。
山中
王勃6346561
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。注：这首诗创作于唐高宗咸亨二年本诗巧妙地借景抒情，表现出了一种苍凉浑壮的气势，下面诗句与其气势相同的一项是　A　
A．大漠孤烟直，长河落日圆。 B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 D．采菊东篱下，悠然见南山。
（2）下面诗句所表达的感情与本诗不一致的是　C　
A．夕阳西下，断肠人在天涯。 B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 D．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
【考点】诗歌阅读综合．
【分析】这是一首五言绝句．此诗抒发了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情．起句“长江悲已滞”既写景，又抒情，情因景起，景又生情；次句“万里念将归”紧承首句，具体抒发远游思归的悲苦心境；第三句转为写物候，承接上两句含义，在深秋寒风飒飒之夜令人感伤不已；结句“山山黄叶飞”写深秋的景象，强调了诗人所处的环境，突现了人物的形象和心情．
【解答】（1）本题考查诗歌气势的把握，解答时要理解选项中诗句的意思以及气势．
A．“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了大漠的苍凉、浑壮的气势．
B．“但愿人长久，千里共婵娟”写出了作者超然、豁达的心胸和气势．
C．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写出了大气、磅礴的气势．气
D．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了宁静安详的心态和闲适自得的情趣．
故选：A．
（2）本题考查诗歌思想感情的理解，解答时需要理解选项中每句话的意思以及所表达的思想感情．
本诗表达了作者久滞异地，渴望早日回乡的思想感情．
A．“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下．凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方．表达的是漂泊异乡游子的思乡之情．
B．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的意思是饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计．表达了将士们的思乡之情．
C．“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的意思是昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中．表达了万事万物经不住历史长河的洗涤，终为土灰．是人借此讽刺唐统治者要引以为戒，多为民谋福利．
D．“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”的意思是向东望着故乡路途那么漫长，热泪洒满了两袖，湿漉漉的没有干．表达了一种思念家乡、思念亲人的思想感情．
故选：C．
答案：
（1）A．
（2）C．
译文：
长江向东滚滚而去，我也在外只留太久．
故乡远隔万里，令我时时思念．何况秋风已经劲吹，山山飘零枯黄秋叶．
　
6．默写。
（1）　造化钟神秀　，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（2）别有幽愁暗恨生，　此时无声胜有声　。（白居易《琵琶行（节选）》）
（3）江山如此多娇，　引无数英雄竞折腰　。（毛泽东《沁园春》）
（4）不愤不启，　不悱不发　。　举一隅不以三隅反　，则不复也。（《孔孟论学习》）
（5）入则无法家拂士，　出则无敌国外患者　，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（6）苔痕上阶绿，　草色入帘青　。　谈笑有鸿儒　，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
【考点】名篇名句默写；常见易错字．
【分析】本题考查诗文背诵默写，还考察诗文的题目、作者，解答时要回顾所学，力求不出现错别字．
【解答】答案：
（1）造化钟神秀 （重点词：钟）
（2）此时无声胜有声
（3）引无数英雄竞折腰 （重点词：竞）
（4）不悱不发．举一隅不以三隅反．（重点词：悱、隅）
（5）出则无敌国外患者 （重点词：患）
（6）草色入帘青．谈笑有鸿儒．（重点词：鸿儒）
　
二、阅读理解．
7．阅读下面的选文，回答问题。
【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释句中加点的字。
①落英缤纷。
②阡陌交通。
③月色入户。
④念无与为乐者。
（2）下面句子加点的“于”的用法与其他三项不同的一项是　B　
A．相与步于中庭。 B．皆以美于徐公。
C．骗死于槽枥之间 D．公与之乘，战

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