九年级学业水平测试语文试题（卷）（一）
题 号 一 二 三 总 分
得 分
说明：本试题（卷）共8页，满分120分，测试时间150分钟
一、基础（25分）
1．下列加点字的注音，完全正确的一项是（　　）（2分）
A、拾（shè）级 惬（qiè）意 地壳（qiào） 玲珑剔（tì）透
B、怅惘（wǎng） 褒（bǎo）贬 污垢（gòu） 泠泠（líng）淙淙
C、嶙峋（lín） 崛（jué）起 干涸（gù） 销声匿（nì）迹
　　D、孕（yùn）育 古刹（chà） 簌（sù）簌 分道扬镳（biāo）
2．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（　　）（2分）
　　A、我们要用实际行动报答含辛茹苦培育我们成长的父母和老师。
　　B、美国著名作家谢尔曼兄弟，在20世纪六七十年代为迪士尼动画创作了许多脍炙人口的歌曲。
　　C、角色的个性鲜明，是电视剧《红楼梦》最值得欣赏的地方，甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。
　　D、在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。
　　某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
3．请你为本次读书活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。（30字以内）（2分）
　　

4．请你在本次活动中，请你向同学们推荐《格列佛游记》并写出你的推荐理由。（30字以内）（2分）
　　

5．对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者或担忧者的角度，列出两点理由。（2分）
　　赞成理由：① ；
　　② 。
　　担忧理由：① ；
　　② 。
6．默写（15分）
　　（1）晓战随金鼓， 。（李白《塞下曲》）
　　（2） ，白露未已。（《蒹葭》）
　　（3）蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼《惠崇（春江晚景）》）
　　（4）鸢飞戾天者， ； ，窥谷忘反。
　　（5）关关雎鸠， 。 ，君子好逑。（《关雎》）
　　（6）我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，
；走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
　　（7）《陈涉世家》中陈胜发动起义的过程中，提出了“
”这一千古流传的体现人人平等的朴素唯物主义思想的名言。
　　（8）请写出一句能反映物候与地势高下有关的完整古诗句。
　　 ， 。
　　（9）在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别“雁”与“燕”的含义而出现误写。其实，这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。“雁”常与思乡有关，如
， ；“燕”常与报春有关，如
， 。
二、阅读（45分）
（一）凉州词（2分）

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王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7．对上面的这首唐诗理解不正确的一项是（　　）(2分)
　　A、诗歌的前两句以远处高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
　　B、第三句中的“怨杨柳”有两层意思：一层意思是吹奏哀怨的《折杨柳》曲，另一层意思是说，因为与家人离别而怨恨的戍卒抱怨边塞杨柳不青，连折柳寄情的愿望也难以实现。
　　C、“春风不度玉门关”这句诗采用了比喻的修辞手法，喻指朝廷对戍边将士不关心，恩泽不能到达边塞。
　　D、全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
（二）（14分）
　　【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭,才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
　　见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
　　【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
8．解释下列句中加线的词语。（4分）
　　（1）屋舍俨然 （2）阡陌交通
　　（3）或请重法以禁之 （4）自是数年之后
9．下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是（　　）(2分)
　　A、问所从来，具答之 B、民之所以为盗者
　　C、上哂之曰 D、或请重法以禁之
10．翻译下面的句子（4分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

　　（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？

11．桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有 和 。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？（4分）
　　

（三）成为你自己（12分）
周国平
　　童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是:首先要成为你自己。
　　姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激动得喊起来：太愿意啦！我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗？这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗？对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了？当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。
　　由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。
　　也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢？不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。
　　那么，怎样才能成为自己呢？这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。
　　在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实,救世主就在每个人的心中。
12．本文的中心论点是什么？（2分）
　　
13．第3自然段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么？请概括。（2分）
　　
14．作者论述的“你自己”具有怎样的特点？怎样才能成为“你自己”？（4分）
　　

15．文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用？（4分）
　　

（四）有一些花朵是为你开的（17分）
李雪峰
　　①这个叫米家坪的小村庄的后面，是我曾经耕种过十多年的庄稼，农历四月时那毛绒绒青麦穗上一粒粒数也数不清的小麦花，五月时庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一树一树一嘟噜一嘟噜的紫色或白色的槐树花……它们或许曾经把花瓣飘落在我的头发或衣襟上，也或许它们的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇湿的裤角上，但我没有弯下腰来细细打量或关注过它们，甚至没有为它们稍稍地逗留过。

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　　②我知道那些花儿不是为我绽开的，它们是属于村庄所有来来往往荷锄掮镐的人们和那些被花色惹得兴奋地跳来跳去的鸟儿以及那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂的。
　　③直到20岁那年秋天，我一个人到庄西山坳里打柴，傍晚返回的时候，似乎突然被什么绊了一下，双腿一软就仰面跌倒在那金黄的厚厚落叶上，我索性信马由缰，就仰躺在那弥漫着枯叶焦香和厚厚落叶层下那腐殖质腥香交织的谧凉林地上。
　　④在闭眼深深呼吸的时候，我忽然嗅到有一种淡淡的却又清新别致的暖暖馨香，那馨香比兰花清洌，比野梅甘饴，是我从未感知到的一种芬芳。循着花香，轻轻扒开厚厚的落叶，在蓬松的落叶下，我发现了一朵指甲大小的花朵。
　　⑤这朵花瓣沿呈粉红，由瓣沿向内过渡成褐紫，但花蕊周围却是一圈清爽的天蓝色。尤其是花蕊，那针尖般大小又细密的蕊柱，红蓝紫相间，像用彩线绒一根根小心翼翼地绣上去的，在轻轻的晚风中，那奇异的芬芳涟漪一般从中弥漫开来，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地彻底淹没了我的心魂。
　　⑥我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。我静静地望着它，它也像温润的眼晴一样默默地望着我，直到夜幕从四周的涧谷深处不知不觉漫过来，我才用枯叶小心地覆遮住它，然后意犹未尽地荷柴离开了。
　　⑦第二天我又赶到那里，但翻尽了枯叶，寻遍了周遭所有的石缝，却再也寻不到那一朵花儿了。
　　⑧人不能两次踏进同一条河流，一个人也不能两次同一朵花相遇。而只为我们一个人绽放的那一朵花在哪儿呢？我思忖，它可能在你于田塍间踽踽独行的低眉间，也可能在台阶缝隙中一次不经意注视间，甚至在你匆匆忙忙来不及短暂驻足的旅途上。因为，真正的相遇是没有约期的，真正灵与灵的相逢是一种注定的却无法永恒的邂逅。
　　⑨你寻觅到那朵为你才静静绽开的花朵了吗？
16．请用简洁的文字概括第①段的主要内容，并分析它在全文中的作用。（4分）
　　内容：
　　作用：
17．认真阅读第⑤段，说说作者是怎样描写那朵小花的。（3分）
　　
18．研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。（4分）
　　我远远地拢着手护着它，就像呵护着一只稍不留意就搧翅飞走的蝴蝶，就像呵护着一只汪着惊恐的鹿眼，就像呵护着一缕风轻轻一拂就会飘散的弱弱云岫。
　　赏析：


19．请指出题目“有一些花朵是为你开的”的深刻含义。（3分）
　　

20．下文是《鼎湖山听泉》的选段，你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵”？为什么？（3分）
　　这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。
　　



三、作文（50分）
21．小作文（10分）
　　读下面童谣，任选其中一个节气，写一段话加以介绍说明，（要求：至少运用两种说明方法；100字左右）
二十四节气（选段）
东风解冻鱼上冰（立春）
冰雪融化桃花开（雨水）
草木萌动鸿雁来（惊蛰）
芽茶播种燕飞舞（春分）
细雨放飞柳飘絮（清明）
雨生百谷春盎然（谷雨）






22．大作文（40分）
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　有人说：阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、甚至阅读一只鸟、阅读一个人……
　　请以“阅读 ”为题，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
　　提示与要求：①可以大胆选择你最擅长的文体，写你熟悉的内容，表达你的真情实感。②自拟题目。③文中不要出现真实的地名、校名、人名。④文章不要少于600字。










200










400










600




九年级语文答案：苏教
一、1、D 2、C 3、示例：①与经典为伴，为人生奠基。②书香浸润校园，智慧点亮人生。③理想的书籍是智慧的钥匙。 4、《格列佛游记》：清新的文字，奇异的想象，辛辣的讽刺，将读者带入一个奇异的幻境。
5、赞成理由：可以浩气长存发学生阅读兴趣（1分），培养学生阅读、表达能力（1分），其他如“提高学生人文素养”等意思合理即可。担忧理由：活动似乎跟考试没什么关系（1分）可能会占用一些学习时间（1分）。其他如“分散学生学习精力”等意思合理即可。
6、（1）宵眠抱玉鞍 （2）蒹葭采采 （3）正是河豚欲上时 （4）望峰息心，经纶世务者 （5）在河之洲，窈窕淑女 （6）其实地上本没有路 （7）王侯将相宁有种乎 （8）示例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 （9）示例：乡书何处达，归雁洛阳边。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
二、（一）7、D
（二）8、（1）整齐的样子 （2）交错相通 （3）有的人 （4）这或此 9、B 10、使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,何必要用严厉的刑法呢？

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11、赋繁役重,官吏贪求。表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求，也含蓄的表达了作者对现实社会的不满。
（三）12、成为你自己。 13、“此”指代的内容是人们不愿意从身体到灵魂都是拿破仑。（答到大意即可） 14、“你自己”具有的特点：①有自己的独立思考；②有自己的内心生活。怎样成为“你自己”：①意识到“自我”的宝贵；②活出自己的特色和滋味。 15、显得亲切自然，使读者易于接受；能激发读者阅读兴趣，引发读者思考；使说理层层递进，条理清晰。（答到其中两点即给满分）
（四）16、写村子里各种花都在开放，可自己从没有关注过。为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫。 17、从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花。（意思对即可） 18、不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可。示例：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了那朵小花的柔弱，表达了我对它的珍爱之情。 19、世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，你就会真正拥有那些美好。（意对即可） 20、在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开的花朵，那就是泉声。因为他在流动的泉声中听到了岁月的流逝，感受到生命在运动。听泉的过程就是心灵净化的过程，他与泉水有了心与心的交流。
三、略 (211.100.46.59)

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