一、积累与运用（20分）
1．音汉互写（3分）
①miè 视 ②zhēn 酌 ③cù 拥
④气喘吁吁 ⑤阔绰 ⑥作揖
【答案】①蔑②斟③簇④xū⑤chuò⑥yī
【解析】
解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。注意“簇”的书写。注意“绰”的拼音。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．解释文言加点字（3分）
①会宾客大宴 ②满坐寂然
③中间力拉崩倒之声 ④不能名其一处也
⑤宾客意少舒 ⑥夫叱大儿声
【答案】①恰好，正赶上②同座，座位③夹杂④说出⑤稍微⑥ 教训
【解析】
试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “会”：正赶上的意思。
考点：理解 常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．名句默写（8分）
① ？归思方悠哉。
②临风一唳思何事？ 。
③ ，相伴过年华。
④长风万里送秋雁， 。
⑤ ，欲上青天揽明月。
⑥浊酒一杯家万里， 。
⑦ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。
⑧又夹百千求救声， ，抢夺声，泼水声。【答案】①故园渺何处②怅望青田云水遥③巢成雏长大④对此可以酣高楼⑤俱怀逸兴壮思飞⑥燕然未勒归无计⑦枯藤老树昏鸦⑧曳屋许许声
【解析】
试题分 析：要正确填空，需要注意以下几点：记清诗文的原句，避免张冠李戴；理解诗句的意思，以便能按要求写出诗句；抓住题干中的关键词语，理解题干材料及用意，弄清楚具体的题型要求。1—8小题根据上句或下句的提示回答即可。小题1注意“渺”的写法。小题2注意“怅望”的写法。小题3注意“雏”的写法，小题4注意“酣”的写法。小题5注意“勒”的写法。小题6注意“藤”的写法，古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
4．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．沿着八卦楼基座拾阶而上，整洁的台阶中间是雕工精美、栩栩如生的龙凤石刻。
B．烈日当空，花园里的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
C．妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
D．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
【答案】B
【解析】
试题分析：果不其然：果然，表示符合听说的情况，与后文的“没有那么大的能耐”矛盾。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．虽然中国已跻身世界第 二大经济体，经济发展的基本面良好，而且经济持续发展也面临不容忽视的困难和挑战。

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B．“12-20”深圳滑坡事故救援现场仍有少量不稳定滑坡风险，同时有二类、三类危险化学品需要处置和探明。
C．这次上岗前的集中培训，他们的专业技能得到了很大的提 升。
D．今起三天，阳江受弱冷空气的影响，最低温度都在10 ℃左右。
【答案】D
【解析】
试题分析：A：关联词搭配不当，把“而且”改为“但是”。B：语序不当，探明和处置调换位置。C：主语不明确。改为：这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
6．下列语段的句序已被打乱，调整后顺序正确的一项是（ ）
①那该是大自然在多长时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土 壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A．⑤②③④① B．③⑤①②④ C．③②④⑤① D．⑤①③②④
【 答案】C
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
二、阅读与赏析（40分）
（一）（4）分
纳凉
秦观
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
【注】胡床，亦称“交床”“交椅” “绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
7．阅读上面一首诗歌，然后回答问题。
（1）发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗歌三、四两句中展现的画面。
（2）“月明船笛参差起，风定池莲自在香”运用了什么表现手法？寄寓了诗人怎样的志趣？
【答案】
（1）月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。
（2）对偶。寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的志趣。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生的赏析能力，结合诗歌的情景，用优美的语言，把诗歌所描绘的画面呈现出来即可。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：表现手法此题考查诗歌主旨的把握能力和对诗歌变现手法的理解。此处很明显是对偶。理解全诗大意，体会诗人笔下诗情画意的美，以及心境的悠然、惬意，再根据“风定池莲自在香”中“风”与“莲”的常用寓意，即可领悟诗人远离世俗，洁身自好的人生追求。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二）（12分）
细柳营
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
【注释】①宗正：官名，负责皇族内部事务的长官，由皇族担任。②霸上、河内、棘门、细柳：古地名。③彀（gòu）：张满弓。弩（nǔ）：一种用机械力量射箭的弓，泛指弓。④节：符节，皇帝给的凭证。⑤式车：在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，车前的横木，现在写作“轼”。⑥曩：（nǎng）以往，从前，过去。
8．解释下列加点词（4分）
①乃以宗正刘礼为将军，军霸上_______________ ②军士吏被甲，锐兵刃_______________
③天子且至______________ ④称善者久之_______________
9．下列各句中与“已而之细柳军”中的“之”用法与意义相同的一项是（ ）（2分）
A．至之市 B．中间力拉崩倒之声 C．妇拍而呜之 D．称善者久之
10．下列对原文有关内容分析和评价不正确的一项是（ ）（2分）
A．运用细柳营与霸上、棘门军对比及描写细柳营严明的军纪上，来侧面烘托周亚夫的形象。
B．“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”表现了细柳军时刻有备、训练有素。
C．先写到文帝到霸上、棘门军营的情况为后面写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并引出对比。
D．周亚夫称自己是盔甲在身的将士，不便跪拜，由此可以他居功自傲。
11．翻译文中划线句（4分）
①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
②至于亚夫，可得而犯邪？
【答案】
8．驻军 同披 将要 好
9．A
10．D
11．（1）于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”（2）至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？
【解析】
8．
试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “军”是词类活用，驻军：“被”是通假字。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9．
试题分析：“已而之细柳军”中的“之”的意思是去，到。故选A 。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
10．
试题分析：D项：周亚夫称自己是盔甲在身的将士，不便跪拜，意军礼参见。故“他居功自傲”是错误的。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
11．
试题分析：此题考查重点句子的翻译．翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）“乃”“欲”的翻译。（2）“至于”的翻译。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
（三）（4分）
人类创造力如何起源
①科学家一直认为直到4万年前，早期人类因基因突变使人类的认知力产生了突发性的飞跃。但近年的考古发现，早在20万年前，人类的创造力便崭露头角了。不过，不是进化中突发，而是经过“细水长流”般的累积才得以出现的。

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②早期人类创造力令人印象深刻，但与现代人在创新的广度和深度上仍存在巨大差异。到底是怎样的原因使我们这一种群从远祖之中脱颖而出呢？这是探究创造力起源的另一维度。
③物竞天择促使人类形成更大的脑。就脑容量而言，更新期灵长类动物平均450cm3．与黑猩猩相仿；160万年前的直立人约930cm3；而10万年前的现代人为1330cm3。在这样的脑容量下，估计有千亿神经元在处理信息，在约长1．65万千米的有髓神经纤维中传递，穿过1．5×1014个突触。
④加利福尼亚大学体质人类学家赛门德费瑞通过检测现代人、黑猩猩的前额皮质发现，其中几个主要分区在人科进化过程中经历过重新改组。如现代人的额及前额叶皮层（负责实施计划与组织感觉输入的部分）在容积上几乎是黑猩猩的两倍。并且，此区域神经元间的水平空间增大约50%，给了轴突和树突更多空间。“这意味着大脑能有更复杂深远的联结，可以处理神经元间更为错综复杂的交流。”
⑤认知科学家嘉宝认为，当代那些极富创造力的人群，都是优秀的幻想者，总会通过以往的某个记忆或想法自然地联想出解决问题的方案。这种联想有助于触类旁通，并导致创新思维的突破。且更大容量的大脑意味着更优秀的自然联想力；拥有数十亿并且空间宽阔的神经元的前额叶皮层可以处理更多刺激，有更多神经元可以参与特殊片段的处理，拥有更细致的记忆，探索更多潜在刺激间的联接。目前，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换。希望最终帮助人类走出认知萌发期，学会从新角度看待事物，从而让大脑产生创造力。“仅仅拥有更多神经元是不够的”，“人必须将大脑灰质的用途发挥到极致”。
⑥现代人每天都在汲取他人的思想、经验，并加入自己的创新，直到获得一个全新、复杂的事物。比如说，没有一个人能掌握便携式电脑中所有的复杂科技，这些科技成果来自好几代发明者的才思积累。人类学家将这种技术的积累称为“文化棘轮效应”。它首先要求人们将知识代代相传，直到有人能想到改进方法。伦敦动物行为学家刘易斯•迪安通过研究揭示了为什么人类有创造力而黑猩猩没有：拥有认知能力，故我们的祖先能轻而易举地将知识传递给别人。
⑦不止如此，伦敦大学进化遗传学家马克•托马斯，从4万年前生活于欧洲的晚期智人达到创新高峰这个事实得出结论，采猎群体的规模越大，孕育出新科技的可能性就越大。在大群体内，越是经常与他人接触沟通的人，越有可能学到和获得新发明。伦敦大学的考古学家考沃德研究2012年考古发现，认为由于大约7．1万年前南非由人口密度增长而带来了技术复兴，并得出结论“像病毒一样，文化创新需要特定的社会环境加以推动”。这是创造力产生更为重要的原因。
12．选文第③段运用了哪些说明方法？有何作用？（2分）
13．选文第⑤段划线句中的加点词“目前”能否删除？为什么？（2分）
【答案 】
12．列数字、作比较，用具体的数字突出说明了物竞天择会促使人类形成更大的脑
13． 不能，“目前”是“到现在为止”的意思，说明到现在为止，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换，去掉与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
【解析】
12．
考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。“目前”是“到现在为止”的意思，说明到现在为止，嘉宝正通过计算机模拟大脑是如何在分析与联想模式之间进行切换，去掉与事实不符，
考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
（四）（6分）
于细微处雕琢
①含有瑕疵的璞，经过细致的雕琢，才能成为温润的玉。普通的木头经过认真的刻镂，才能成为价值不菲的工艺品。每个人只有重视细微处的雕琢，才能在小处做出不平凡的大事。
②老子云： 天下难事必作于易，天下大事必做于细。 生活中，许多人专注于丰功伟绩，不屑于细枝末节。其实，只有在小处留心，默默雕琢细微之处，才能成就大事。袁隆平便是如此。他专注于杂交水稻的培育，留心每一株稻穗的状态，关心每一块试验田的情况。他没有去投资创业，而是像老农那样，专注于水稻的生长，默默地培育着水稻。常常一天下来，他累得腰都直不起来。正是他的细心察看与思考研究，超级杂交水稻才应运而生。
③世界上不缺这样的细察者。歼—15舰载机研发项目总负责人罗阳，每日行走在车间，虽只做审查核对交流之事，却是使歼—15舰载机实现从陆地想海洋飞跃的一大功臣。乔布斯是出了名的完美主义者，他总是锱铢必较，才创造了世人瞩目的苹果产品与创业传奇。正因为他们不放过 每一个细节，最后才成就了自己的一番事业。而现实生活中，有许多人盲目地立下干大事的理想却从不小事上努力，许多大学生因放不下架子不愿意做小职员而求职不成，待业在家。太多的人因缺少于细微处雕琢的精神而困顿遗憾与失败之中。
④然而，于细微处雕琢并非鼓励我们安于小事，胸无大志。我们应该在做小事与成大事中找到一个平衡点，争取在细微处创造奇迹。
⑤于细微处雕琢，让我们勤恳地做好每一件小事，扮演好每一个小角色，于细微处开出夺目的花朵。 （本文有删改）
14．本文的中心论点是什么？（2分）
15．试分析选文第③段的论证思路。（2分）
【答案】
14．每个人只有重视细微处的雕琢，才能在小处做出 不平凡的大事。
15．举罗阳、乔布斯成功的事例，正面论证了不放过每一个细节，成就了一番事业。
列举大学生因放不下架子不愿 意做小职员而求职不成的事例，反面论证了缺少于细微处雕琢的精神而困顿遗憾与失败之中
【解析】
14．
试题分析：此题考查学生对论点的掌握。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。是一句话的形式呈现的。仔细分析本文，结合题目，可知，本文的论点是：每个人只有重视细微处的雕琢，才能在小处做出不平凡的大事。
考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。
15．
试题分析：学生了解议论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。 答题方法：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
（五）（12分）
富裕的心
①我永远不会忘记1946年的复活节。那时，父亲已去世5年，只有16岁的达莲娜，14岁的我和12岁的欧茜与母亲相依为命。尽管妈妈要供养3个正在上学的孩子，生活极简朴，但我们的小屋里每天都有歌声和笑声。
②复活节的前一个月，教堂里的神父号召所有的教友都攒一点钱，好在复活节时捐给穷人。一回到家，我们就热烈地讨论详细的攒钱计划。妈妈建议接下来的这个月，我们应该去买50磅土豆作为一个月的口粮，这样的话，我们就可以省下20美元。不过，她保证每天都为我们做出不同口味的土豆。我们又想方设法节省其他开支，后来我们甚至做起小买卖。我们的生活在那个月变得忙忙碌碌。然而，每当大家围在一起，一分一厘数着辛辛苦苦攒下的钱时，所有的疲乏与奔波之苦就被巨大的成就感扫荡得一干二净。在寂静的夜里，坐在黑暗中，我们凝视天空中的星星，想象那是一张张舒心的笑脸，想象穷人接到捐款后的喜悦。

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③眼看复活节一天天近了。我们开始兴奋得睡不着觉。我们已攒下70美元，这是多么大的一笔数目啊！这个复活节，我们没有新衣服穿，可这又有什么呢？我们一心想着捐款的神圣时刻。
④复活节那天早上，天主似乎有意考验我们，一场倾盆大雨企图将我们堵在室内。我们没有伞，但还是冲进大雨中奔跑了足有一公里赶到教堂。我们身上的衣服淋得透湿，但我们用塑料袋包起来的70美元却干干爽爽！
⑤教堂里的孩子们开始小声议论，有的还拿手指着我们的旧衣服， 吃吃地笑。这时妈妈走向我们并用她那温暖柔软的手牵住我和欧茜，望着她挺直的腰板和从容的微笑，我握紧了手里的70美元。那一时刻我感到自己真是无比富有！
⑥募捐开始了，妈妈分给我们三个孩子每人一张20美元的钞票，然后自己拿着一张10美元的纸钞率先投入募捐盒。接着达莲娜、我和欧茜都郑重地投入了自己的一份。
⑦回家的路上，我们高声唱着歌曲，雨后的天空天高云阔。我们的喜悦在午餐时达到了高峰。妈妈为我们准备了丰盛的复活节午餐——炸土豆和复活节煮鸡蛋。
⑧一阵敲门声打断了我们，妈妈走过去开门，原来是神父。神父为我们送来了给穷人捐的78美元。原来，在很多人的眼里，我们一直就是穷人！我们心里生出一种从未有过的羞辱感，想起今天在教堂里那么多人对我们指指点点，我决定再也不去教堂了，还有学校！虽然在九年级100多名学生中，我的成绩数一数二。
⑨周日我们不愿去教堂了，但妈妈坚持要去。我们故意在教堂后面一个角落坐下，所有的程序此时都显得漫长而难捱。最后，牧师讲话，他提到在非洲有一些贫困却虔诚的教友顶着烈日盖教堂，却因资金短缺，教堂的顶部迟迟不能完工。他说，只要100美元，我们就可以帮助他们盖一个漂亮的教堂顶了。
⑩突然，一只手搭在我的肩膀上，我看见达莲娜冲我微笑着，递给我那个装着78美元的信封，妈妈也在一旁鼓励地看着我。我突然明白了什么，接过信封，牵起欧茜一起走向圣坛。欧茜将信封投进了募捐盒。
⑪募捐结束后，牧师清理了所有的募捐，最后他兴奋地宣布，捐款超过了100美元。他说没有料到在我们这个小教堂能一下子筹到这么一大笔捐款，他肯定在座的人中一定有富人。
⑫我们就是牧师所说的“富人”了？我们就是 “富人”了！那一瞬我的心快跳出了嗓子眼。从那天开始，我知道我们都有一颗富裕的心。
16．请概括回答，文中叙述了哪几次捐款？（3分）
17．从情节的角度看，第⑧段在全文中起到怎样的作用？（1分）
18．回答下面问题。（6分）
（1）请你说说文中为什么要连续两次环境描写。（3分）
① 一场倾盆大雨企图将我们堵在室内
② 雨后的天空天高云阔
（2）品析句中加点词语的表达效果。（3分）
我们身上的衣服淋得透湿，但我们用塑料袋包起来的70美元却干干爽爽！
19．文章结尾两个“富人”各有怎样的含义？（2分）
【答案】
16．（3分）我们一家人攒钱捐给穷人，神父把捐给穷人的钱送到了我们家，我们又把神父给的捐款捐了出去。
17．（2分）为下文写我们一家人周日再次捐款的情节作铺垫，使小说情节波澜起伏。
18．（5分）（1）（2分）①句衬托了我们一家人去捐款时的急切和执 著的心情，②句衬托了我们一家人捐款后的喜悦心情。（1分）两处环境描写表现了我们一家人以帮助穷人为乐的高贵品质，同时和故事情节的发展相呼应。（1分）
（2）（3分）“透湿”和“干干爽爽”形成对比（1分），“透湿”写出了雨之大，衬托出我们一家人捐款的执著、认真；“干干爽爽”写出了我们一家人对捐款的珍惜，更突出了我们捐款的热情（2分）。
19．（2分）第一个“富人”是说，我们一家人捐款的数量确实很大，显得我们很富裕。（1分）第二个“富人”是说，（1）我们一家人对穷人富有爱心；（2）我们一家人其乐融融，精神上是很富有的。（2分）
【解析】
16．
试题分析：概括文章故事内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。文中叙述了三次捐款，分别是：我们一家人攒钱捐给穷人，神父把捐给穷人的钱送到了我们家，我们又把神父给的捐款捐了出去。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17．
试题分析：本题考查考生理解文中重要语段的作用的能力。分析作用，考生要从文章的主旨、开头和结尾、关键语句等方面着手分析。因此，从情节的角度看，第八段在全文中起到为下文写我们一家人周日再次捐款的情节作铺垫，使小说情节波澜起伏的作用。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
18．
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（六）（4分）
20．下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（ ）（2分）
A．鲁达因三拳打镇关西，无奈到五台山出家，却屡屡喝酒滋事，后投奔了相国寺。
B．晁盖等人投奔梁山，梁山大头领王伦不肯接纳，这让脾气暴躁的李逵十分恼怒，他火并王伦，尊晁盖为山寨之王，促进了梁山的发展。
C．宋江是起义军中最有威望的领袖。他能团结兄弟，网罗人才；有军事、组织才能；其性格既有反抗性，又有妥协性。
D．书中具体描写的“四贼”：高俅、蔡京、童贯、杨戬都是倒行逆施、坏事做绝的大官僚。
21．（2分）
【材料】“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后。洒家忧得你苦。自从你受官 司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前，又寻 不见。却听得人说，监在使臣房内。又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你。俺特地跟将来。见这两个撮鸟，带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟。却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他到来这里害你，正好杀这厮两个。”
请问：材料中的话是《水浒传》中哪个人物说的？表现了人物怎样的性格特点？请结合具体情节简要分析。
【答案】
20．B
21． 鲁智深，围绕”行侠仗义，粗中有细，爱憎分明“其中任何一点谈即可。
【解析】
20．
试题分析：林冲火并王伦。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
21．
试题分析：从对人物的语言描写中可知，智深是一路护送林冲而来，可见他真心对待朋友，为人仗义．从鲁智深打听林冲去向的举动中可知，他是一个粗中有细，有谋略的人。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
三、作文（60分）
古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：

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