松桃民族中学2016-2017学年高一语文第一学期9月考试
命题人：雷智波 审题人：张著华
试卷说明：1.本试卷分I、II两卷，总分150分，答题时间为150分钟。
2.所有答案均写在答题卡上，否则无效。
第Ⅰ卷
一、基础检测（每题3分，共24分）
1．下列词语中加点的字注音正确的一组是 （ ）
A．召唤（zhāo） 分外（fèn） 浪遏飞舟（è） 挥斥方遒（qiú）
B．宁谧（mì） 百舸（gě） 隽永（juàn） 风华正茂（mào）
C．岁月稠（chóu） 苍茫（cāng） 百侣（lǔ） 橘子洲头（jú）
D．怅寥廓（chàng）燕京（yàn） 沉浮（fú） 激昂慷慨（kāng）
2．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．怅廖廓 苍茫大地 峥嵘岁月 书生义气
B．浪遏飞舟 五岭逶迤 颓圮 凄婉迷茫
C．河畔 星辉班斓 笙萧 天伦之乐
D．青苔 披荆斩棘 花辨 窗扉
3．下列加点的词语解释有误的一项是 （ ）
A．挥斥方遒 遒：强劲有力。
B．指点江山，激扬文字 激扬：激浊扬清，抨击恶浊的、褒扬善良的
C．百舸争流 舸：轻快的小船。
D．曾记否，到中流击水 击水：游泳。
4．下列各句中划线的熟语使用恰当的一句是（ ）
A．老张今年65岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
B．这种首饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。
C．当中国女排捧回冠军奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。
D．他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。
5．下列说法不恰当的一项是 （ ）
A．词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
B．文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春•长沙》因用了古典诗词的形式，所以仍属于古典诗歌。
C．词根据字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）三种。词的一段叫阕，又叫片。
D．词牌就是词的格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
6．月亮，是诗，是词，是散文，是中国人永远的乡愁和恋人。月亮，是爱，是恨，是爱情，是中华民族传统最具魅力的符号。月亮，是梦，是幻，是记忆，是抚摸人类灵魂最温柔的手指.月亮，是力，是美，是永恒，是宇宙间无经伦比的精灵。下面4组诗句分别出自哪位诗人的作品，选出正确的一项。（ ）
①举杯邀明月, 对影成三人。 ②海上生明月，天涯共此时。
③露从今夜白，月是故乡明。 ④春江潮水连海平,海上明月共潮生。
A．李白 张若虚 王维 张九龄 B．杜甫 王维 李白 白居易
C．李白 张九龄 杜甫 张若虚 D．李白 王维 杜甫 李商隐
7、下列各句中没有语病，句意明确的一句是 （ ）
A、一批对艺术十分钟情而又有高质量的运作水平的经济人的出现，对艺术市场的发展以至画家的作品进入流通领域起到了桥梁和纽带作用。
B、电视剧制作追求高收视率的观点，在最近发表的一些文章中饱受批评，这种做法是错误的。
C、在21世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。

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D、“神舟”七号的安全着陆和成功发射，是我国航天发展史上一座新的里程碑，是我们伟大祖国的荣耀，是我国航天战线广大科技工作者所取得的辉煌成就。
8、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是：（ ）
天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游， ，它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。
①时而回到水边 ②回到有人的地方 ③时而到岸旁嬉戏
④享受着与人相处的乐趣 ⑤时而离开它的幽居 ⑥藏到灯芯草丛中
A、③①⑥⑤②④ B、①④⑤⑥③② C、①②③⑥⑤④ D、③②①⑥⑤④
第Ⅱ卷
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（19分）
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出。见秦伯曰：“秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 《左传•僖公三十年》
9、下列各句中划线词的解释，错误的一项（ ）（3分）
A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加
B．朝济而夕设版焉 　济：救济
C．既东封郑，又欲肆其西封 肆：延伸，扩张
D．阙秦以利晋 阙：侵损，削减
10、与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（ ）（3分）
A.马之千里者
B.是寡人之过也
C.邻之厚，君之薄也
D.何陋之有
11、下列叙述不符合文意的一项是（ ）（3分）
A.烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C.从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D.晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
12、翻译下面两句话。（每小题5分，共10分）
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困。
（2）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
（二）诗歌阅读
阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)
小 池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13、这首诗写了 、树阴、 、 四种景物。（3分）
14、一、二两句运用了什么修辞手法，有什么作用？（4分）
15“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用来指什么？（4分）
（三）名句默写。
16、补写出下列语句的空缺部分（共计8分）
（1）看万山红遍，层林尽染； ， 。（《沁园春长沙》）
（2）我挥一挥衣袖， 。（《再别康桥》）
（3）江山如此多娇， 。（《沁园春雪》）
（4） ，赢得生前身后名。（《破阵子》）
（5）苟全性命于乱世， 。（《出师表》）
（6）故虽有名马， ， ，不以千里称也。（《马说》）

三、 阅读下面的文字，完成17-19题。（16分）
孩子，我为什么打你
毕淑敏
（1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
（2）那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
（3）在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
（4）你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
（5）第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。
（6）假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
（7）我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
（8）我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
（9）打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

展开余下试题

（10）我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便会遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确在掌握数量，不致于失手将你打得太重。
（11）我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
（12）孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？
17．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。（4分）

18．结合上下文，解释下面两句话的含义。（6分）
①犹如一个穷人使用他最后的金钱。

②责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼啐了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。


19．本文是一位母亲对孩子的真诚的内心独白，读完全文，请你也站在孩子的角度，写一段对自己母亲的内心独白。（6分）

四、语言文字运用（12分）
20、请按以下路线告诉家住经贸学院的同学如何坐车到城东中学，要求语言简洁明了。（4分）
第301路公交车：医高专——交警大队——建设银行——十一中——华大——体育馆
第302路公交车：经贸学院——华洲——新车站——电信公司——交警大队——清源山
第303路公交车：文化宫——区政府——体育馆——海事局——火车站——城东中学
答： 。
21、下面是成都望江楼崇丽阁的一幅对联，其下联的句序、结构已被打乱，根据所给的上联进行适当的调整。（4分）
下联的内容（已被打乱）为：浩渺予怀 送春水一篙 江南绿到 停琴伫凉月
上联：引袖拂寒星，古意苍茫，看四壁云山，青来剑外；
下联： 。
22、下面是一首题为《门》的诗歌。请在横线上补写有关诗句。要求想象合理，或与相关句子一致。（4分）
诗人说：花朵把春天的门推开了，
① ，
② ，
飞雪把冬天的门推开了。
我说：勤劳把贫困的门推开了，
坚韧把苦难的门推开了，
③ ，
④ 。
23、作文（60分）
阅读下面的材料，以《我生活在 之中》为题目写一篇作文。　　
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上；不要写成诗歌；不少于800字。

高一语文9月月考答案
1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、A 8、A
9、B 10、D 11、C
12、(1)如果您放弃郑国,让它存在,以郑国为秦国东边道上的主人,秦国的外交人员经过郑国,郑国可以供给他们所缺少的粮食。（ 解释东道主、行李、共各1分，通顺2分）
（2）(晋君)答应给您焦、瑕两个地方；他早上刚渡过黄河，傍晚就在两地加固城防工事；这是君王您所知道的啊。（解释济、设、版各1分，通顺2分）
13、泉眼、小荷、蜻蜓
14、一、二两句用了拟人的手法，（1分）分别写出了泉眼是因为珍惜涓涓细流，生怕动作大了把水滴溅出才轻轻地流淌；树阴更是喜爱泼洒在水面上斑驳陆离的阳光，展示了初夏的明媚风光。（3分）
15、最后两句现在常用来说明才华刚刚展露出来就得到赏识。（答比喻新生事物一出现就为目光敏锐者所发现或新人初露锋芒等皆可）（4分）
16、默写略
17．（1）深爱自己的孩子，并不想打孩子。(我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。”)；（2）希望孩子能够健康的成长，有时又不得不采用这种方式。(“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”)(意思相近即可)
18．（1）殴打是母亲在迫不得已的情况下使用的最后的手段。
（2）对于不懂事犯了错误的孩子，责罚可以让他永远记住自己的错误，而这种责罚别人是不能替代的。(意思相近即可)
19．略（应该包含对母亲的理解与感激。）
20、（4分）意思表达清楚但不简洁得2分
乘坐（##——##方向）302路至交警大队站下，后转（##——##方向）301路至体育馆下，再搭（##——##方向）303路到终点站城东中学。（括号中内容可写出，不写出也不影响得分。）
21、停琴伫凉月，予怀浩渺；送一篙春水，绿到江南。
22、仿写要求：修辞手法一致，意思相关，语言流畅。一、二句应依次写“夏天”和“秋天”。（4分）
23、作文略 (58.42.35.156)

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