2016-2017学年第一学期期中调研卷 语文
九年级语文
第一部分 (24分)
1．阅读下面的文字，按要求答题。(6分)
有一处地方，总令人心chí（ ▲ ）神往。尽管你已离开了它，但天涯海角，它永远是你脑海中最温xīn（ ▲ ）的一抹记忆。那正是每个人生于斯、长于斯的故乡。
在那里，传统的习俗风尚滋rùn（ ▲ ）你的性灵，高雅独特的审美yùn（ ▲）育你的品位，地域性的优异文化（熏陶 陶醉）___A_____你的心智。（不相上下 不计其数）____B____的小河萦绕回转，潺潺流过杨柳岸，傍水人家，橹声欸乃，满载蔬菜瓜果的小舟驶过身旁。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①心chí（ ▲ ）神往 ②温xīn（ ▲ ） ③滋rùn（ ▲ ） ④yùn（ ▲ ）育
（2）从括号中选出恰当的词填在横线上。
2．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)
①关关雎鸠， ▲ 。窈窕淑女， ▲ 。 (《诗经关雎》)
②忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ▲ ， ▲ 。(陶渊明《桃花源记》)
③ ▲ ，春风不度玉门关。 (王之涣《 ▲ 》)
④笛中闻折柳， ▲ 。 (李白《塞下曲六首》)
⑤ ▲ ，单于夜遁逃。 (卢纶《塞下曲》)
⑥竹外桃花三两枝， ▲ 。( ▲ 《惠崇<春江晚景>》)
3．名著阅读《格列佛游记》。(5分)
①在《格列佛游记》中，语言学校的教授们认为他们改进本国语言的计划有哪些好处?(3分)
②下面哪一项表述有错误?（2分）
A．“我”在小人国最大的愿望是获得自由，皇帝则认为这需要经过时间的考验，要征求内阁会议的意见，还要“我”宣誓与他和他的王国和平相处。
B．“我”用木棍和手帕搭建了平台，让精骑兵在上面演练，这个游戏使“我”在小人国皇帝和大臣心中留下极好的印象，也因此得到了丰厚的待遇。
C．“绳上跳舞”这种宫廷游戏往往会发生致命的意外事故，可是朝中的大臣们为了候补重要的官职或者获得朝廷恩宠，常常会冒险表演这种游戏。
D．小人国有两大危机，一是国内高跟党和低跟党的争斗；二是不来夫斯库岛的威胁，两国长期苦战的起因，则是吃鸡蛋时应该先打破哪一端。
4．阅读下面的材料，从对孩子吃饭的态度上，可以看出美国人和中国人在儿童教育观念上的不同，说说你认为美国人教育儿童的观念，哪些值得中国家长学习，请用简洁的文字写出来。(3分)
中国人：小时候，父母先在自己的嘴里把饭嚼烂，再喂进孩子嘴里。稍大后，就一勺子一勺子喂，一筷子一筷子喂。经常看到祖母端着碗追着孙子喂饭的情景。吃什么，吃多少，父母说了算，完全不顾孩子的想法。而对孩子吃饭的吃相却毫不在意：咂嘴喝汤；满嘴含饭，边嚼边讲话；剔牙打嗝；……都无关紧要。
美国人：当孩子自己能拿动刀叉起，就开始自己吃饭，弄得满脸满身，家长也不管；稍大后，吃什么，是饥是饱，由孩子自己选择，家长从不过问。如果明明不饱，为了贪玩而挨饿，也是活该。却注重孩子吃饭的吃相，吃饭时很讲究规矩：吃东西嘴巴不能发出响声，不能端起盘子放在嘴边，吃进嘴里的东西不能吐出来，刀叉有响动，就必须向父母道歉。
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第二部分 (46分)
阅读《蒹葭》，完成5—6题。（6分）

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蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
5．从画线句中任选一句，展开丰富的想象，描绘诗句所要表现的画面。(2分)
6．“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点? 在诗中反复吟咏有什么作用? (4分)

阅读《陈涉世家》中的语段，完成7-8题。(6分)
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
7．下列加点字意思相同的是哪一项? (2分) ( ▲ )
A．当立者乃公子扶苏 见渔人，乃大惊 (《桃花源记》)
B．扶苏以数谏故 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(《送东阳马生序》)
C．吴广以为然 汪然出涕曰(《捕蛇者说》)
D．又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声 (《口技》)
8．陈胜认为起义军如果“诈自称公子扶苏、项燕”，一定会得到天下人的支持，他的理由是什么? 请分点归纳。(4分)
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阅读下面的文章，完成下列9-10题。(7分)
范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。
(选自《南史·隐逸下》)
【注释】①菘：白菜。
9．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
①母问其故，具以实答。(2分)
▲
②向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。(2分)
▲
10．范元琰对盗者采用了哪些做法，请分别概括。(3分)
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阅读下面的文章，完成11—13题。（8分）
①培养民族阅读习惯，重点人群是少年儿童。从个体角度来说，阅读不仅帮助少儿认知世界，更是在塑造其人格，为其心灵注入力量，打下人生的底色。从国家和民族发展的角度来讲，一个人从少年儿童时期养成的阅读习惯不仅有可能保持一生，而且这一阶段的阅读滋养可以影响个体乃至群体心灵的塑造。
②家庭是阅读的起点，家长的阅读习惯和家庭阅读氛围，决定了孩子最初的阅读态度，也将影响孩子成年后的阅读习惯。因此，对家长的阅读引导，应成为少儿阅读推广的必要组成部分。前不久，新闻出版广电总局委托中国少年儿童出版社进行了一个公益项目，就是直接对0到3岁幼儿的家长进行家庭阅读辅导，可称是一次有意义的尝试。
③对于少儿阅读习惯的引导，学校需要与家庭达成共识。小学阶段，阅读和基础语文能力的培养结合得比较紧密，容易家校合作。但小学生缺乏甄别能力，容易陷入娱乐化功利化阅读：或被花哨设计实则庸俗的低劣读物吸引，或只读教辅读物、作文选集，这将束缚阅读视野、降低阅读兴趣，更违背“书籍滋润心灵”的意义。因此，学校老师需要对小学生的阅读内容进行引导，培养孩子们判断图书好坏的能力。
④引导少儿阅读也要注意抓时机，抓关键。进入初中后，孩子们往往进入自主阅读阶段。学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将事半功倍。而到高中阶段，学校和学生都面临着如何在升学和阅读上有效分配时间的难题。这时，有人会放弃阅读，有人转而读纯粹的消遣读物——这正是一个阅读的分水岭。
⑤目前，我国尚有很多少年儿童生活在贫困地区，还有许多是常年缺少父母陪伴的留守儿童。他们所处的成长环境条件有限，文化资源匮乏。令人欣慰的是，针对贫困地区少年儿童的阅读推广工作正在逐步开展。“书香童年”小书包公益活动，就是将装满书籍与光盘的“小书包”免费发放给贫困地区的3万个家庭，为尚在襁褓中的孩子提供0岁就开始阅读的条件。一些经济落后地区的学校也在上级主管部门的扶持和各界资助下，建立起小小图书馆，越来越多的儿童文学作家正走进贫困地区推广阅读，越来越多来自贫困地区的老师也有机会走出来，到经济发达地区学习如何开展少儿阅读推广活动。这些做法，对于中小学生通过阅读获取各种知识、健康成长会起到重要作用。
⑥从0岁开始，有计划、有步骤地逐步培养一个人的阅读习惯，小了说，是一个家庭未来的规划，大了说，则是一个民族未来的规划。因为只有在孩子们心里种下一粒金色的阅读种子，将来我们才会有所收获。
（选自《人民日报》2016年01月15日24版，略有删改）
11．选文的中心论点是什么？（2分）
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12．选文在第②段中运用了什么论证方法？有何作用？（3分）
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13．联系上下文，试简要概括小学生、初中生和高中生阅读的不同特点。（3分）
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阅读《乡下人都去哪儿了》一文，完成14—18题。（19分）

展开余下试题

(1)我以为，人间的味道有两种:一是草木味，一是荤腥味。年代也分两款:乡村品格和城市品格。乡村的年代，草木味浓郁;城市的年代，荤腥味呛鼻。心灵也一样，乡村是素馅的，城市是肉馅的。
(2)沈从文叹息:乡下人太少了。是啊，他们都去哪儿了呢?
(3)何谓乡下人?显然非地理之意。说说我儿时的乡下。
(4)70年代，随父母住在沂蒙山区一个公社，逢开春，山谷间就荡起“赊小鸡哎赊小鸡”的吆喝声，悠荡，拖长，像歌。所谓赊小鸡，就是用先欠后还的方式买刚孵的鸡崽，卖家是游贩，挑着担子翻山越岭，你赊多少鸡崽，他记在小本子上，来年开春他再来时，你用鸡蛋顶账。当时，我小脑瓜还琢磨，你说，要是赊鸡的人搬家了或死了，或那小本子丢了，咋办?那岂不冤大头?
(5)多年后我突然明白了，这就是“乡下人”。
(6)“来春见，来春见”，没有弯曲的逻辑，用最简单的约定，做最天真的生意。他们把能省的心思全给省了。
(7)如今，恐怕再没有赊小鸡了。
(8)原本只有乡下人。城市人──这个新品种不知从哪里冒了出来，他们擅长算术、崇尚精明，每次打交道，乡下人总吃亏。于是，羡慕和投奔城市的人越来越多。
(9)山烧成了水泥、劈成了石材，树削成了板块、熬成了纸浆……田野的膘，源源往城里走。城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒。
(10)城门内的，未必是城市人。
(11)城市人，即高度“市”化、以复杂和谋略为能、以博弈和争夺见长的人。
(12)20世纪前，虽早早有了城墙，有了集市，但城里人还是乡下人，骨子里仍住着草木味儿。
(13)古代商铺，大清早就挂出两面幌子，一书“童叟无欺”，一撰“言不二价”。
(14)一热一冷。我尤喜第二幅的脾气，有点牛，但以货真价实自居。它严厉得让人信任，傲慢得给人以安全感。
(15)如今，大街上到处跌水促销、跳楼甩卖，到处喜笑颜开的优惠卡、打折券，反让人觉得笑里藏刀、不怀好意。
(16)前者是草木味，后者是荤腥味。
(17)老北京一酱肉铺子，名“月盛斋”，尤其“五香酱羊肉”，火了近两百年。它有俩规矩:羊须是内蒙草原的上等羊，为保质量，每天仅炖两锅。
(18)有一年，张中行去天津，路过杨村，闻一家糕点有名，兴冲冲赶去，答无卖，为什么?没收上来好大米。张先生纳闷，普通米不也成吗，总比歇业强啊?伙计很干脆，不成，祖上有规矩。
(19)我想，这祖上规矩，这死心眼的犟，就是“乡下人”的涵义。
(20)重温以上旧事，我闻到了一股浓烈的草木味。
(21)想想乡下人的绝迹，大概就这几十年间的事罢。盛夏之夜，我再也没遇见过萤火虫，也是近几十年的事。它们都去哪儿了呢，露珠一样蒸发了?
(22)北京国子监胡同，新开了一家怀旧物件店，叫“失物招领”，名起得真好。
(23)我们远去的草木，失踪的夏夜和萤火，又到哪去招领呢?
(24)谁检到了?
(25)我也幻想开个铺子，叫“寻人启事”。
(26)或许有一天，我正坐在铺子里昏昏欲睡，门帘一挑── 一位乡下人挑着担子走进来。 满筐的嘤嘤鸡崽。
(选自王开岭《古典之殇──纪念原配的世界和消逝的美》，有改动)
14、结合全文，简要概括文中“乡下人”和“城市人”的特点。(4分)
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15、文中第(4)段写了沂蒙山区“赊小鸡”这件事，写此事有何作用?(3分)
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16、文章第(9)段中的画线句用了什么修辞手法?有什么表达效果?请简要赏析。(4分)
城市一天天肥起来，乡村一天天瘪下去，瘦瘦的，像芝麻粒。
▲
17、文中第(22)段写到“新开了一家怀旧物件店，叫‘失物招领’，名起得真好”。作者为什么觉得这个店名好?请说说你的理解。(4分)
▲
18、请说说文章最后一段文字蕴含了作者怎样的情感。(4分)
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第三部分 (60分)
19．作文。(60分)
有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，让我们的眼明亮，让我们的心温润，……
请以“留在心底的声音”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现 (或暗示) 本人的姓名、校名。
参考答案
1、驰 馨 润 孕 A熏陶 B不计其数
2、①在河之洲 君子好逑 ②芳草鲜美 落英缤纷 ③羌笛何须怨杨柳 凉州词 ④春色未曾看⑤月黑雁飞高 ⑥春江水暖鸭先知 苏轼
3、①对身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处，可以作为一切文明国家的共同语言。
②B
4、要注重培养孩子的独立个性、能力；要培养孩子的良好的品性；要尊重孩子。（答到2点可得3分，只答到其中的一点得2分。若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）
5、略。能突出画面特点，语言生动形象给2分。
6、突出道路的漫长（遥远）、高峻（险峻），曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托对意中人的执着不变的追寻，以及欲见而不可得的惆怅之情。（4分，特点、作用各2分）
7、B
8、①天下百姓苦于秦朝统治很久了 ②扶苏理应做皇帝又深受百姓爱戴 ③项燕劳苦功高，深受原楚国百姓爱戴④老百姓并不知道扶苏、项燕的真实情况
9、母亲问他原因,元琰把刚才看到的事情详细地告诉了母亲。（关键词：故 具 以）
我以前退回来的原因，是怕偷菜的那个人感到羞耻，我告诉您他的名字，希望您不要泄露给他人啊！（关键词：向、所以、启）
10、①遇见盗贼，马上退走； ②不肯泄露偷盗者的名字； ③为偷笋者搭桥。
11．（3分）大众阅读从少儿抓起（或培养民族阅读习惯，重点人群是少年儿童）。（如考生自己概括，只要意思对即可给分，共3分）
12．（3分）举例论证（（1分），列举中国少年儿童出版社进行了一个有关家庭阅读辅导的公益项目的事例，证明了对家长的阅读引导应成为少儿阅读的必要组成部分，从而使论证更具体、更有说服力（意思对即可，2分）。
13．（3分）①小学生娱乐化功利化阅读（1分）；②初中生自主阅读（1分）；③高中生放弃阅读或纯粹的消遣阅读（1分。意思对即可给分）
14、“乡下人”没有心机、单纯质朴、诚信率真；“城市人”精明复杂，富有心计、市侩欺诈。
15、写出了过去（70年代）乡下人质朴、诚信的草木味儿；与下面写古代商铺“两面幌子”和老北京的“酱肉铺子”及天津杨村的“一家糕点”两则“旧闻”相照应；与文末想象中的“满筐的嘤嘤鸡崽”相呼应；与如今的城里人的高度“市”化形成对比。
16、拟人、比喻、对比。作者赋予城市和乡村以人的情态，并通过两者对比，形象地写出城市慢慢壮大乡村渐渐贫弱的情景，同时把瘪下去的乡村比作芝麻粒，形象地写出了城市人对乡村资源的野蛮掠夺。（仅答比喻拟人得1分，答到对比得1分，表达效果2分）
17、店名很切合店铺的经营品种；店名巧妙化用专业名词；店名能唤起人们的怀旧情感；
店名能唤起人们的好奇心和购买欲；同时，这个店名恰巧能传达作者内心对乡下人诚朴本真的美好品性的呼唤。（答对一点得1分，答对四点得4分）
18、表现作者对乡下人品格和心灵的热切呼唤，表达作者对城市人市化的荤腥味的否定和批判；寄寓作者对城市化发展致使原有乡下人诚朴品格失落的感伤和忧思；寄托作者希望人性（精神、道德）回归的社会理想。（每点两分，答出两点且大意正确即可。） (59.46.24.86)

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