当涂县2017届毕业班六校联考第二次联考
语文试卷
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2. 试卷包括 “试题卷 “和“答题卷”两部分，请务必在“ 答题卷”上答题，在
“试题卷 ”上答题是无效的。
一 .语文积累与综合运用 （35分 ）
1． 默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中六句）（6分）
① ，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
②落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》）
③ ，叶底黄鹂一两声 。（晏殊《破阵子》）
④更深月色半人家， 。（刘方平《月夜》）
⑤足蒸暑土气， 。（白居易《观刈麦》）
⑥鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》）
⑦持节云中， ？（苏轼《江城子•密州出猎》）
⑧ ，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
(2)默写王维的《使至塞上》的颔联和颈联。（4分）
， 。 ， 。
2．阅读下面一段文字，完成（1）～（4）题。（9分）
一场春雨过后，冬日的xiāo索、落寞被dí荡已尽，山野脱下了灰黄色的瘦衣，换上了宽松多彩的新装。毫不偏私的大自然，把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里。苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶，最先拖起了金黄色的小花，来报答春雨的涵濡。车前子、蒲公英、白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰，也在溪边、河畔、地堰、路旁，争先恐后地拱芽抽叶。就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓，也泛出了淡淡的绿意。杏树刚刚卸下洁白的素妆，胭红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头…… （选自2013年11月《散文选刊•李存葆散文特辑〈听雨〉》）
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
xiao（ ）索 dí（ ）荡 胭（ ）红
（2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 （2分）
（3）“涵濡”的意思是 ，“冥顽”的“顽”的意思是 （2分）
（4）这段文字主要运用了 和 的修辞手法，为我们描绘了春雨过后万物复苏、欣欣向荣的景象。（2分）
3．走近名著。（4分）
根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。
A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。 B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
（1）A是 （人物），人物性格的主要特点是 。
（2）B是 （人物），与人物相关的一个故事情节是 。
4. 综合性学习（12分）
2011年5月1日起，“酒后驾驶机动车”作为“危险驾驶罪”已被列入刑法，为了让大家知道“酒后驾车”的危害，九年级（3）班的同学准备组织一次以“杜绝酒驾”为主题的活动，请你参加。
（1）．请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。（要求上下句字数相等、内容对称）（4分）
答：
（2）．请你写出“酒驾”的危害，至少两点。（4分）
答：
（3）．为了让更多的人了解“酒驾”的危害，请你设计两种宣传的方式。（4分）

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答：
二、阅读（55分 ）
【一】（20分）
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
5．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3分）

6．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。（4分）

7．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4分）

8．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（4分）

9．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。（5分）

【二】(20分）
生活，我对你心存感激
①也许我们曾经埋怨过自己的身世，也曾经因为某些方面（感情，事业，学习等）的失败而怨天尤人，好像很后悔自己出生在这样的一个年代，但请别忘了：生活对于我们每一个人是公平的！我们应该感谢生活！
②山外青山楼外楼，生活富裕且自由！这应该是我们所处的环境吧！而这一切都是我们人类和自然和谐发展的结果呀！生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是，绝不要因为一时的不如意或者失败，而去埋怨，去破坏我们的家园？！
③总相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的！当我们以一种热爱生活的态度去面对生活，我就会发现现实并不像你我想象中的那么的恐怖和不公平。就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常有群星的点缀而显得迷人！即使生活中偶尔有那么一点不顺，我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标！应该相信阳光总在风雨后！
④人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！平静的海面固然很美，但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽！而且平静有时也显得不够活力，波动也不代表就是不好呀！正如别人所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然落红是一种生命结束的象征，但这样的牺牲是非常值得的呀！待来年它依然再焕风采，再创辉煌！

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⑤我们都会有生老病死，对于这样一个话题，我想每个人都有他独到的见解。我应该珍惜与生带来的病痛，不需要过分地去想如何才能避免，因为世界万物是有因果关系的。倒不如好好珍惜自己愉快的每一天！生活应该是有许多元素构成的，不管是快乐，欣喜的，还是烦恼，痛苦的，都只是生活的一些元素，并非是全部。市快乐或欣喜，值得我们高兴与回味，是烦恼或痛苦，也值得我们思索与珍惜！只有这样的生活才是比较完整的！
⑥“落花人独立，细雨燕双飞！”尽管是凄凉了点，但也是一种美景！是人去楼空也好，物是人非也罢，是现实的就要乐观接受！人生快乐有时，痛苦有时，总有些事不能坚持！假如一味地去挽回那些原本就要消失的事物，是不是有些不值得呢？尽管是如此，我们也不应该去找任何借口，因为做人就应该是这样：不为失败找借口，只为成功找方法！
⑦岂能尽如人意？但求无愧于心！我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事，就算是失败又何妨？天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过！生活也许不能代管我们满意的东西，但我们可以自己去创造！凭借它给我们提供的条件。生活的本质不是直线的，而是曲线的美！因为曲折坎坷，我们才知道珍惜它的不易，因为我们才能激志奋发！因为奋发，我们才能不断地提高我们的素质！因为有了提高，所以更求商家！
⑧因为生活给我带来了这些，因此我爱它！这样我时常心存感激！
10．作者的主要观点是什么？请简要概括。(3分)

11．请你说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗在文中有什么作用？(4分)

12．选文第③段中画线句运用了那种论证方法？有什么作用？(4分)

13．第⑥段是从什么角度进行论证的，请你说说它在全文中所起的作用。(4分)

14．流行歌曲《痛快》中曾有一句歌词，“生命给了什么我就享受什么”，形象地传达了当代青年对生活的态度，和本文的观点来比较，简要说明你更喜欢哪一种。(5分)

（三）阅读下面古文，完成15——19题。（15分）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
15．（4分）解释下列加点的词语。
（1）陈胜、吴广皆次当行（ ） （2）扶苏以数谏故（ ）
（3）卒买鱼烹食，得鱼腹中书（ ） （4）为天下唱，宜多应者（ ）
16.（4分）翻译下列句子：
（1）王侯将相宁有种乎！
（2）苟富贵，无相忘。
17．（2分）在起义准备的过程中，陈胜为“起义”作的舆论准备“威众”的两件事是：
（（填四字短语）。
18．（2分）根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？

19．（3分）你是如何看待陈胜、吴广“行卜”这种做法的？

三.写作 （55分）
20.生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航；有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。
请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限,可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
当涂县2017届毕业班六校联考第二次联考
语文试卷答题卷
一 二 三 卷面 总分
㈠ ㈡ ㈢


一 .语文积累与综合运用 （35分 ）
1.（10分）
(1)（任选其中的6句）
①. ___________________________________ ② _____________________________________
③____________________________________ ④ _____________________________________
⑤____________________________________ ⑥ _____________________________________
　 ⑦____________________________________ ⑧______________________________________
（2）默写王维的《使至塞上》的颔联和颈联。
， 。
， 。
2 .(9分)
（1）（ ） ( ) （ ）（3分）（2）___________， ___________。（2分）
（3）___________ ，___________ （2分）（4）_________、 。(2分)
3 .(4分)
（1）A是 （人物），人物性格的主要特点是 。
（2）B是 （人物），与人物相关的一个故事情节是 。
4.（12分）
（1）．请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。（要求上下句字数相等、内容对称）（4分）
答：
（2）．请你写出“酒驾”的危害，至少两点。（4分）
答：

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（3）．为了让更多的人了解“酒驾”的危害，请你设计两种宣传的方式。（4分）
答：

二. 阅读 （55分）
(一) 阅读下面的选文，回答5——9题。 (20分)
5．（3分）答：

6．（4分）答：

7．（4分）答：


8．（4分）答：


9．（5分）答：

（二）阅读下面的选文，回答10——14题。（20分）
10．（3分）答：

11．（4分）答：

12．（4分）答：

13．（4分）答：

14．（5分）答：


（三）阅读《陈涉世家》选段，完成第15—19题（15分）
15．（4分）（1）次： （2）数： （3）书： （4）唱：
16．（4分）（1）翻译：
（2）翻译：
17． （填四字短语）。（2分）
18．（2分） 答：

19.（3分）答：

三.写作 （55分）
有温度的话语














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