2016年浙江省学考语文模拟试卷（五）
命题学校：金华二中
一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合要求的，不选、多选、错选均不得分)
1．下列加点字的读音全正确的一项是
A．使劲（jìn）　　袅娜(nuó) 　不着（zhuó）边际
B．怪癖（pì） 掣肘（zhǒu）　 气喘吁吁(xū)
C．歆(xīn)享　 炫（xuán）耀　 沁(qìn)人心脾
D．瞥(piē)见 店铺（pù）　 门当（dàng）户对
2.下列各组词语没有错别字的一项是（ ）
A.再接再励 按部就班 B.金壁辉煌 走投无路
C.和盘托出 拾人牙慧 D.哀声叹气 平心而论
3.下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）
A.日本政府在台湾问题上的危言危行，必将影响中日两国的关系，不利于亚太地区的繁荣稳定。
B.自从小明家里养了一缸海鱼，很多同学都想去小明家参观，去小明家的同学正可谓不绝如缕。
C.俗话说：“有借有还，再借不难。”借用别人的东西我们要及时归还，千万不能久假不归。
D.2016年浙江会出现很多恶劣天气，这种五风十雨的天气会给百姓生活带来很多不利影响。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．当不少职场者把房价压力、职场纷扰等抛在脑后，他们就会发现儿时的梦想已如镜花水月，从而生 发出“梦想去哪儿了”。
B．只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。
C.写自己熟悉的生活，从中感悟人生，是一件愉快的事情。写作要求我们注意用心观察，表达真情实感，切忌不要胡编乱造。
D．在新课改的背景下，各个学校要大胆探索、勇于创新，继续深入开展课改和教改研究，成立教学质量综合监测机制。
5.依次填入下面语段横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
她不是鲁镇人。有一年的冬初,四叔家里要换女工,做中人的卫老婆子带她进来了,头上扎着白头绳,______,年纪大约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。
A.蓝夹袄,月白背心,乌裙 B.月白背心,蓝夹袄,乌裙
C.乌裙,月白背心,蓝夹袄 D.乌裙,蓝夹袄,月白背心
6.下列各句中，修辞手法与其他三句不相同的一项是（ ）
A.知否？知否？应是绿肥红瘦。《如梦令》
B.寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！《林黛玉进贾府》
C.于是又把钟漏拨转，又把那驼背绑在台上，以便把行刑执行到底。《一滴眼泪换一滴水》
D.他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去。《在马克思墓前的讲话》
7.下列对联，用于祝贺考上大学的一项是（ ）
A．效悬梁刺股折桂
学运甓闻鸡登峰
B．遵道以行，学者必以规矩
诲人不倦，焕乎其有文章
C．英才焕发，高捷秋试，悦耳声清，刮目看雏凤
博学精研，久孚文苑，勉经力笃，成名属老泉
D．为学譬登山，稍歇中途，待摄衣凌绝顶
设科如观海，尽瞻前路，期破浪展雄心
8.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A.吾从而师之 B.白露横江
C.抚吴者为魏之私人 D.养生丧死无憾
9.下列句子翻译正确的一项是（ ）

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A.登高而招，臂非加长也，而见者远——登上高处招手，手臂并没有加长，却能看得更远。
B.怒而飞，其翼若垂天之云——奋起而飞，它的翅膀像天上垂挂的云。
C.或因寄所托，放浪形骸之外——有时借其所爱，寄寓自己的情怀，不拘形迹自由放纵地生活。
D.日与其徒上高山——我每天和我的徒弟登上高山。
10.下列对《声声慢》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
A.开篇十四个叠字，实际上有三个层次，从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨惨戚戚”，逐层深入，文情并茂。
B.“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”那“旧时相识”带给了词人很多旧时的信息，词人借此表达自己浓重的思乡之情。
C.“守着窗儿，独自怎生得黑！”一句将一个人百无聊赖、无所依傍的心情写得淋漓尽致，表明漫漫长夜难熬，词人希望天尽快亮起来。
D. 结尾句“愁”字之外含有的心情无法用言语说得清楚，这种戛然而止的写法最妙，给读者留下了阔 大的想像空间，让人回味不已。
阅读下面文言文，完成11-13题。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
（节选自《兰亭集序》）
11.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.虽趣舍万殊 趣：兴趣
B.暂得于己 暂：暂时
C.终期于尽 期：注定
D.不能喻之于怀 喻：明白
12.下列句中，“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.夫人之相与
B.不知老之将至
C.及其所之既倦
D.亦犹今之视昔
13.下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）
A.王羲之处于政治极为严酷、社会急剧动荡的年代，许多著名的文人都死在残酷的斗争中，作者不由地发出“死生亦大矣”、“岂不痛哉”等感慨。
B.选文以记叙和议论为主，作者通过对“死生”的理性思考，激发我们去关注生命的价值，探求生存的意义，去思考在有限的人生中如何进行无限的价值创造。
C.文章情感虽以“悲”字作结，但这是作者超越了人生无常之痛的理性思考，体现了作者对短暂生命的珍惜，对人生、自然的热爱和执著。
D.选文在情感表达上多直抒胸臆，句法上骈散兼行而以散句为主，顿挫有致，读起来情韵绵邈，极易引起读者情感上的共鸣。
14.下列对《祝福》选段的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
A.雪花本无声，作者却说它“似乎瑟瑟有声”，这样写更好地反衬周围环境的沉寂，烘托“我”的内心活动。
B.文章结尾说“渐渐的舒畅起来”，说明“我”为祥林嫂终于解脱了人世的苦难而感到由衷的高兴。
C.“无聊生者”文中具体指祥林嫂。“厌见者”中具体指以鲁四老爷之为代表的卫道士。
D.“总算”是指祥林嫂终于死去了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。
阅读下面选文，完成15—16 题。
汉宋之间的争论是清代重要的学术思潮。清中期汉宋之间相互排斥，清末汉宋之间由斗争转为调和。道光年间，王朝危机与汉学本身的积弊相交织，使学者认识到尊汉黜宋，无论于国计民生还是个人道德都会造成不良后果。即使专注训诂考据的段玉裁在晚年也发出感慨：“喜言训诂考核，寻其枝叶，略其本根，老大无成，追悔已晚。”考据义理不可偏废已成为一般学者的共识，他们明确地提出调和汉宋的主张。
汉宋调和是晚清学者提倡的重要学术思潮，凡论述晚清学术之著述对此都很重视。刘师培在其《近儒学案》中也为调和汉宋者专列一案。在晚清提倡汉宋调和最著名者，皆属于道光时期，如江苏之李兆洛、丁晏，浙江之黄式三、徐时栋，广东之林伯桐、陈澧等，其中尤以黄式三、陈澧为著。黄式三于经学精三《礼》，治学有宗主而无门户，《清儒学案•儆居学案》称其：“博综群经，尤长三《礼》，谨守郑学而兼尊朱子”。陈澧本人没有一部阐述义理的专门著作，他对汉学、宋学的调和更多地体现在学风的倡导上。他编辑了《汉儒通义》和《朱子语类日钞》，使世人明白汉儒也讲义理。陈澧的汉宋调和论，在晚清影响很大，直到民国年间，学者还认为道光年间“为汉宋兼容之学者，其端起于李申耆，而终于陈兰甫”。
道光年间学术思想上的这种变化，对近代之汉学家接受西学不无益处，其时接受西学的汉学家几乎均不存门户之见。近代调和中西文化影响最大的论调莫过于“中体西用”，而最早提出“以中国之伦常为原本，辅以诸国富强之术”的冯桂芬，民国学者支伟成的《清代朴学大师列传》称其“说经宗汉儒，亦不废宋”。又如湖南学者王先谦，虽然反对康、梁的变法理论和激进改革，却不反对引进西方先进事物以图自强，这与其一贯的崇尚考据，但亦讲宋儒义理的治学态度有很大关系。再如张之洞立足汉学亦讲宋学，这种思想与其一再强调“旧学为体，新学为用”，二者不可偏废正相一致。因此，从转变学术思想这一角度来看，道光年间兴起的汉宋调和思潮确实有利于淡化学者心中的门户观念，打破因中西学术相异而产生的思想障碍。

展开余下试题

（节选自《历史档案》，有改动）
15．没有为汉宋调和的学术思潮作过贡献的学者是（ ）
A．黄式三 B．张之洞
C．段玉裁 D．冯桂芬
16．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．汉宋之间的争论是清代重要的学术思潮。清代中期开始汉宋之间由相互排斥转为调和。
B．道光年间，王朝危机与汉学本身的积弊相交织，使学者认识到尊汉黜宋，无论于国计民生还是个人道德都会造成不良后果。
C．道光年间兴起的汉宋调和思潮从根本上淡化了学者心中的门户观念，打破因中西学术相异而产生的思想障碍。
D．汉学的考据和宋学的义理相结合，成了学者的共识，他们明确提出调和汉宋的主张，促使道光年间旧学术有了新发展。
二、填空题（本大题3分）
17.根据语境，填写名句。（3分）（任选3题，如全选，则取前3题评分）
（1）霜叶由青变红是季节变化的正常现象，但在《长亭送别》中“_________”一句却借用一个“染”字将这一变化的过程赋予动感。
（2)《念奴娇•赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：“________。”
（3)愁是抽象的，但李煜的《虞美人》中，李煜却将“愁”化抽象为具体，化无形为有形，这一句是“ _______”。
（4）教育对于国家建设有很重要的作用，在《寡人之于国也中》“_______”一句就是孟子就建议梁惠王实施教育。

三、简答题（本大题共3小题，第18题5分，第19题4分，共9分）
阅读下面选文，完成18-19题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
（节选自朱自清《荷塘月色》）
18.简析文中加点字“洗”和“笼”的妙处以及“微风”一词在结构上的作用。（5分）
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19.请简要赏析文中最后画波浪线的句子。（4分）
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四、作文（40分）
20.阅读下面文字，根据要求作文。
弘一法师在死前对弟子说：“当我呼吸停止时，要待热度散尽，再送去火化，身上就穿这破旧的短衣，因为我福气不够。身体停龛时，要用四只小碗填龛四脚，再盛满水，以免蚂蚁爬上来，这样也可在焚化时免得损伤蚂蚁。”
对这番话语，你有什么体验或看法？写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目；明确文体，但不得写成诗歌；不少于600字。




























2016年浙江省学考语文模拟试卷（五）参考答案
1．A（其余各项应改为，B怪癖（pǐ）；C炫（xuàn）耀；D门当（dāng）户对）
2.C（A项，再接再厉;B项，金碧辉煌;D唉声叹气。）
3.C（A项，“危言危行”说正直的话，做正直的事。B项，“不绝如缕”形容声音、气息微弱时断时续，常用来形容局面危急，此处应用“络绎不绝”。C项，“久假不归”是指长期借用而不归还。D项，“五风十雨”形容风调雨顺。）
4.B (A.成分残缺，缺宾语，“……的感慨；C.“切忌不要”不合逻辑；D搭配不当，可改为：“建立……机制”或“成立……的机构”)
5.D（根据穿着的顺序，见必修二第102页。）
6.D (D为比喻，ABC三项为借代。）
7.C（“秋试”，即秋闱，指“高考”；“高捷”指“考上”。 A．勤学联 B．学校联D．贺中学毕业联）
8.D (ABC三项的加点词都是古今异义词。)
9.C (A项“见者远”应译成“远处的人能看见”；B项，“垂”通“陲”，译成“天边”；D项，“徒”应译成“随从”。）
10.C (“独自怎生得黑”是作者希望早点熬到天黑。)
11.A (“趣”同“取”。)
12.C (此句中“于”为往，引申为达到、得到，其余几个为“取独”。)
13.B (“以记叙和议论为主”说法不对，应是“以抒情和议论为主”。)
14.B (这句是反语，体现“我”内心的沉痛和愤激。)
15.C（见第一段末尾，段玉裁是“追悔已晚”。）
16.B（A．见第一段“清中期汉宋之间相互排斥，清末汉宋之间由斗争转为调和。” C．见文章最后，原文是“有利于”，选项变成了“从根本上”。D．见第一段，原文“一般学者”，变特称为全称。）
17.（1）晓来谁染霜林醉 （2）一尊还酹江月 （3）恰似一江春水向东流 （4）谨庠序之教
18.“洗”和“笼”采用静态动写的方法,将画面写活了，(1分)写出了月下荷塘的朦胧淡雅之美。（1分）在“微风”之前，文段写得都是月下荷塘的静态美，“微风”过后开始写月下荷塘的动态美。（1分） 因“微风”过处送来的缕缕清香，才让人感受到了至轻至淡、若有若无的荷香。（1分）因微风吹开密密地挨着的叶子,才见到叶子底下脉脉的流水。才让人更好地感受叶子的风致。（1分）
19.运用通感，将塘中的月色比作名曲，（1分）“月色”本应从视觉的角度来写，但此处作者却用名曲从听觉角度来形容，（1分）准确地传达出了塘中月色和名曲一样或明或暗,或浓或淡，具有不同层次　的朦胧之美。（2分）
四、作文（40分）
略
附文言文译文：
人与人相交往，很快便度过一生。有的人把自己的志趣抱负，在室内畅谈；有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，自由放纵地生活。虽然各有各的爱好，取舍爱好各不相同，恬静与躁动不同，（可是）当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得，感到高兴和自足，不觉得老年即将到来；等到（对于）所喜爱或得到的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而改变，感慨随着产生。过去感到高兴的事，转眼之间成为旧迹，仍然不能不因它引起心中的感触，何况寿命的长短，听凭造化，最后归结于消灭！古人说：“死生是一件大事。”怎么能不悲痛呢？
每当看到古人（对死生）发生感慨的原因，（和我所感慨的）像符契那样相合，没有不面对他们的文章而感叹悲伤的，不能明白于心。本来就知道，那种把死和生等同起来的说法是不真实的，把长命和短命等同起来的说法是妄造的。后代的人看现在，也正如同我们今天看过去一样，这真是可悲呀！所以我一个一个记下当时与会的人，抄录他们做的诗赋，即使时代变了，世事不同了，但是人们兴发感慨的由缘，人们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将有感慨于这次聚会的诗文。

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