南京市玄武区2016-2017学年度第一学期期中考试九年级语文试卷
（满分120分，时间120分钟）
一（27分）
1．请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的对联。（3分）
胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
2．用诗文原句填空，其中第⑵题还需填写作者。（12分）　
⑴足蒸暑土气， ▲ 。 （白居易《观刈麦》）
⑵浊酒一杯家万里， ▲ 。 （ ▲ 《渔家傲•秋思》）
⑶ ▲ ，只有香如故。 （陆游《卜算子•咏梅》）
⑷了却君王天下事， ▲ 。 （辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）
⑸ ▲ ，不求闻达于诸侯。 （诸葛亮《出师表》）
⑹为什么我的眼里常含泪水？ ▲ …… (艾青《我爱这土地》)
⑺那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、 ▲ 、你的自由。
（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）
⑻李清照的词既具哀婉的女性美，又有倜傥的丈夫气。面对国破家亡，她既能写出 “ ▲ , ▲ ”的忧愁苦叹，又能发出“ ▲ ， ▲ ”的豪言壮语。（依次用李清照《武陵春》《夏日绝句》中的诗句填空）
3．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
妖ráo（ ▲ ） 根深dì（ ▲ ）固 襁（ ▲ ）褓 恪（ ▲ ）尽职守
4．班级开展“与经典同行”的活动，下面是相关发言稿选段，请按要求回答问题。（8分）
①《傅雷家书》是“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。②除了生活琐事之外，它更多谈论艺术与人生，对我们的思想与文化修养具有深远的启迪作用。③《培根随笔》语言简洁，文笔优美，说理透彻，警句迭出，如《谈美》阐述了“美德比美貌更重要”的道理，读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅。④《艾青诗选》中《北方》《鱼化石》《雪落在中国的土地上》《大堰河——我的保姆》等诗流露出浓浓的爱国之情，让我们认识到一个“用生命为祖国颂唱”的艾青。
生命有限，知识无限。我们只要在有限的时间内多阅读经典，才能获取更多有价值的知识。与经典同行，和大师携手，使人明智，使人成长。
（1）选段中对名著评析有误的一句是 ▲ （填序号）。（2分）
（2）选段中划横线的句子有语病，请在下面写出修改意见。（2分）
▲
（3）根据选段和自己的阅读感受，把下面的对联补充完整。（2分）
读《培根随笔》，悟满满人生哲理
阅《傅雷家书》， ▲
(4) 结合《培根随笔》的阅读积累，在第③句里再仿写一例（《谈读书》除外）。（2分）
例：《谈美》阐述了“美德比美貌更重要”的道理，读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅。
仿：
二（40分）
（一）阅读古诗词，完成5～6题。（4分）
虞美人• 赋虞美人草①
辛弃疾
当年得意如芳草。日日春风好。拔山力尽忽悲歌。饮罢虞兮从此、奈君何。
　 人间不识精诚苦。贪看青青②舞。蓦然敛袂却亭亭③。怕是曲中犹带、楚歌声。
[注释]①本词写于作者在山东抗金兵败南归之后，希望得到朝廷重用，重回北方征战。但朝中无人理睬。②青青，指虞姬。③敛袂（mèi ），指虞美人草停止舞动。亭亭，形体挺拔。

浏览完整试题

5.这首词蕴含着作者丰富的情感，请分条概括。（2分）
▲
6.词中以“芳草”喻项羽，有哪些妙处？（2分）
▲
（二）阅读文言文，完成7～10题。（11分）
（甲）“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”
(选自《陈涉世家》)
（乙）夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯政由羽出号为霸王。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚①，放逐义帝②而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城③。
(选自《史记•项羽本纪》)
[注释] ①背关怀楚：放弃关中，怀念楚国。②前206年，项羽尊楚怀王熊心为义帝，后又把他放逐长沙，并暗地派人杀了他。③东城：在今安徽省定远县东南。
7．用“/”给（乙）文中划波浪线句划出两处停顿。（2分）
分 裂 天 下 而 封 王 侯 政 由 羽 出 号 为 霸 王。
8.下列加点字意思相同的一项是（ ▲ ）（2分）
A.扶苏以数谏故 不可胜数
B.或以为亡 五年卒亡其国
C.上使外将兵 三年遂将五诸侯灭秦
D.吴广以为然 欲以力征经营天下
9.用现代汉语翻译画横线的句子。（4分）
（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕。（2分）
▲
（2）位虽不终，近古以来未尝有也。（2分）
▲
10．结合（甲）（乙）两段选文，说说陈涉和项羽起兵反秦的策略有什么不同。（3分）
▲
（三）阅读文章节选，完成11～13题。（12分）
你的比赛问题固然是重负，但无论如何要作一番思想准备。只要尽量以得失置之度外，就能心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好成绩。这种修养趁现在做起还来得及，倘若能常常想到“文章千古事，得失寸心知”的名句，你一定会精神上放松得多。唯如此才能避免过度的劳顿与疲乏的感觉。最磨折人的不是脑力劳动，也不是体力劳动（那种疲乏很容易消除，休息一下就能恢复精力），而是操心（worry）！孩子，千万听我的话。
下功夫叫自己心理上松动，包管你有好成绩。紧张对什么事都有弊无利。从现在起，到比赛，还有三个多月，只要凭“愚公移山”的意志，存着“我尽我心”的观念；一紧张就马上叫自己宽弛，对付你的精神要像对付你的手与指一样，时时刻刻注意放松，我保证你明年有成功。这个心理卫生的功夫对你比练琴更重要，因为练琴的成绩以心理的状态为基础，为主要条件！你要我们少为你操心，也只有尽量叫你放松。这些话你听了一定赞成，也一定早想到的，但要紧的是实地做去，而且也要跟自己斗争；斗争的方式当然不是紧张，而是冲淡，而是多想想人生问题，宇宙问题，把个人看得渺小一些，那么自然会减少患得患失之心，结果身心反而舒泰，工作反而顺利！
平日你不能太忙。人家拉你出去，你事后要补足功课，这个对你精力是有妨碍的。还是以练琴的理由，多推辞几次吧。要不紧张，就不宜于太忙；宁可空下来自己静静的想想，念一二首诗玩味一下。切勿一味重情，不好意思。工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的。人生精力有限，谁都只有二十四小时；不是安排得严密，像你这样要弄坏身体的，人家技巧不需苦练，比你闲，你得向他们婉转说明。这一点上，你不妨常常想起我的榜样，朋友们也并不怪怨我呀。
（节选自《傅雷家书》1954年10月22日，有删改）
11.下列哪一项不是傅雷对缓解傅聪“紧张”而提出的建议?（ ▲ ）（2分）
A.要尽量以得失置之度外，心平气和，精神肉体才能完全放松。
B.最磨折人的不是脑力劳动，也不是体力劳动，而是操心。
C.要多想想人生问题，宇宙问题，把个人看得渺小一些。
D.不宜太忙，要懂得拒绝工作时间别人的外出邀请。
12.结合选文内容，回答问题。（6分）
（1）第一段中画线句在文中有什么作用？（3分）
▲
（2）如何理解第二段中画线句的意思？（3分）
▲
13.结合选文和链接材料，说说：傅雷为什么希望傅聪平时不要过于忙碌。（4分）
链接材料：你的随和脾气多少得改掉一些。对外国人比较容易，有时不妨直说：我有事，或者我要写家信。艺术家特别需要冥思默想。老在人堆里(你自己已经心烦了)，会缺少反省的机会；思想、感觉、感情，也不能好好地整理、归纳。
（选自《傅雷家书》1954年9月4日）
▲
（四）阅读文章，完成14～17题。（13分）
男孩
高尔基
在春寒料峭的清晨，我邀集街上的孩子到郊外去。我们兴奋地穿过城市，一直走到美丽可爱的、穿着绿色春装的田野里。我们的头上，是一幅蔚蓝色的天幕；我们的面前，是一片茂密的树林，一切都沉浸在奇妙的宁静中。
突然迎面来了一个谁也不认识的男孩。一眼就看出，这是一个犹太小伙子。他浓眉卷发，骨瘦如柴，衣衫褴褛，赤着脚，好像一只小绵羊。他那暗淡的黑眼睛周围的眼睑又红又肿，显然是刚刚哭过。他冷不防遇到了我们这帮孩子，立即收住脚步。
“抓住他！”孩子们快活地齐声叫道，“小犹太崽子！抓住这个小崽子！”
他那瘦削的长着一双大眼睛的脸上现出了惊慌的神色，两片嘴唇哆嗦着，我满以为他会跑掉。不料，他却在一片嘲笑声中站住了，奇怪地伸直了身子。他把双肩紧紧地靠在围墙上，两只手藏在背后。忽然间，他变得很镇静：“你们想看我表演杂技吗？”
孩子们立即对此很感兴趣，都急急忙忙地靠近了他。“表演吧！”他们喊道。

展开余下试题

那个男孩离开了围墙。他把自己瘦弱的身子向后弯曲，双手着地，两脚腾空跃起，用手倒立着，大声叫喊：“跳！”他被火烧着似的旋转起来，轻巧而灵活地舞动着自己的身躯。透过他衣服上的窟窿，可以看见那裹住瘦弱的身体的略带灰色的皮肤，他的肩胛骨、膝盖和手肘上的骨头都形成尖角，杵了出来。看来，似乎只要他再弯一次腰，他的枯瘦如柴的骨头就会发出咯咯的响声，好像要折断似的。他很卖力气，直到汗流浃背，衬衣后面都湿透了。做完一些动作以后，他带着勉强的笑容看着孩子们。他的眼睛古怪地颤抖着。
孩子们大声喝彩，不少人模仿着他，在尘土中摔跤、翻筋斗，有时由于动作不灵活跌痛了而嚷了起来。
随后，这个男孩停止了灵活的表演，像有经验的演员那样，带着殷勤的微笑望着我们，并且伸出干瘦的手：“现在，请赏给我点什么吧！”刹时，快乐的气氛烟消云散。大家都默不作声，有谁问道：“给钱吗？”
“是呀。”那男孩回答。
“你可真行！”他的请求引起了这些小观众的厌恶和蔑视。孩子们一边嘲笑一边谩骂，向田野走去。我把两个铜钱放在他沾满灰尘的手掌上，他用一个指头翻动着铜钱，和气地笑着说：“谢谢……”
他走开了。我忽然看到他背上的衬衫布满了黑色的斑点，并且紧紧地贴在肩胛骨上。“站住，这是什么呀？”他停住了，转过身来，凝视着我，带着微笑对我说：“您是说我背上吗？这是我们从游艺场的秋千架上摔下来跌伤的。我父亲至今还躺着呢，我可算是好了……”
我掀起他的衬衣，看见在他后背的皮肤上，有一大块黑色的伤痕，从左肩往下直到腰部。它本来已经干了，结成一块厚厚的痂。可是在他表演的时候，结的痂有好几处被蹭裂了，鲜血从缝里渗出来。
“现在已经不痛了。”他笑着说，“不痛，只是痒得很……”
他像一个英雄似的，继续用成年人严肃的语气对我说：“您以为，我这是为自己干活吗？说真的，不是！我是为了父亲……我们连一块面包也没有了！可是父亲摔得这么重！您知道，我就不得不干活。再说，我们又是犹太人……再见吧。”
他快活而兴奋地笑着说。
他向我点了点头，很快走过那些色彩鲜明的房屋。这些房屋用呆板的眼睛冷漠地、死气沉沉地注视着他。
（选自《现代小说》，有删改）
14.通读全文，分条概括男孩的痛苦遭遇。（4分）
▲
15.文中有两处提到“快活”，分别如何理解？（4分）
（1）“抓住他！”孩子们快活地齐声叫道，“小犹太崽子！抓住这个小崽子！”
（2）他快活而兴奋地笑着说。
▲
16.小说开头描写郊外早春的景色，有什么作用？（3分））
▲
17.下列各项中，分析和理解正确的一项是（ ▲ ）（2分）
A.文中男孩的心理变化轨迹为：遇见我们时惊慌害怕——很快变得镇定冷静——表演杂技时兴奋喜悦——告诉我自己要为父亲干活时郑重严肃。
B.文中把城里孩子的无忧无虑和犹太男孩的痛苦不幸形成鲜明对比，只是为了表现作者对犹太男孩的同情。
C.在男孩表演时，城里这帮孩子大声喝彩，不少人还模仿着他在尘土中摔跤、翻筋斗，是因为佩服男孩勇敢坚强。
D.都德的《最后一课》刻画人物时也运用了对比，如将小弗郎士在最后一课前后态度、情感等进行对比，表现了爱国的主题。
三（53分）
18．按要求修改习作。(3分)
我们到底需不需要社会公德心？随着中国经济的稳定发展，不少人丢掉了公德心。（A） 2016年里约奥运会期间，中国游泳运动员陈欣怡因为服用兴奋剂被禁赛。（B） 2016年9月，陈志成用红色涂料在醉石林的景观石上喷上了“沧海桑田掀巨变 造就嶙峋乱石山”等字样，破坏了景区自然景观。这些都是没有公德心的表现。
①一国公民如果大都没有公德心，这个国家还有什么希望呢？②因此，现在应该唤醒我们的社会公德心了。③一个人如果没有公德心，就是缺乏私德，便不像一个人了。④一个人教养的好坏，一个国家公民素质的高低都可以在社会公德心上体现出来。试想，如果人人用语文明，排队井然有序，城市干净整洁，这将会是怎样和谐幸福的场景呢？
（1）习作中画线句子是论点，但表意含糊不清，请明确地表述。（1分）
▲
（2）（A）（B）两个论据中有一个不能证明论点，需要删掉。它是 ▲ （填字母）。（1分）
（3）①②③④语序混乱，正确的顺序是 ▲ （填序号）。（1分）
19．请以“精彩”为题写一篇作文。文体自定，诗歌除外；不少于600字；文中不出现真实校名、人名。（50分）

2016-2017学年度第一学期初三期中调研
语文参考答案及评分标准
一（27分）
1．（3分）正楷字或行楷字书写，1分；书写正确，1分；端正美观，1分。
2．（12分）⑴背灼炎天光 ⑵燕然未勒归无计 范仲淹 ⑶零落成泥碾作尘 ⑷赢得生前身后名 ⑸苟全性命于乱世 ⑹因为我对这土地爱得深沉 ⑺你的荣光 ⑻只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 生当作人杰 死亦为鬼雄
（每空1分，倒、错、漏一字即不得分。若用行楷书写，字迹不清不给分）
3．（4分）娆 蒂 qiǎng kè
4．（8分）
（1）（2分）④（《大堰河——我的保姆》不是爱国诗，《鱼化石》是从鱼化石中获得从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，也没有抒发爱国之情。）
（2）（2分）将“只要”改为“只有”。（或将“才”改成“就”）
（3）（2分）示例：感拳拳父母真情。（符合对联要求1分，内容与《傅雷家书》相关1分）。
（4）（2分）示例：《谈养生》告诉我们“养生之道在于好习惯、好心情和好医生”，读之好像聆听智者指导，获益多多。(前面要写出某一篇文章的主要观点，后面要运用比喻写读书感悟)
二（40分）
（一）（4分）
5.（2分）①渴望朝廷重用，像项羽那样轰轰烈烈干出一番事业；②对项羽英雄悲歌的叹惋，对世人不理解项羽精诚的同情（感同身受）。
6.（2分）生动形象地写出了项羽当年的春风得意，成为西楚霸王无人能敌；与下文项羽由盛转衰、英雄末路形成对比。
（二）（11分）
7.（2分）分裂天下而封王侯/政由羽出/号为霸王。
8.（2分）C
9.（4分）（1）现在如果把我们的人假装称作（“冒称”亦可）公子扶苏﹑项燕（的部队）。（诚、诈）（2）他的事业虽然没能（善始）善终，（但像他这样的）近古以来也不曾有过。（终、尝）
10.（3分）陈涉主要靠智谋，“诈自称公子扶苏、项燕”因而师出有名，用“卜鬼”等行动制造舆论（2分）。项羽主要靠勇力，“欲以力征经营天下”（1分）
【译文】当秦朝暴虐无道，陈涉首先起兵发难，各地豪杰们都蜂拥而起，你争我夺，不胜枚举。然而项羽并没有尺寸的封地为根基，而是以一个平民百姓的身份拔地而起的。结果不出三年，就率领着东方的诸侯们灭掉了秦朝，接着他切割土地，分封王侯，所有政令都由项羽一人发布，自己号称“西楚霸王”。他的事业虽然没能善始善终，但像他这样的，近古以来也没有过。可是后来他放弃关中，而眷念楚地，又驱逐了义帝而以自己为尊，这时候他再埋怨王侯们背叛他，那就很难啦！他夸耀自己的成功，只知道一意孤行而不吸取古代的历史经验，他只想着成为一代霸主，只想着用武力征伐经营天下，结果五年的时间，弄了个国灭身亡。

展开余下试题

（三）（12分）
11.（2分）B
12.（6分）（1）（3分）运用道理论证（1分），有力地证明了“对于比赛的问题，只要尽量以得失置之度外，就能心平气和，精神上才能放松得多”的观点。（2分）
（2）（3分）作为钢琴家，放松手指才能弹奏出美妙的旋律。（1分）提醒傅聪精神紧张也要马上叫自己宽弛，时时刻刻注意放松；减少患得患失之心，保持身心舒泰。（2分）
13.（4分）①人生精力有限，平时生活安排得过于严密会弄坏身体；②艺术家需要有自我反省的时间和机会（或者艺术家需要时间整理和归纳自己的思想、感觉和感情）。（每点2分，意近即可）
（四）（13分）
14.（4分）①生活贫困窘迫，常常忍冻挨饿；②父亲受伤，自己不得不干活养家；③身体一再受到伤害，跌伤后因为表演伤口再次蹭裂流血；④因为是犹太人，常遭到嘲笑、戏弄，心灵痛苦。（每点1分，意近即可）
15.（4分）（1）写出孩子们看到小犹太人时想戏弄他的兴奋，表现了他们的无知与冷漠。
（2）写出男孩因为自己能够干活养家的兴奋，表现了他的坚强、勇敢、乐观。
16.（3分）交代故事发生的时间、地点；写我们兴奋于景色的美丽，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；早春时节，春寒料峭，为下文写男孩的悲惨遭遇做铺垫；景色的美丽与下文男孩的不幸遭遇形成强烈的反差（鲜明的对比），激发读者对男孩的同情。（答出三点即可，最后一点必答）
17.（2分）D（A表演杂技时是有些痛苦的，并不是兴奋喜悦；B错在“只是”，本文的主题主要是表现了对犹太男孩的欣赏，赞美犹太人在苦难中表现出的勇敢精神，揭示了当时社会对犹太民族的歧视与残酷压迫；C这些孩子只是觉得好玩，在嬉闹而已。）
三（53分）
18.(3分)
（1）（1分）我们需要社会公德心。
（2）（1分）A（论据与论点不一致）
（3）（1分）④③①②
19.（50分）作文参考中考阅卷标准（程序：先看切题，再看功底）。
切题37分；基本切题30分（最高不超过35分）；不切题20分（最高不超过28分） (106.114.246.110)

上一篇：南京市四校2017届九年级上学期期中联考语文试卷

下一篇：苏州市高新区2016—2017学年度第一学期期中测试卷八年级语文