人教版语文八上第六单元检测试卷
时间：120分钟　　满分：120分
一、积累与运用(25分)
1．根据拼音写汉字，并根据课文内容填空。(3分)
“仁者乐山，智者乐水。”本单元我们先跟随郦道元欣赏了“悬泉瀑布，飞(shù)漱其间，清荣峻茂”的三峡风光；接着又领略了“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时(jù)俱备”的山川之美；然后我们还观赏了有“天下之伟观”之称的钱塘江大潮，那“大声如雷(tínɡ)霆，震(hàn)撼激射”的气势令人惊叹；最后，我们又与明末清初(朝代)文人张岱一起观赏了雪后西湖的美景。
2．诗文默写填空。(4分)
(1)大漠孤烟直，长河落日圆。
(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(3)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
(4)《渡荆门送别》中描写进入楚地的壮阔景色，刻画出一幅气势磅礴的万里长江图的诗句是：“山随平野尽，江入大荒流。”
3．下列加点词语解释完全正确的一组是( A )(2分)
A．一舸无迹(船)　　　僦赁看幕(租用)　　　略不相睹(一点)　　　披发文身(画着文彩)
B．四时俱备(四季) 晓雾将歇(消散) 沉鳞竞跃(下沉的鱼儿) 　与其奇者(欣赏)
C．是日更定(确定) 上下一白(全) 三大白(酒杯) 　客此(客住)
D．但使愿无违(只要) 仍怜故乡水(爱) 长河落日圆(长长的河) 　更凭危(高处)
4．下列对句子的理解不当的一项是( C )(2分)
A．山川之美，古来共谈——此句在文中总领全文，从古到今，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。
B．但少闲人如吾两人者耳——作者在这里明为解释赏月是因为“闲”，实际上是对生活有热爱、追求之意，可谓点睛之笔。
C．衣沾不足惜，但使愿无违——衣裳沾湿了不值得惋惜，是因为作者认为劳动已获得了丰厚的报酬。
D．月下飞天镜，云生结海楼——这两句创设了美妙的意境：月影如飞下的明镜在水中奔走，云霞似海市蜃楼气象悠悠。
5．名著阅读。(4分)
现在，他的身体彻底垮了，归队已经无望。他应当如何处置自己呢？他终于从巴扎诺娃口中了解到了真实病情：应当有思想准备，将来他还会遇到更可怕的事。
(1)上面的文段节选自前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
(2)“他”指的是谁？“他”是一个怎样的人？
“他”指的是保尔。保尔是在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的革命青年。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写了把一切献给人民的壮丽诗篇。
6．给下列句子排序最恰当的一项是( B )(3分)
①值得一提的是，这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴　②海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物　③又因为它的贝体呈长椭圆形，很像人的舌头，也有人叫它“舌形贝”　④资料显示，它是现今最古老的活化石，至今有几亿年的历史　⑤因为它上部的贝体像一颗黄豆，下部的肉茎宛若一根刚长出来的豆芽，所以俗称“海豆芽”
A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③
7．综合运用。(7分)
习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵，为了让传统文化更广泛地走进学生的日常生活中，某校组织开展了“我与传统节日”的综合实践活动。

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(1)了解传统习俗
不同的传统节日，人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联，吃团圆饭……，请例举出元宵节的两个习俗。
吃汤圆(或吃元宵)、猜灯谜(或赏灯会)
(2)讲述节日的故事
不同的传统节日，有着不同的故事或传说，例如端午节就与“屈原投江”的传说有关。请分别写出与中秋节和七夕节(乞巧节)相关的故事或传说的名字。
中秋节：嫦娥奔月、吴刚折桂__七夕节：牛郎织女的故事
(3)策划节日活动
班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请模仿下面的事例写出一项，并说明活动目的。
【示例】项目：中秋诗词朗诵会
目的：增强古诗词的积累，激发对传统文化的热爱。
①项目：元宵灯谜会
②目的：增强语言文字的运用能力，深入了解传统文化的精髓。
二、阅读理解(45分)
(一)(17分)
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)自非亭午夜分(如果) (2)良多趣味(确实)
(3)林寒涧肃(寂静) (4)夏水襄陵(上)
9．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)素湍绿潭，回清倒影。
雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
10．分别用一个词语概括下列句子所写景物的特点。(4分)
(1)两岸连山，略无阙处。　连绵 　　(2)重岩叠嶂，隐天蔽日。　高大
(3)夏水襄陵，沿溯阻绝。　凶险 　　(4)空谷传响，哀转久绝。　凄凉
11．课文中最能表现三峡林涧萧瑟之秋景的形容词有寒、肃、凄、哀。(3分)
12．文章最后的收笔落在渔人的歌唱上，这样写有什么好处？谈谈你的理解。(2分)
把自然景观与人的感情融为一体，使画面活起来，引发读者深思。__点拨：秋景的描写渲染了凄凉的气氛，与渔者的悲凉情感相契合。
(二)(12分)
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。
(袁宏道《初至西湖记》)
【注释】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。
13．解释下列加点的词语。(4分)
(1)上下一白 (全)　　　　　　　　　　　　(2)从武林门而西(往西走(向西去))
(3)即棹小舟入湖(就，便(立即，马上)) (4)取道……石径塘而归(回去(回来))
14．下列句中加点词意义和用法相同的一项是( D )(2分)
A．①湖中人鸟声俱绝　②奇山异水，天下独绝
B. ①才一举头　②今亡亦死，举大计亦死
C. ①草草领略，未及遍赏　②若有作奸犯科及为忠善者
D. ①次早得陶石篑帖子　②二者不可得兼
点拨：A.①消失，②绝妙的，到极点的；B. ①抬起，②发动；C. ①来得及，②和
15．翻译下列句子。(3分)
(1)湖中焉得更有此人！
湖中哪能还有这样的人！(想不到湖中还会有这样的人！)
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！
不要说相公您“痴”，还有像您一样“痴”的人啊！(不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷于此的人啊！)
(3)此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
这时候想要用一句话描写(眼前美景)却无法做到，大概就像是曹植梦中初次遇到洛神时(那种惊艳的感觉吧)。
16.下列分析不恰当的一项是( B )(3分)
A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。
B．写赏雪，却写湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。
C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。
D．“天与云与山与水”，连用三个“与”字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四个比喻，寥寥数笔，写出了扑面而来的西湖美景。
(三)(16分)
自卑只是成长路上的逗号
①15岁那年，周安安迷上了魔幻小说，迷到爱不释手、废寝忘食的地步。他把自己想象成小说中某一个有着奇怪魔法和超能量的人物，或是一个路见不平拔刀相助的大侠。实际情形却与此不同。他是个胆小怯懦的自卑男孩，平时说话都不敢大声，像一只胆小的蚊子一样哼哼。走路低着头，像一只蹑手蹑脚的小猫咪。做事更是轻手轻脚，班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫“淑女”。

展开余下试题

②这个绰号让他愤怒，让他失去理智，但却无法摆脱。他所有的愤懑、豪气和所有的理想，都只有在那些武侠与魔幻小说中才能得以宣泄。
③有一次上课，他正在课桌底下埋首苦读，语文老师叫他起来回答问题，他居然没有听到，同桌用胳膊肘碰他，他站起来，茫然四顾，半天才说：“老师，我没睡觉。”同学们哄堂大笑，他的脸烧得像天边七彩的云霞，呈好几种颜色，不停地转换。
④周安安是单亲家庭里长大的孩子，从小就没有见过父亲。母亲在市场上摆摊卖衣服，练就了一身和男人一样的强势性格。周安安是她的全部理想和信心，是她坚守在市场上摆摊的全部支持。她常常用手点着周安安的额头说：“你怎么会是我的儿子？一点都不像我。”
⑤老师说：“周安安，你在想什么？”
⑥周安安回转过头，眼睛里浸满了泪水，小声说：“老师，别告诉我妈妈好吗？她会收拾我的。”
⑦是的，每次老师找家长，周安安的母亲就会很生气，她会用自制的苍蝇拍拍他，一边流泪一边说：“让你不听话，让你不争气，让你不学好，让你不成材。”周安安不怕打，就怕看到母亲伤心失望、涕泪交流的样子。
⑧老师说：“不告诉家长也可以，但是从今天开始，你必须听我的。”
⑨周安安想了想，点了点头。
⑩老师说：“我给你讲个故事吧。有一个少年小时候很自卑，不合群，很多时候一个人独来独往。其实他看到别的同学一起放学上学，欢声笑语，也很羡慕。可是他没有勇气和别人在一起，因为他跟别人不一样，他的右手长了六个手指，同学们常常取笑他，叫他‘六指’。后来班上一个漂亮的女生主动和他一起上学放学，把敬佩的目光投给他，因为他学习成绩优异。因为那个漂亮女生的欣赏，他抛弃了自卑和懦弱，用热情和自信点燃了青春里一段最美妙的时光。后来他成为一名老师。”
老师说完，把手伸出来：“你看看，这就是我每天握着粉笔在黑板上写板书、长了六个手指头的手。这不是人力所能为的，所以不用自卑。就像你，出身不能选择，有什么样的家庭不能选择，所以完全没有必要自卑。”
青春是什么？青春其实就是一场花雨，看起来瑰丽多彩，其实内中也有潜流，渡过去，青春就会绽放出美丽的异彩。
中午吃饭，周安安不再一个人躲在角落里，他会坦然地端着饭盒和同学坐在一起。饭盒里的菜肴虽然不是很丰盛，但是，那是母亲的一颗眷眷之心。他终于明白，他该比的不是饭盒里的饭菜，而是母爱的博大精深。
放学后，他不再故意落在同学的后面。同学有私家车来接，他也有，有母亲的自行车。15岁的周安安坐在母亲的自行车的后座上，一路讲着学校的见闻，撒下一路爽朗开怀的笑声。
学校的操场上，周安安不再畏首畏尾，他跟同学一起抢球做运动。也许姿势不是十分洒脱帅气，也许还不够阳刚健美，可是他毕竟在参加，在成长。
自卑其实只是青春里的一个逗号，偶尔停顿一下，就会过去，因为人生总要不停往前走，走到一个能看到光亮的地方。
17．用简要的语言概括文章的主要内容。(3分)
胆小自卑的男孩周安安，在老师的教育和鼓励下，告别怯懦，健康成长。
18．第④段和第⑦段都运用了什么记叙顺序？在文中有何作用？(3分)
插叙；叙写周安安的家庭背景，交代周安安自卑的原因，为下文情节的展开作铺垫。
19．经过老师教导后，周安安发生了怎样的转变？试举一例具体说明。(3分)
周安安变得坦然乐观、活泼开朗、热情自信。如：“周安安在操场上，跟同学一起抢球做运动。”
20．请按要求赏析语言。(4分)
(1)“走路低着头，像一只蹑手蹑脚的小猫咪。做事更是轻手轻脚，班上有调皮的同学给他取了一个绰号叫‘淑女’”一句中加点的词语有何表达效果？(2分)
“蹑手蹑脚”“轻手轻脚”两个词语突出他走路、做事的动作之轻，以及生怕惊动别人的情态，折射出他内心深处的自卑。
(2)“同学们哄堂大笑，他的脸烧得像天边七彩的云霞，呈好几种颜色，不停地转换”一句运用了什么修辞手法？有何表达作用？(2分)
示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出他在课堂上闹笑话后窘态与害怕等复杂的心情。
21．请将本文的主旨句摘录下来，并谈谈你从中获得的感悟。(3分)
主旨句：自卑其实只是青春里的一个逗号，偶尔停顿一下，就会过去，因为人生总要不停往前走，走到一个能看到光亮的地方。
感悟：如果说自卑是青春里的一个逗号，那自信就是青春里的一个感叹号，它充满希望、充满活力。而正值青春年少的我们更应该把握好当下的时光，尽情绽放我们的青春光芒。
三、作文(50分)
22．从下面两个题目中任选一题，完成本次写作。
(1)命题作文。
题目：这是一个美丽的地方
(2)节日里我们缅怀过去，节日里我们欢聚一堂，节日里我们畅想未来……
请以“节日”为话题写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不管选哪一个题目作文，都要表达出真情实感；③字数不少于600字。 (106.114.193.61)

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