2016-2017学年度第一学期高一年级插班生考试
语文试题
考试时间：60分钟 试卷总分值：100分
一、基础知识积累（30分，每小题3分）
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A．寥廓 (liáo) 参乘（shèng） 拜谒（yè） 百舸( kě )争流
B．漫溯 (sù) 彘肩 (zhì) 青荇（xìng） 以药淬之（cù）
C．阙秦(quē) 忤视（wǔ） 瞋目（chēn） 共（gòng）其乏困
D．濡缕（rú） 唱和 （hè） 箕踞（jī） 挥斥方遒 (qiú)
2、下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A、纪律严明的人民解放军，不仅对群众的一针一线秋毫无犯，休息时间还帮他们劈柴、挑水、打扫卫生。
B．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
C、烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，巧舌如簧，使秦伯认识到晋国是敌而非友。
D、美国租泰国机场“搞科研”，却派了一架ER-2型高空地球科学飞机（间谍机）参与项目， 被疑“项庄舞剑，意在沛公”。
3、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，发表后产生了较大影响，其作者戴望舒也因此成名，被人们称之为“雨巷诗人”。
B．在《大堰河—我的保姆》一诗中，诗人艾青倾吐了对大堰河无比真挚的爱，这种爱是与对黑暗社会的恨紧密联系在一起的。
C．80%以上读过《荆轲刺秦王》这篇文章的人和听说过这个故事的人，在讨论其人其事时，都认为荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神是感人的。
D．回顾巴金的百年历程，不难发现，中国现当代文学百年历史是他所走过的文学创作道路的一个缩影。对于中国文坛而言，他有着巨大的象征意义。
4．下列句子中加点的词解释正确的一项是（ ）
A．沛公起如厕 如：好像 B．则秦未可亲也 亲：亲爱
C．秦王复击轲，被八创 被：遭受 D．沛公则置车骑 置：安放
5．下列加点词与例句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
例句：微夫人之力不及此
A．微言大义 B．微太子言，臣愿得谒之
C．高祖微时 D．微行入古寺
6．下列句子中加点词语古今意义相近的一组是（ ）
A．樊将军以穷困来归丹 诸郎中执兵
B．沛公居山东时 备他盗之出入与非常也
C．于是太子预求天下之利匕首 为之奈何
D．微夫人之力不及此 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
7．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．行李之往来，共其乏困 夫晋，何厌之有
B．秦王必说见臣 今老矣，无能为也已
C．以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎
D．卒起不意，尽失其度 令将军与臣有郤
8．下列句中加点字用法归类正确的一项是（ ）
①发尽上指冠 ②晋军函陵 ③籍吏民 ④范增数目项王
⑤若不阙秦，将焉取之 ⑥沛公欲王关中 ⑦项伯杀人，臣活之 ⑧ 常以身翼蔽沛公
A．①③\②⑤⑦⑧\④⑥ B．①②③\④⑥\⑤⑦⑧
C．①⑧\②③④⑥\⑤⑦ D．①⑧\②③⑥\④⑤⑦
9．下列句式，归类正确的一项是 （ ）
①夫晋，何厌之有 ②群臣侍殿上者，不得持尺兵 ③ 大王来何操 ④太子及宾客知其事者 ⑤为击破沛公军 ⑥不者，若属皆且为所虏⑦父母宗族，皆为戮没 ⑧见燕使者咸阳宫

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A．①③\②⑤\⑦⑧\④⑥ B．①③\②④\⑥⑦\⑤⑧
C．①②\③⑦\⑤⑧\④⑥ D．①②\③⑤\④⑥⑦\⑧
10．下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．《左传》全称为《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详备的编年体史书。其作者相传是春秋末年鲁国史官左丘明。
B．《战国策》又名《国策》，同《国语》一样，是一部国别体史书。经过汉代刘向校编整理。初中学过的《邹忌讽齐王纳谏》也是《战国策》里的名篇。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，二十四史的第一部，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千多年的历史。全书共130篇，共有本纪、世家、列传、表、书五大部分。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
D．“足下”、“陛下”都是敬辞。“设九宾”意思是秦王把荆轲奉为“九宾”，即最尊贵的客人。
二、古诗文阅读（36分）
11．把下列句子翻译成现代汉语。(15分)
（1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（5分）
（2）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故震慑，愿大王少假借之，使毕使于前。（5分）
（3）言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。（5分）
12、阅读下面这首唐诗，完成以下问题。（11分）
和杜学士江南初霁羁怀
李峤
大江开宿雨，征棹下春流。雾卷晴山出，风恬晚浪收。
岸花明水树，川鸟乱沙洲。羁眺伤千里，劳歌动四愁。
（1）．全诗哪些景象表明了“初霁”？（5分）
（2）．诗歌表现了什么样的情感？又是如何表现出来的？（6分）


13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分)
（1）《荆轲刺秦王》易水诀别一段中，写“复为慷慨羽声”时送行的人的激愤的句子是： ， 。
（2）《再别康桥》中用拟人手法写出水草多情可爱，热烈欢迎诗人的句子是： ， 。
（3）《沁园春•长沙》中写同学们意气奔放，正强劲有力的句子是： ， 。
（4）《氓》中用比兴的手法来表达女子不要沉迷于爱情的句子是 ， 。
（5）屈原在诗中经常表现出忧国忧民的情绪，《离骚》中表现他对人民深切同情的句子是____________________ ， ________________________。
三、现代文阅读（23分）
又见荷塘月色
吴兆民
今晚上，我终于来到了清华园的荷塘，可是来迟了，已不见满塘的荷花荷叶。但月光很好，依然能伴我追寻当年朱自清的足迹，也不能不说是非常惬意的事。
荷塘边随风飘拂的杨柳，有好些一定目睹过朱自清的身影，那情意眷眷的样子是对故人的怀念吧。昏黄的路灯把柳影映射到荷塘里，让人觉着塘中漂动着簇簇水草。今晚虽不是满月，但它的清辉似乎不减当年，在眼前的荷塘尽情倾洒。
荷塘上虽然不见了荷花，但让人分明感到是有荷花的。因为朱自清已将它牢牢根植于人们的头脑里：我已从想象中活生生移植其上。看吧，这满塘袅娜地开着、羞涩地打着朵儿的不是荷花吗？那层层叠叠铺展在那里的不是荷叶吗？月光正像当时那样流泻在荷花荷叶上。微风在那里吹拂，依然将那清新的荷香弥散。
我沿着塘边昔日的小煤屑路向前。几盏温和的路灯紧贴荷塘小路亮着，倒映在水里显出一束束昏黄，把荷塘小路照得分明。左边是一列高高土坡，上面是密植的森森柏树，黑压压一路绵延。荷塘那边，月亮透过摆动着的高大树枝不时瞟我一眼。
眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下。眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。前面竖立着一块碑石，记载着近春园的历史。后面小土坡的“荷塘月色”亭，显得有些静穆。月光在静静往这里挥洒，近处的一切都给抹上了清灵灵的光彩，我也被其细心涂抹。我看看月光给我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那样遥远、透亮而圣洁，让人的心胸霎时跟着坦荡起来。
几十年前那个夜晚，朱自清独自一人来到这月下荷塘，一腔心绪凝结于荷花明月，一腔情感在这里倾泻，一生操守在这里坦白！要清洁，不要朽污；要清直，不要屈从；要清苦，不要奢靡——做一个清清白白、堂堂正正、朴朴素素的人，做一个勤勤恳恳、任劳任怨、有益于民族的人。在那腥风血雨的岁月，有多少人经受不住磨难变节了，经受不住诱惑苟且了，经受不住清贫颓废了；而你没有。为了民族，为了家庭，也为了自己，你活出了尊严。那个夜晚，你一人在这里的默想和表白，说不上庄严，充其量只是几天后以《荷塘月色》艺术地向世人做了昭告；但你此后却真切地用自己的生命实践。没有哪一个人要求你去这样做，也没有哪一个人去监督你这样做。你靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。
也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类。
这样想着的时候，阵阵清寒和阴森不知从何方向我袭来，又想到这遗址就是八国联军焚烧圆明园而殃及近春园使之成为“荒岛”的地方，我再也受不住四围的清寒和阴森，只好回转到有路灯的荷塘边。放眼荷塘，只剩我一人。
我在荷塘边漫步，回首荷塘上空，正有一束绿色聚光在不停旋扫。毕竟是现代文明社会了！我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀。
社会发展了人还要不要操守？融入现代文明的民族还要不要气节？现实中的许多人和事都做否定性回答。朱自清虽是旧时代知识分子，尚且坚守操节，洁身自好，成为一代楷模。就是这荷塘里的荷花也保持自我净洁、出淤泥而不染的品质。作为领受现代文明熏陶的人，为什么就不能自我净持、自守律令、洁身自好？作为融入现代文明的民族又岂能不固守气节？我们必须重新审视人之为人这一陈旧而又永恒的人生命题，回到人之为人的本性上来：无论何时都不能消解、灭绝人的本性。不断温习、时时记取几十年前那份富有艺术魅力和人文情怀的深情告白，是回复我们人本性的一剂良药。
荷塘上的清风在月光辉映下吹拂着我，不断清理着我的思绪。我下意识地看着眼前的一切。荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，虽然不见先人踽踽独行的风采，却留下了我深深的思考。

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(有删改)
14.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(　　)(5分）
A.文章从怀着渴望已久的心情来追寻朱自清先生的足迹写起，紧接着勾勒了荷塘月色，最后联系史实，评价朱自清先生高洁傲岸的人格。
B.第③段中，作者描写了眼前所见的月下荷塘的美景：荷花、荷叶和荷香，显得空灵洒脱。
C.第⑥段主要运用了呼告的方法，将第三人称转换为第二人称，营造向故人直接倾诉的氛围，有利于直抒胸臆。
D.文末“荷塘还是那个荷塘，月色还是那样的月色，可我的内心却历尽沧桑”一句的意思是说，荷塘、月色依旧，而“我”的心思既深切怀念故人，又对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾。
E.文章综合运用了记叙、描写、议论、说明、抒情的表达方式，既评价了朱自清先生的人格，又结合现实，探求了发人深思的“陈旧而又永恒的人生命题”。
15.第③段中加点的两个词语“根植”与“移植”能不能互换？请说明理由。（4分）
16.请根据你对全文的理解，概述“我望望天上明月，又看看水中残荷，总是不能释怀”中“不能释怀”的内容。（6分）
17.这篇散文以“又见荷塘月色”为题，有什么深刻含义？（8分）
四、语言运用题（11分）
18、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
书籍，可以是生活中的太阳， ① 。将书籍当做太阳的人，大都在白天读书。将书籍当做月亮的人，喜欢在晚上读书。白天读书的人， ② ；晚上读书的人，意在将梦想变成守望。阳光下读书，梦在书外；月光下读书， ③ 。
19、请从下列人物中任选一人写两句话进行点评。要求：内容符合人物生平或性格，每句话不少于5字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（5分）
毛泽东 徐志摩 戴望舒 烛之武 荆轲 项羽 屈原 苏轼
答：我选

2016-2017学年度第一学期高一年级插班生考试
语文试题参考答案
考试时间：60分钟 试卷总分值：100分
一、基础知识积累（30分，每小题3分）
1．D A．百舸争流gě B.以药淬之cuì C. 共（gōng）其乏困
2、D（A秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。用在此处与句意相符，但与“一针一线”语意重复。B风华正茂不能修饰学习和生活故事。C巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。含贬义）
3、B（A项去掉“被”或“之”； C项有歧义，“80%以上”修饰对象不明确；D主客颠倒，应为“他所走过的文学创作道路是中国现当代文学百年历史的一个缩影”）
4．C A．如：往；到 B.亲：亲近 D.置：放弃
5．B C. 尚未出名的时候 D. 微行：皇帝或官员为隐蔽身份，穿平民衣服出行。
6．C
7．C
8．C
9．B
10．D（九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。宾，同“傧”。）
二、古诗文阅读（36分）
11、
（1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（5分）
译文：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。
（2）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故震慑，愿大王少假借之，使毕使于前。（5分）
译文：（他是）北方边远地区的粗俗人,不曾见过天子,所以害怕,望大王宽恕他,让他在您面前完成使命.
（3）言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。（5分）
译文：（你的心愿）已经满足了，就凶恶起来了。我的兄弟不了解（我的处境），都讥笑我啊！
12、（1）雨停江开，江水奔流；雾卷晴山，浪收风静；岸边花明，树上沾水；群鸟呼晴，纷飞曼舞。

（2）漂泊在外的伤感、愁情；通过反衬（或“以乐景写哀情”）、直抒胸臆的手法表现出来的。

13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分)
（1）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
（2）软泥上的青荇，油油地在水底招摇。
（3）书生意气，挥斥方遒。
（4）于嗟鸠兮，无食桑葚。
（5）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
三、现代文阅读（23分）
14【解析】选A项3分，C项2分。B项，“眼前所见”有误，应该为所描写的是想象之景；D项，“对在险恶环境里变节投降的文人深表遗憾”脱离原文，有误，应该是对“领受现代文明熏陶的人，不能自我净持、自守律令、洁身自好”深表遗憾；E项，没有运用“说明”的表达方式。
15答案：不能互换。“根植”是说朱自清《荷塘月色》中的优美景色已在读者脑海中留下深刻的印象。（2分）“移植”是说“我”对“荷塘月色”的意境做了别具匠心的处理。互换之后不符合逻辑也缺乏美感。（2分）
16答案：朱自清以自己的生命实践承载了一个民族的气节、尊严和大义；领受现代文明熏陶的人应该自我净持、自守律令、洁身自好；融入现代文明的现代社会还需要坚持操守与气节。（每点2分，意思对即可）
17答案：(1)表明文章所写内容与朱自清先生的《荷塘月色》有关；
(2)说明《荷塘月色》一文对作者产生的深远影响；
(3)暗示要像朱自清先生那样，有高洁的品行，独立的人格和民族气节。（每点2分，2点5分，3点8分，意思对即可）
四、语言运用题（11分）
18、【示例】①也可以是生活中的月亮；②志在将梦想变成现实；③梦在书中（每处2分）
19、答案示例：我选荆轲。（1分）易水高歌，咏尽生死别离；秦廷大笑，彰显英雄本色。（每句2分） (124.230.211.38)

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