专题03 正确使用标点符号（教学案）

标点符号考查的意义在于规范使用，因此要求熟悉各类标号和点号的规范用法，根据语意正确使用标点符号。虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，是写作的基本能力之一，我们也不可轻视。
1．考查重点相对突出。
尽管有16种可考查的标点符号，但高考并非不分主次、平均用力。其中问号、逗号、顿号、分号、冒号、书名号、括号、引号等为考查重点，像着重号、连接号、间隔号等一般不会考查。
2．考查题型稳中有变。
常规的标点考查主要以客观题为主，题型有正误辨析。但从近几年考查情况看，标点题也出现在第Ⅱ卷，让考生直接在横线上填空。其实，在语言运用题目中，涉及标点改错一类的题型在平时考试中也不鲜见。因此，标点的复习应更加注重实际运用。
3．设误热点集中突出。
在规定的考查范围内，试题对考查重点错误类型的设置往往较为突出，测试点常为标点知识的易混易错处。如考试中的每题均考查四种以上的标点，多集中在引号、冒号、句号的综合运用、顿号、逗号、分号的层次分析上。

一、点号的使用
点号表示语言的停顿和语调。点号的停顿可以分成四级：第一级是句号、问号、叹号；第二级是分号；第三级是逗号；第四级是顿号。冒号在一般情况下停顿小于句号，大于分号；但有时也大于句号，有时又小于分号。对句末点号的点读，往往需要结合语句内容、语调语气、感情色彩等具体语境；而对句中点号的点读，则一般只需要结合语法分析进行理解。有些点号还具有逻辑作用：顿号表示并列的概念；冒号用于直接种属关系的概念；问号有时表示否定判断，有时也用于提出论题。因此，我们在点读点号的时候要力求将其语法作用和逻辑作用结合起来考虑。
1.句号
表示陈述语气的一句话说完的停顿用句号。使用句号应注意以下几点：
（1）起关联作用的词语前面，一般不用句号。因为关联词语常常用来连接分句或者短语。有些时
候，关联词语不是连接分句或者短语的，而是连接另一层句子的，它的前后是两个相对独立的句子，这时，关联词语的前面也应该用句号。例如：
①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了。
②我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这一回却很有几点出乎我的意外。
（2）有些句子，虽然是祈使句或感叹句，但是所表达的语气委婉舒缓，句末也应使用句号，不能用感叹号。例如：
①老师，我们走吧。
②累了，坐一会儿再走吧。
（3）有些句子有疑而无问，形似疑问句，使用了“谁”、“什么”、“怎么”等表示疑问的词语，但整个句子不是疑问语气，句末应使用句号，而不能用问号。例如：
①而我并不知道阿Q姓什么。
②请你打听一下哪条路好走。
2.问号
表示疑问语气的一句话说完的停顿，用问号。使用问号应注意以下几点：
（1）认真区别选择问句与连续问句。选择问句中间用逗号，句末用问号；连续问句则各问句后均
用问号。例如：
①她是从四叔家出来就成了乞丐呢，还是先到卫老婆子家再成乞丐呢？那我可不知道。
②以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖她吗？我还能裁判车夫么？我又不能回答
自己。
（2）在特指问句中，不管用不用疑问代词或疑问语气词，句末都选用问号。有几个问句，用几个问

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号。例如：除了他能去，谁还能去呢？你吗？你能去吗？我和你都不能去吧？
（3）介于疑问句和陈述句之间的句子，选用问号还是句号，要看是疑问多还是陈述多。例如：
①他今天要带小孩，可能不会来吧？
②他今天要带小孩，可能不会来了。
（4）局部引用的语言单位，引用部分的末尾若是问号则可以保留。
例如：我一走进教室，就看见“你浪费时间了吗？”的标语。
3.叹号
表示感叹语气的一句话说完的停顿用叹号。使用叹号应注意：两个感叹词连用时，叹号一般用在后
一个感叹词后面。例如：
①啊，啊！又到了春天了。
应注意的是：倒装句虽然后半部分与前半部分位置变化了，但是句末点号不能倒置于前，而仍应放在句末。通常是倒置于前的成分后选用逗号。例如：
②多美啊，祖国的春天！
4.逗号
表示一句话中间的停顿用逗号。一般有以下几种用法：
主谓之间有时主语较长、主语是主谓短语、主谓倒置或为了强调主语时，主谓之间需要停顿，就选
用逗号；此外，需要强调的状语后面、后置的定语或状语前面、复指成分之间、独立成分的后面、感叹语气较弱的感叹词的后面、不带强烈感情色彩的句首呼语或句中呼语的后面、较长的宾语前面、复句中分句之间都要选用逗号。
１、这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。（主语较长）
２、出来吧，你们！（主谓倒装）
３、据天气预报说，明天会有大风雪。（插入语）
４、他们应有新的生活，为我们所未经生活过的。（定语后置）
５、坚持改革开放，坚持精神文明的建设，这是两件十分重要的大事。（复指成分）
６、他，就是我们的班主任刘老师。（强调主语）
７、下午三点，会议准时开始。（句首状语）
5.顿号
句中并列的词或短语之间有较小的停顿时用顿号。但以下几种情况下一般不能用顿号：表示概数的
相邻两数字之间、单音节的并列词语之间不能用顿号；多个词语并列，习惯上前面用顿号，最后一处用“和”或“及”；并列成分已有问号或叹号的，不应再用顿号；有时虽然是词或短语之间的并列，但是为了突出或强调，顿号改用逗号。
１、小河对岸三四里外是浅山。（概数间）
２、兄弟要敬重父母。（无停顿的单音节词间）
３、义理、考据和辞章。（前顿号后“和”）
４、大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊……好诱人！（带语气词不用顿号）
５、清新的绿之三月已经恣意地敞开，舒展，盈满，成熟。（并列词语做谓语不用顿号）
６、故事讲得真实，动人。（并列词做补语）
７、学校要求一、二年级的同学参加劳动。（相邻的两个数字连用，表示省略时要用顿号）
6.分号
句中并列成分之间的停顿长于逗号时用分号。使用分号应注意以下几点：
（1）只有一重关系的复句，分句间的停顿一般用逗号而不用分号，而多重复句的第一重是并列关
系时一般用分号。
例如：改革必然会带来新的进展，也不可避免地会出现新的问题，或发生某种偏差；改革一定会取得新的突破，也不可避免地会出现新的矛盾，或发生新的纠纷。
（2）有时�

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