第二单元检测题
时间：120分钟　　满分：120分
一、积累与运用(30分)
1．下列加点字的注音有误的一项是( B )(3分)
A．旸谷 (yánɡ)　　璀璨(càn)　　　酷肖(xiào)　　目光灼灼(zhuó)
B．伫立(zhù) 胆怯(què) 掠起(lüè) 彻夜不寐(mèi)
C．皓月(hào) 炽热(chì) 稽首(qǐ) 脂粉奁(lián)
D．驰骋(chěnɡ) 天穹(qiónɡ) 污秽(huì) 千山万壑(hè)
2．下列词语中没有错别字的一组是( A )(3分)
A．不自量力　　陷阱　　长吁短叹　　馈赠
B．喜形于色　　真谛　　狼藉班班　　睥睨
C．相形见拙　　虐待　　美味佳肴　　璀璨
D．精巧绝伦　　幼稚　　高深漠测　　忏悔
3．下列加点的成语使用不正确的是( A )(3分)
A．好朋友小华转学走了，虽然没有许下海誓山盟，但是我们在心里一直把彼此当作一辈子的朋友！
B．我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割起草来干脆利落，不拖泥带水。
C．开展德政文化实践活动后，党风、政风出现了新的气象，干部不再趾高气扬、盛气凌人、指手画脚了，而是俯下身子，放下架子。
D．云雾使千山万壑浓淡明灭、变幻莫测，尤其在日出时分更是群峰竞秀、气象万千。
4．(2016，济宁)下列句子中，没有语病的一项是( D )(3分)
A．通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。
B．导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食、吃零食过多、为追求身材过度节食造成的。
C．很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。
D．除公益放鱼环节外，本届太白湖放鱼节，还有超模大赛、航空模型展演等活动。
5．(2016，武汉)下列各句标点符号使用不规范的一项是( C )(3分)
A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在。
B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字。
C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。
D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。
【解析】C项，分号的使用不准确，前后不是一个事物的两个方面，应改为逗号。
6．下列说法不正确的一项是( A )(3分)
A．《雪》是鲁迅的散文集《朝花夕拾》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。文中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。
B．《雷电颂》中的风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。
C．巴金的散文诗《月》中“月的光是死的光”一句表现了作者对冰冷的月光并不欣赏，作者向往和追求的是光和热。
D．纪伯伦是黎巴嫩诗人、画家。他塑造的海浪形象，表达了他对世间万物的热爱，尤其是对自己的祖国的热爱和思念之情。
7．根据提示默写。(5分)
(1)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(2)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
(3)抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
(4)韩愈《早春呈水部张十八员外》中描写春雨春草的“绝妙佳句”是天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
8．综合性学习。(7分)
为了让同学们感受春天的美好，学校开展以“寻觅春天的踪迹”为主题的综合性学习活动。请完成以下任务。

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(1)【拟写标语】请你围绕主题为这次活动拟写一个活动标语。(2分)
示例一：捕捉春的踪迹，谱写春的颂歌。示例二：寻觅春天足迹，体验明媚春光。
(2)【方案设计】这次活动的方案，同学们已经设计好了两种形式，请你再设计两种。(2分)
形式一：编一辑“春天日志” 形式二：谱一支“春天赞歌”
形式三：创一幅“春天诗画”
形式四：出一期“春天悟语”(墙报、黑板报等)
(3)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)(3分)
张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞　万紫千红　眼花缭乱
心旷神怡
不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
二、阅读理解(40分)
(一)(13分)
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
9．请用一句话概括选文的内容。(2分)
写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
10．仔细揣摩下面的语句，根据提示回答问题。(4分)
(1)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
(提示：这一句表现了波浪的什么精神？)
积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
(2)它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。
(提示：这句话揭示了无产阶级革命者怎样的特点？)
高度的预见性和敏锐的洞察力。
11．选文画线句中哪几个动词用得好？好在哪里？(3分)
示例：“抱”“甩”“摔”用得好，运用拟人的修辞手法，赋予“狂风”以人的生命、行为，与句中“恶狠狠”一词相响应，生动形象地表现出狂风气势汹汹的残暴的猖狂气焰。
12．如何理解“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！”这句话的含义？(2分)
运用反复，语气肯定，说明反动势力再强大，也无法阻止大革命的到来，也无法阻止广大人民过上幸福、温暖的美好生活，从而表达了作者坚定不移的必胜信念。
13．自从高尔基的这篇散文诗面世的那一刻，“海燕”的形象就已深入人心。你对海燕有何评价？请对海燕表达你的心声。(2分)
海燕，你面对凶狠的狂风、雷电毫不畏惧，所以，你是勇敢、坚毅的；面对风起云涌的大革命，你积极迎接，热情高歌，所以，你是敏锐、乐观的。你是胜利的预言家，你是高傲的真英雄！
(二)(2016，潍坊)(13分)
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗称)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
(选自《海燕》2015年9期，有删改)
14．文章第②段的描写突出了蒲公英刚强坚毅(生命力顽强)的特点。(2分)
15．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。(2分)
①为母亲付出的艰辛而心疼；②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

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16．请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。(6分)
(1)叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。
运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。
(2)风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。
运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。
17．试分析文章最后两段在全文中的作用。(3分)
①由联想回到现实，在结构上与开头照应；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的思念。
(三)(14分)
落叶也精彩
郑荣来
日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致。说走就走，毫不留恋枝头。
我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息！我也是念及它叶阔荫大，夏天给人阴凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。
垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。
法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。
看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。
落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人阴凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。
(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期，有删改)
18．请用一句话概括这篇文章的主要内容。(3分)
作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。
19．作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。(3分)
①银杏树：步调一致，说走就走。②柿树：从不大红大紫的奉献精神。③槐树：先后有序，次第而落。④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。⑤垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。⑥法国梧桐：最有抗争精神，坚强勇敢。
20．文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用的写作手法。(3分)
全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情；由点到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值；文章先细致描写，然后议论抒情，点明文章主旨。(说出其中一点即可)
21．请品味下面一段话的语言特色。(3分)
树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人阴凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动、形象地写出了落叶从春到秋圆满的一生，为大地为人类而活的奉献精神。
22．文章的最后一段说：“落叶是别有风貌的景致……不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解，结合上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含意。(2分)
示例：我们应该学习落叶默默无闻、把金黄和希望献给大地和人类的无私奉献精神，要像落叶那样完成自己的人生使命，活得自豪而有价值。
三、作文(50分)
23．从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目一：那一份不一样的真情
题目二：我们一起品味过的________(快乐/忧伤)
要求：(1)若选题目二，须先从“快乐”“忧伤”两个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文；(2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (223.155.145.47)

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