瓜州县2016-2017学年度第一学期期末考试八年级语文试题
（1－6单元）
（100分 120分钟）
一、积累和运用(共6小题．计l6分)
1．下列词语中加点字注音全对的一项是（ ）（2分）
A．扼守（è） 憬悟（jǐng）羯鼓（jiè） 东临碣石（jié）
B．歃血（shà）缱绻（qiǎn）商贾（jiǎ） 料料峭峭（qiào）
C．惊蛰（zhé）逼仄（zè） 逶迤（yí） 影影绰绰（chuò）
D．敕令（chì） 膂力（jí）摩挲（suó） 纵横捭阖（hé）
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）
A．喑哑 颟顸 肆无忌惮 改弦易辙
B．峰燧 甲胄 捉襟见肘 顾影自怜
C．寒赖 缥缈 运筹帷幄 魂牵梦萦
D．讪笑 溟濛 明眸善睐 怨天犹人
3.下列加点的成语使用不正确的一项是 (     ) （2分）
A. 休谟进一步阐述了他的论点，他说没有什么事情能把“大自然的规律”束之高阁，除非这件事情在自然界已经被重复实现了很多次。
B. 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股、秉烛达旦、闻鸡起舞，在历史上汗牛充栋。
C. 中国国民党主席洪秀柱3日表示，在当前气氛下，两岸必须重新突破，这是国民党当仁不让、责无旁贷的事。
D．这位政治家虚怀若谷，难怪人人说他是位谦谦君子。
4．默写 (6分)
①学而不思则罔, 。
②                 ，白雨跳珠乱入船。
③羌笛何须怨杨柳，                       。
④                 ，不破楼兰终不还。
⑤忽如一夜春风来,                。
⑥                ,则不如无《书》。
5. 下面是某学生的习作片段，请你用规定的符号修改划线部分的不妥之处。（2分）
换用号： 增补号： 删除号： 调位号：
这世上的任何事都是有阻碍的，学习有阻碍，工作有阻碍，旅行有阻碍，交友也有阻碍。好像没有人喜欢这些阻碍，但我们真的应该感谢那些阻碍，因为，它就像大自然的挑三拣四，自动帮助我们淘汰掉一些不重要的人和事，帮我们节省时间和精力，让我们自动把最宝贵的时间和精力用在最重要的人和事上。这是生活给予我们最好的人生经验，让我们从此避免少走弯路，少浪费生
6．名著阅读（2分）
读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 （地点）玩耍,他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《 》。

二、综合性学习(4分)
7．城关中学在“世界读书日”到来之际拟召开首届“诵读经典”活动的动员会。请你根据要求完成下面各题。
（1）为这次动员会会场拟写一副悬挂于主席台上的会标。（2分）

（2）假如你是这次动员会的主持人，请拟出会议议程。（至少写出两项）（2分）
①
②
三、阅读（共15小题，计40分)
【现代文阅读】(共9小题，计26分)

浏览完整试题

（一)阅读下面的文字。完成8——11题。(10分)
梦里开满泡桐花
郭宏
①春天来了。
　　②窗外斑鸠的声声啼鸣，唤醒了我对儿时故乡的回忆。
　　③在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的大花篮，里面盛满了高高低低五彩缤纷的鲜花：有粉红的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黄的枣花、火红的杨树花、碧绿的榆钱……其中开得最盛、最惹眼的还要数家乡的泡桐花。
　　④泡桐的生命力极强，用指头粗细的一段根随便往土中一插，春雨一淋，春日一晒，春风一吹，它便顶着一个绿色的梦想破土而出。头年的泡桐树像竹竿一样笔直地向上生长，没有一点枝杈，而且像竹子一样翠绿且是中空的，因此长得特别快，一年就可以长十来米高。泡桐树的叶子为了吸收到阳光，头一年也特别多、特别大，从根部一直长到顶端，大的像荷叶一样，小时候在河堤上放羊，我们常用泡桐叶当伞去遮风挡雨。泡桐树身直质轻，且有韧性，过去家乡盖房的梁檩最佳的选择便是泡桐，家家户户的房顶上都少不了泡桐树做的脊檩，更何况临河的家乡人农闲时用泡桐树打造的小渔船悠闲地漂在河面上去捕鱼捞虾，甚至做檩造船用剩下来的废料也会量材使用做成大大小小的草鞋底。
　　⑤第二年，泡桐便不再向上生长，而是在顶端生长枝杈，大枝上又长出许多小枝，小枝上又杈出绒枝，每一枝都尽力向四周伸展，特别是在顶端往往有一团极密的绒枝紧紧团在一起，那便是斑鸠天然的巢。栽下梧桐树引来金凤凰，不过泡桐引来的却是斑鸠——我们农村人认为一种特吉祥的鸟，因为这种鸟出入成双成对，所以若院中有一窝斑鸠，也就象征主人夫妻恩爱万年长了。
　　⑥春节刚过，泡桐的细枝顶端便生出一串串带有黄绿斑纹的卵形花蕾，一串挨一串地向上举着，远远望去就像一只开屏的孔雀。但这还不算真正的开屏，随着阳光的温度逐渐升高，那卵形的花蕾便从顶端裂开，这时浅紫色的花朵便像出了壳的小鸡一样从里面顶了出来，然后像吹气球一样向上伸展，颜色越来越浅，最后变成了粉色的小喇叭，一朵挨一朵，一丛接一丛地开满了枝头，那微紫的泡桐花在金色阳光和黄色的土地相互调和的色调背景中，显得格外醒目。泡桐不因没有彩蝶缠绕而失落，亦不为没有蜜蜂追随而沮丧，更不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私无怨无悔默默绽放。没有绿叶的映衬，远远地望去一棵棵泡桐便是一只只五色缤纷的花孔雀在春光中尽情地开屏来抒发内心的喜悦，又像一群美丽的少女穿着紫色的彩裙微笑着在那里翩翩起舞，是那么的新鲜动人惹人喜爱。
　　⑦每当我看到热情绽放的泡桐花，嗅着略带苦味的淡淡的清香，依稀之间，仿佛又看见了那个像泡桐花一样美丽的儿时伙伴桐花。桐花是邻家的大女儿，聪明而美丽。童年美好的记忆几乎都有桐花的影子，我们一起快乐地放羊，一起蹦跳着上学，曾共撑过一柄桐树叶，她也曾送给我用泡桐花蕾串成的项链，我也送给她用泡桐花编成的花环。可好花不常开，桐花因为还有四个妹妹，中学只上了半学期，便随表姐去省城服装厂打工，后来被老板的儿子相中强行占有，而老板的儿子又丑又残疾。桐花家便盖起了我们村第一座气派的小洋楼，桐花的妹妹也随桐花相继进了城。桐花回娘家的次数越来越少，虽然每次回来都穿得珠光宝气，但她娇美的面容美得有点苍白，眼睛中流露出来的眼神看不到一丝喜悦，只有哀愁。
　　⑧桐花家盖了小洋楼，但院子里已经没有了泡桐。渐渐地我们村的泡桐也越来越少，不知什么时候村子里已经再也找不到一棵泡桐树了。现在建房都是用钢筋水泥，河水早已被上游的造纸厂污染，根本没有了鱼虾，人们也习惯了各式精美的皮革鞋。失去了价值的泡桐谁还会种植？不仅是泡桐树，还有洋槐树、苦楝树、桑树、 皂荚树等都是越来越少，渐渐地走出了我们的视野。取而代之的是清一色的杨树，年轻人说杨树长得快而且板材厂收购的价值也高，因为杨树侵占了其他树的空间，所以年老人说杨树是羊树，羊吃树，其他树早晚都得被吃掉。不仅村里村外的杂树被换成杨树，连种庄稼的地里也被杨树成片成片地占领，其实不是杨树惹的祸，它再怎么着也只是一种树，是我们心里的杨树长的太多，遮住了我们的双眼，让我们急功近利只看到了眼皮子前面的一点点利益。
　　⑨故乡很快地被改造得面目皆非，原来的茅草屋都换成了林立的小洋楼，但缺少了我儿时那种鸡鸣狗跳的生气。因为年轻的年老的都外出四处闯荡，只要能挣钱干什么的都有，钱是有了，但是有钱就幸福吗？桐花的老爹常常独自一人拄着拐杖站在门口张望，眼里没有一点欣喜的影子，他是在渴望亲情回忆女儿绕膝时的欢笑。面对故乡的蜕变，我自己也说不清是发展还是堕落，但我还是留恋儿时的故乡，留恋过去曾拥有的一切就像我们去感叹渐渐远离我们的虎豹一样。
⑩我时常在梦中回到泡桐花开的季节，楼房的四周又栽满了各种杂树，泡桐尤其最多，所有的枝头都开满了平凡朴素的泡桐花，怒放的泡桐花热情地散发着浓烈的芬芳，夹着儿时伙伴桐花铜铃般的笑声，绵绵不绝地荡漾着，伴着一波又一波醉人的花香向我袭来……
《选自《散文选刊·下半月》2012年9期
8、文章以“梦里开满泡桐花”为标题，有什么好处？（2分）


9、作者为什么要详细描写泡桐和泡桐花？（3分）


10、第⑥段中画线句子用了什么修辞手法达到了怎样的艺术效果。（3分）


11、请分析最后一段在文章中的作用。（2分）


（二)阅读下文，完成12~16题。(16分)
蒲公英也很快乐
朱成玉
在没去大后部落之前，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。
大后部落是我们这里的一个小山村，出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，呜呼哀哉，想想这个心就凉了半截儿。

展开余下试题

去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。尽管心情沉重，但路边的风景还是给了我一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行。随着道路的越来越难走，那安慰渐渐变得如同杯水车薪。
总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。
这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要逃离这个苦海。
我想到学校去看看，看看自己要工作的环境。
我问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。
这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。
她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。
我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”
“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。
我问她怎么没人上课呢？
“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。
“那这里怎么会这么干净呢？”
“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”
孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。
“有好几次，几个淘气小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”
我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。我从背包里拿出一瓶冰红茶递给她，她有些犹豫地接过来，轻轻呷了一小口。
“真好喝，”她轻声说道，随即又抿了一小口，然后赶紧盖上了盖子递还给我。
我说那是给你的。她高兴得忘了说谢谢，只说，“那我要带回家给妈妈和弟弟也尝一尝。”
从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。
“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。
我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。
她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？”
我微笑地反问她，“你呢？”
她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。
她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。
我的愿望就是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。
我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。
“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。
“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”
小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”
 
12.阅读全文，在横线上补写恰切的语句，以展示“我”的心路历程。（2分）
→ 受到震动 →
13.下面语句运用了何种修辞手法？有什么表达效果？（4分）
那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。


14.选文中句子“眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。”运用了哪种描写方法？请简要分析它的作用。（4分）


15. 请用简洁的语言概括“我”决定留下任教的原因。（3分）


16.作者笔下的“女孩”具有怎样的性格特点？（3分）


【古诗文阅读】(共6小题，计l4分)
(三) 阅读下面两段文宇，完成17—20题。(10分)
　　黄生借书说
袁枚
黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略》、《四库》，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖、父积，子孙弃者，无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取而惴惴焉，摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：姑俟异日观云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素覃灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
17、解释下列句子加点字的意思。（2分）
（1）非夫人之物而强假焉（ ） （2）摩玩之不已（ ）
18、用现代汉语解释下列的句子。（4分）
（1）余幼好书，家贫难致。
______________________________________________________
（2）惟予之公书与张氏之诘书若不相类。
______________________________________________________
19、第①段作者以自己的亲身经历论证了__________________的观点，其目的是________________________。（2分）
20、作者说：非独书为然，天下物皆然.你是怎样理解这句话的含义? （2分）
_______________________________________________________
（四）阅读下面的诗歌，完成2l—22题。（ 4分）
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
21. “东栏一株雪”用了 什么手法？有什么作用？（2分）

22. .诗人借咏梨花表达了怎样的思想感情？（2分）


四、作文（40分） 
23．题目：意外的收获
要求：写一篇不少于600字的文章，不限文体（诗歌除外）。文中不得出现所在学校的校名和师生姓名。

参考答案及评分标准
一、积累和运用(共6小题．计l6分)

展开余下试题

1. C (2分)
2. A (2分)
3．B (2分)
4．默写。(6分)
①思而不学则殆②黑云翻墨未遮山③春风不度玉门关④黄沙百战穿金甲⑤千树万树梨花开⑥尽信《书》
5.①“挑三拣四”改为“优胜劣汰”；②删除“避免”；或“少走弯路，少浪费生命”改成“走弯路，浪费生命”。（2分）
6．百草园    《山海经 》（2分）
二、综合性学习(4分)
7．（1）城关中学首届“诵读经典”活动动员会。（2分）
（2）①主持人讲话并介绍参会领导 ②学校领导作诵读经典动员报告 ③学校语文教师介绍读书经验。④活动负责人通报诵读经典活动的准备情况及活动安排。（2分）
三、阅读（共15小题，计40分)
【现代文阅读】(26分)
（一) (10分)
8、暗含文章内容；表达作者对儿时故乡的怀念；题目新颖，激发读者的阅读兴趣。（一点1分，共2分）
9、表达对儿时故乡的怀念；衬托儿时的伙伴桐花；与下文村里只种“清一色的杨树”形成对比。（一点2分，共3分）
10、运用比喻和拟人的修辞手法（1分），将开满泡桐花的树比喻成五彩缤纷的花孔雀和穿着紫色彩裙的少女，赋予人的情态和行为，生动形象地写出泡桐花的美丽和醒目（2分）。
11、结构上点题，照应开头，使文章结构完整。内容上描写梦里开满泡桐花的情形，表达对儿时故乡的留恋和怀念。（2分）
（二) (16分)
12.失落，不愿留下任教；改变主意，留下任教。（2分）
13.这句话运用了比喻的手法，生动形象地写出了蒲公英种子飞舞的美态，烘托了小姑娘坚强乐观的心态（4分）。
14.景物描写（自然环境描写），渲染了小山村荒凉冷清破落的景象，衬托了“我”失落的心境。与下文“我”愿留下任教形成鲜明的对比，突出了文章主旨。（4分，答出两点即可）
15.因为“我”喜欢这里的蒲公英，更喜欢这里像蒲公英一样坚强乐观的孩子，要让孩子们都像女孩子一样快乐。（3分）
16.示例：热情善良、勤劳乐观、渴望学习。（3分）
【古诗文阅读】(l4分)
(三) (10分)
17、借；停止（2分）
18、（1）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书读。
（2）只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点好像不大相同。（4分）
19、书非借不能读也 劝黄生珍惜现在机会认真读书。（2分）
20、不只是读书（这件事）是这样，世间的事都是这样（的道理）。（拥有的常常不能很好地享受，这就是人的共性。所以说不只是拥有书籍是这样，天下所有的事情都这样！不能好好珍惜拥有的现成的！）（2分）
（四）（ 4分）
21.运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了梨花的洁白和美丽，由梨花的盛开到梨花的凋零，和春天的离去，作者感到惆怅与悲伤。（2分）
22。表达了春光易逝，人生易老的思想感情。（2分）
四、作文（40分) (219.145.124.210)

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