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阅读:517  2017-03-03
标签:人教版 七年级 下册 课文同步练习
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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梅岭三章
练习测试
 
1.阅读诗歌,回答问题。
一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何?
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,
旌旗十万斩阎罗。
 
南国烽烟正十年,
此头须向国门悬。
后死诸君多努力,
捷报飞来当纸钱。
 
投身革命即为家,
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,
人间遍种自由花。
(1)给下列加粗字注音。
旌旗(    )  阎罗(    )  血雨腥风(    )
(2)小序中加粗的两个“得”字意思不同:第一个“得”意思是________,第二个“得”的意思是________。
(3)诗中划横线的词语用了什么修辞方法?试分析其作用。
旌旗:
阎罗:
自由花:
(4)理解下列句子的含义。
①捷报飞来当纸钱。         ②血雨腥风应有涯。
(5)情绪激昂地朗读这首诗歌,体会老一辈革命家的献身精神和革命乐观主义精神。
2.朗读《再别康桥》片断,用△注明押韵的字,用/标明停顿,并体会诗人的感情。
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
……
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
答案
1.(1)j9ng  y2n  xu8(2)能够;作成(3)①借代②比喻③比喻;运用这些修辞手法,可使语言更形象、更生动,更富表现力。(4)①诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗,生动形象地道出了他对于生者、对于战友的最大期望。②表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。
2.略 (221.131.169.126)
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