高一年级语文周测卷
一、阅读下面的文字，完成1-3题。
中国传统文化视野下的绚丽之美
魏家骏
在中国传统文化中，朴素为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念。朴实无华，清新自然，成为美的最高形态。这一美学观有其合理性的一面，在强调“文以载道”的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。
从上古时代到春秋时代，由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈，不但老百姓不可能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的君主，也不应该一味地贪图享乐。《尚书•五子之歌》：“训有之：内作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇彫墙。有一于此，未或不亡。”把华丽的美与奢侈的生活欲望简单地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。《国语•楚语上》：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？”这是倡导朴实之美的最基本的经济的和政治的原因，与此同时，传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
朴素，作为一种美的形态，就是在这样一种前提下提出来的。老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此提出了把“见素抱朴，少私寡欲”作为一种治国的原则。老子极端反对文学艺术的精巧与美丽，他认为，那种美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。在美与真的关系上，老子认为“信言不美，美言不信”，既然如此，艺术创作就只能对客观存在的现实作简单的描摩与再现，而无须作艺术的修饰，这正是老子的“无为”的政治理想、“大巧若拙”的社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。庄子的美学理想从整体上看是追求宏大之美，其中的《逍遥游》、《秋水》等篇都表现出壮美的气势，但在对美的形态作论述的时候，他却更多地强调朴素、自然、平淡的美，这使他与老子的美学思想有着明显的一致性。
崇尚自然、平淡、朴素、简约，本来是老庄美学思想的精髓，但在先秦时期，其他派别的许多思想家也加入了对华丽之美的尖锐批判，这就很容易形成一种比较稳定的美学思想传统。墨家从下层人民的立场出发，提出“非乐”的主张，曰：“为乐非也。”法家对华丽之美的批判态度更加尖锐，认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质：“其质至美，物不足以饰之。夫物之待饰而后行者，其质不美也。”不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还同老子、庄子、墨子一样，把追求华丽之美同国运、民心联系起来，而且，儒家美学思想中本来就包含着“节用”的观念和“辞达而已矣”的主张。这样，不但是儒与道，而且又加上了墨与法，这四家的美学思想在朴素、自然、平淡、简约、实用这诸多方面形成了合流，更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位，华丽之美也就成为众矢之的了。
（节选自《华夏文明》，有删节）
1．下面有关“朴素为美”的理解，不正确的一项是（ ）
A．从上古时代到春秋时代，因为生产力水平的低下，人们大都强调满足人的最基本的生活需要，反对追求华丽的奢侈。
B．朴素为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的实用价值。

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C．朴素为美不仅在中国美学传统中占有重要位置，而且在政治风格和道德评价领域成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
D．艺术创作对客观存在的现实无须作艺术的修饰，这是老子的政治理想、社会理想在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴素为美的美学观念的源头。
2．下列表述中，不符合原文意思的一项是（ ）
A．在中国传统文化中，朴实无华，清新自然，成为美的最高形态，这一美学观在特定的历史时期有其合理性的一面。
B．《尚书•五子之歌》中旗帜鲜明地把华丽的美与奢侈的生活欲望简单的等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本原因。
C．法家认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质，不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还把追求华丽之美同国运、民心联系起来。
D．老子提出“见素抱朴，少私寡欲”的美学思想，极端反对文学艺术的精巧与美丽，强调美丽的色彩不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，在美与真的关系问题上，他提出了“信言不美，美言不信”的主张。
B．庄子在对美的形态作论述时，更多地强调朴素、自然、平淡之美，但从整体上看是追求宏大之美的，这使他与老子的美学思想有着明显的一致性。
C．在先秦时期，儒道墨法等思想家在美学思想上达成的共识很容易形成一种比较稳定的美学思想传统，更强化了朴素为美在中国美学传统中的地位。
D．如果传统美学观把对美的鉴赏和崇尚纳入政治风格和道德评价领域，它就将成为一种带有普遍意义的超美学的标准。
4．下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A．鱼鳖（biē） 数罟（shǔ） 庠序（yǎng） 王好战(hào)
B．曳兵（yè） 颁白（bān） 鸡豚(tún) 涂有饿莩（tú）
C．洿池（ｗū） 狗彘（zhì） 衣帛（yī） 养生丧死无憾(sàng)
D．饿莩（fú） 孝悌（ｔì） 胜食（shèng） 然而不王者(wàng)
5．下列各句不含通假字的一项（ ）
A．鸡豚狗彘之畜，无失其时 B．兵刃既接弃甲曳兵而走
C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发
6．下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ）
A．鱼鳖不可胜食也 胜：尽
B．数罟不入洿池 数：密
C．狗彘食人食而不知检 检：检查
D．涂有饿莩而不知发 发：打开
7．下列各句中“以”字的意义和用法相同的一项（ ）
①请以战喻 ②以五十步笑百步 ③五亩之宅，树之以桑
④申之以孝悌之义 ⑤斧斤以时入山林 ⑥皆以美于徐公
A、①② B、③④
C、⑤⑥ D、③⑤
8．下列句中加点词的用法与其他不同的一项是
A．树之以桑 B．五十者可以衣帛矣
C．谨庠序之教 D．然而不王者，未之有也
9．下列句式特点不同于其他三项的一项是
A．无望民之多于邻国也
B．然而不王者，未之有也
C．申之以孝悌之义
D．颁白者不负戴于道路矣
10．对下列句子的断句，正确的一项是
A．以五十步笑百步/则何如曰/不可/直不百步耳/是亦走也/曰王如/知此则无望民之多于邻国也
B．以五十步笑百步/则何如曰/不可直不百步耳/是亦走也/曰/王如知此/则无望民之多于邻国也
C．以五十步笑百步则何如/曰/不可/直不百步耳是/亦走也曰/王如知此/则无望民之多于邻国也
D．以五十步笑百步/则何如/曰/不可/直不百步耳/是亦走也/曰/王如知此/则无望民之多于邻国也
11．下列加点字的注音全都正确的一项是（）
A．槁暴(pù) 輮使之然(róu) 舟楫(jì) 舆马(yú)
B．蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ) 骐骥(jì) 爪牙(zhǎo)
C．镂金(lóu) 弩马(nǔ) 生非异(xìng) 洞穴(xué)
D．跂而望(qì) 锲而不舍(qì) 二螯 (áo) 参省乎己(xǐng)
12．下列各句中没有通假字的一项是（）
A．则知明而行无过矣 B．虽有槁暴不复挺者
C．君子博学而日参省乎己 D．君子生非异也
13．下列句中加点的词语解释正确的一项是（）
A．輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石)
B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)
C．绝江河(渡) 驽马十驾(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D．金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(起)
14．选出与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项 ( )
A. 秦贪，负其强，以空言求璧 B．学未有达，强以为知
C．策勋十二转，赏赐百千强 D．人强马壮
15．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是：（ ）
A．君子博学而日参省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而绝江河
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土 D．箕畚运于渤海之尾
16．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是（）
A．君子博学而日参省乎己
B．故不积跬步，无以至千里
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D．蚯无爪牙之利，筋骨之强
17．找出与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是：（ ）
A． 微斯人，吾谁与归 B．青，取之于蓝，而青于蓝
C． 马之千里者，一食或尽粟一石 D．我孰与城北徐公美？
18．下列句子中加点介词“于”的意义，用法相同的一组是：（ ）
①青取于蓝，而青于蓝 ② 善假于物也 ③ 寡人之于国也
④屈原至于江滨 ⑤颁白不负于戴于道路矣
⑥冉有、季路见于孔子
A．①④⑤ B．①②③ C．③⑤⑥ D．②④⑥
19．对下列句中加点的词的解释错误的一项是（ ）
A． 假舆马者，非利足也 利：对……有利
B． 不积小流，无以成江海。 无以：没有用来……的（办法）
C．假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳
D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也 一：专一
20．下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A．君子生非异也，善假于物也 青，取之于蓝，而青于蓝
B．假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
C．知明而行无过矣 积善成德，而神明自得，圣心备焉
D．积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉
21．下列各句中加线词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

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A．是使民养生丧死无憾也 B．至于顿丘
C．零丁孤苦，至于成立 D．黎民不饥不寒
22．下列各句与“大王来何操”句式相同的一项是( )
A．则无望民之多于邻国也 B．非我也，岁也
C．然而不王者，未之有也 D．树之以桑
23．对下列两组句子中加横线词的意义与用法判断正确的一项是( )
①百亩之田，勿夺其时 ②夺项王天下者必沛公也
③顷之未发，太子迟之 ④途有饿莩而不知发
A. 两个“夺”不同，两个“发”相同
B. 两个“夺”不同，两个“发”不同
C. 两个“夺”相同，两个“发”相同
D. 两个“夺”相同，两个“发”不同
24．下列句子中加横线的“之”的意义和用法，和例句相同的一项是( )
例句：填然鼓之
A.寡人之于国也 B.辍耕之垄上，怅恨久之
C.今人有大功而击之 D.邻国之民不加少
25．下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是( )
A．河内凶，则移其民于河东 凶：收成不好，荒年
B．谷与鱼鳖不可胜食 胜：尽
C．养生丧死无憾 憾：遗憾，不满
D．斯天下之民至焉 斯：这样
26．下列句式与其他三项不同的一项是（ ）
A．非我也，岁也
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
D．群臣侍殿上者，不得持尺兵
27．下列语句中没有通假字的一项是（ ）
A．失其所与，不知 夫晋，何厌之有
B．秦伯说，与郑人盟 旦日不可不蚤自来谢项王
C．以其无礼于晋，且贰于楚也 料大王士卒足以当项王乎
D．今日往而不反者，竖子也 燕王诚振怖大王之威
28．下列加横线词意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．穷且益坚
B．弃甲曳兵而走
C．数口之家可以无饥矣
D．养生丧死无憾
29．下列各句中加横线的词的活用类型与其他三项不同的一项是( )
A．上食埃土，下饮黄泉 B．君子博学而日参省乎己
C．非能水也，而绝江河 D．有好事者船载以入
30．下列句中加横线词的用法及意义判断正确的一项是( )
①取之于蓝，而青于蓝 ②水为之，而寒于水
③君子博学而日参省乎己 ④吾尝终日而思矣
A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④相同
31. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是
①.近年来，《苹果日报》在香港引起的报业大战，杀的人仰马翻，天昏地暗，真可谓是风声鹤唳。
②在我的心里，总会下着潇潇桂花雨，总立着这座芬芳的山，总住着一位风姿绰约的花神。
③运河两边，曾经经历风雨的杨柳依然飘拂，而丢弃在如今荒废的码头边的碎瓦片俯拾即是，只要你留心，总会有一些新的发现。
④明令禁止的收费项目，被质疑改弦更张后重新实行——海口市对机动车环保检测实行收费的做法引起车主们的不满。
⑤美联储需在9月就政策基调改头换面，承认就业市场需求和通胀率双双改善，否则市场将跟着感觉走。
⑥中国外交部发言人华春莹8日在北京表示，中方敦促日本领导人正视国际社会的正文呼声，承认错误，改弦易辙。
A. ①②④ B. ②③④ C. ④⑤⑥ D. ②③⑥
32. 下列各项中，没有语病的一项是( )
A．国内导演的眼界越来越开阔，学习国外拍摄影片的力度也在增大。如何拍出世界眼光、中国情怀、本土特色的影片，这是摆在中国导演面前共同的难题。
B．由于装备昂贵，冰场数量有限，冰壶运动在中国很难培养广泛而深入的群众基础，其发展前景令人堪忧。
C．一些地方之所以会出现对污染企业及其排污行为监管不力的现象，很大程度上与过于看重这些企业带来的经济利益从而忽视环境保护有关。
D．“二孩政策”自2016年1月1日起完全放开后，广大民众对这项国策很冷静，并没有扎堆生孩子的现象出现。
33．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．只有深入排查安全风险，健全预警应急机制，切实加大执法力度，并提高消费者的防范意识，才能杜绝食品安全事件不再发生。
B．阿根廷研究人员最近开发出一种基于西班牙语的人工智能程序，用于通过分析被测试者微博、论坛帖子、演讲等评估作者的人格和个性。
C．我们不能否认浅阅读的作用，移动互联网技术至少使得有人低头看书了，现在我们应当树立多层次的阅读观，倡导自由阅读，广泛阅读。
D．中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地了解了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。
34．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
鲁迅曾说，在文学战线的人还要“韧”。所谓韧，就是不要像前清做八股文的敲门砖似的方法。前清的八股文，原是进学做官的工具， ① 能做到“起承转合”，借以进了秀才举人， ② 可丢掉八股文，一生中再也遇不到它了， ③ 叫做敲门砖， ④ 用一块砖敲门，门一敲进，砖 ⑤ 可以抛弃了， ⑥ 不必再将它带在身边。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 只有 才 \ 好像 就 也
B 只要 便 所以 犹之 就 \
C 只要 就 如果 \ 便 那么
D 只有 才 因为 犹之 便 \
二、翻译下列句子（每小题3分，共6分）
1、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
2、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心躁也。
三、诗歌鉴赏（10分）
阅读下面的唐诗，完成下列各题。
阙题
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】刘眘（shèn）虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。
35．下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（ ）（4分）
A．“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。
B．“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。
C． “深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。
D．“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。
E．三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。
36．这首诗中的 “时有落花至，远随流水香”描写流水颇被人称道，诗人是从什么角度在描写流水的，表达了作者怎样的情感。（6分）
四、默写
1、在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句：的对比强调要施仁政
， 。
2、荀子《劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：
， 。
3、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台〃起于累土；千里之行〃始于足下。”荀子在《劝学》中说： ， 。
五、作文
阅读下面的材料，根据要求写出议论文的第一段。
北京卫视《我是演说家》第三季的一期节目中，公关男陈抒泽就当年加州被枪杀中国留学生被网络暴民贴上各种“富二代……活该……宝马男”的标签事件进行正名，认为网络“键盘侠”很多都是抱着不负责任的态度无理取闹，恶意揣测，甚至肆意诽谤。
有人认为，自由必须要限定在一定的规矩之中才能体现其益处，我们应注意自己在网络上的言论影响，限制网民不加思考和调查的自由表达，禁止诽谤和传播谣言；有人认为网络言论自由是时代发展、民主进步的集中体现，不应外力干预；也有人认为……

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那么关于网络言论自由，你有怎样的看法和评价？
要求：概括材料、给出分析，提出你的观点。字数在100—120之间

高一年级语文周测卷答案
1．B
试题分析：题干要求选出“下面有关‘朴素为美’的理解，不正确的一项是”，这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项，忽略了“在强调‘文以载道’的前提下”这一信息，表述绝对化。
2．D
试题分析：本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D项，从文中第三段看，“见素抱朴，少私寡欲”是一种“治国的原则”，而不是“美学思想”。
3．D
试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”，可见本题考查对作者观点的理解。D项，将“已然”当“未然”，原为是“成为了”一种带有普遍意义的超美学的标准，选项中是“将成为”。
4、B（A项中“数”应读cù，“庠”读xiáng；C项中“衣”应读yì，“丧”读sāng；D项中“莩”应读piǎo，“胜”应读shēng。）
5、B（A、“无”通“毋”，C、“颁”通“斑”，D、“涂”通“途”）
6、C（检：约束）
7、B（①介词“用”，②介词“拿”，③介词“把”，④介词“把”，⑤介词“按照，⑥动词“认为”）。
8、C（C项形容词作动词，认真从事；其他三项均为名词作动词，树：种植，衣：穿衣，王：为王。）
9、B（B项宾语前置，其他三项是状语后置。）
10、D
11．B(A项中“楫”应读为jí；C项中“镂”应读作lòu，“驽”应读作nú；D项中“锲”应读作 qiè。)
12． C（ A．“知”通“智”，B．“有”通“又”，D．“生”通“性”。）
13． C(A项中“輮”意为：使……弯曲；B项中“疾”意为：强；D项中“备”意为：具备。)
14． D(A．强大、势力过大；B．勉强；C．有余，D．健壮，强壮。) A．
15． A（名词作状语，BCD三项均为名词用作动词。）
16．B（A项“博学”，古义是广博地学习，广泛地学习；今义是知识、学识的渊博。C项“寄托”，古义是藏身的意思；今义是托付。D项“爪牙”，古义是爪子和牙齿；今义是坏人的帮凶。）
17．C（与例句同为定语后置句。A项为宾语前置，B项为状语后置，D项为固定句式。）
18．D（①于，介词，用在形容词后，表比较，并介绍出比较的对象；②④⑤⑥介绍动作行为发出的时间、处所时，可译为“在”“到”“从”等。③介绍动作行为涉及的对象，对、对于。）
19．A（“利”应该解释为“使……走的快”）
20．D（两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。A项，介词，表示比较/介词，相当于“向”；B项，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；C项，连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。）
21．D
【解析】
试题分析：A项，养生：古义，供养活着的人；今义，保养身体。B项， 至于：古义，到了；今义：表示到达某种程度或另提一事。C项，成立：古义，成人自立；今义，创立、建立、设立。
22．C
【解析】A、D两项均为状语后置句；B项为判断句；C项与“大王来何操”句式相同，为宾语前置句。
23．B
【解析】①夺：耽误。②夺：夺取。③发：出发。④发：打开粮仓，赈济百姓。
24．B
【解析】B项与例句均为衬字，无实义；A项用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义；C项为代词，代指刘邦；D项为结构助词，的。
25．D
【解析】“斯”是“那么”的意思。
26．A
【解析】
试题分析：判断句式。其余为定语后置句。B项“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”；C项“知其事”修饰“太子及宾客”；D项“侍殿上”修饰“群臣”，都为定语后置句。本题考查理解与现代汉语不同的句式。对于特殊句式，平时复习要学分归类。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
27．C
【解析】
试题分析：A．“知”通“智”；B．“说”通“悦”；D．“倍”通“背”。
28．
【解析】
试题分析：本题主要考查古今异义。古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。A穷，古义：困厄，处境艰难 ；今义：没有钱，穷困。B走，古义：逃跑； 今义：行。D养生，古义：供养活着的人；今义：保养身体。
29．C
【解析】A、B、D三项均为名词作状语，C项名词用作动词。
30．B
【解析】①介词，从。②介词，比。③连词，表递进。④连词，表修饰。
31．D
32．C
【解析】
试题分析：A 项成分残缺：在“世界眼光”前加“具有”。B重复啰嗦：“堪忧”的意思是令人忧虑或值得忧虑。D项语序不当，把“自”提到“二孩政策”的前面。
33．C
【解析】
试题分析：A 项否定失当，应删去“不”。B偷换主语，前一个句子的主语是“阿根廷研究人员”，根据语意，后一分句主语应为“人工智能程序”。应在 “用于”前加“人工智能程序”。D项语序不当，前后两个分句主语不同，关联词应放在主语之前，所以应把“不仅”调到“让世界”之前。
34．B
【解析】本题考查虚词的正确使用，解答这类题目，需根据句意关系进行分析。①②引领的分句为条件关系，由前文“前清的八股文，原是进学做官的工具”以及后文“门一敲进，砖可以抛弃了”可以推知，①②处宜用“只要”“就（便）”，可排除AD两项；分句“可丢掉八股文，一生中再也遇不到它了”与“叫做敲门砖”从句意关系看应为因果关系，C项“如果”为假设关系，故可排除，答案选B。
35．A、C
分析：该题考查鉴赏诗歌的语言，其实属于综合考查，涉及内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B“孤寂”应该为“宁静”。D“直抒胸臆”的理解与分析失当。E“淡淡的忧伤”错。
36．“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。（2分）诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，（2分）而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。（2分）

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