2016-2017学年第二学期第一次月考
七年级语文
一、积累与运用(共27分)
1.下列加下划线字注音全对的一项是 （ ）（3分）
A. 亘古（gèng） 嫉妒（jí） 环 谒（yè） 憎恶（zēng）
B. 炽痛（chì） 默 契（qì） 祈祷（qǐ） 脑 髓（suǐ）
C.哽 咽（yè ) 蝉 蜕（tuì) 可 汗（hán) 污 秽（huì)
D.确 凿（záo） 气 氛（fèn） 泥 泞（nìng） 讪笑（shàn）
2.下列词语书写全对的一项是 （ ） （3分）
A.菜畦 狂 斓 臃肿 人迹罕至 B.叮嘱 逼狭 丑陋 来势汹汹
C.阻仰 崎岖 屏嶂 荒草萋萋 D.澎湃 怪诞 谰语 一泄万里
3.下列句中加下划线词语运用无误的一项是 （ ） （3分）
A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人 忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。
B.近日，北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。
C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常 慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。
D.专家指出，日常体验式活动更能 潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识。
4.下列句子没有语病的一句是 （ ） （3分）
A.小明的学习成绩是班级中最好的同学。
B.能否保护好水资源，是关系 到人类持续发展的大事。
C.参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。
D.每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
5.请选出下列说法错误的一项 （ ） （3分）
A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
B.《最后一课》是德国作家都德创作的短篇小说，主人公韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。
C.《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。
D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但它向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美
6.名句默写
(1)深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（2） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是 ， 。
（4）现在是网络的时代，要把自己思乡怀亲的情感传达到对方，再也用不着“___________________，___________________”，在瞬间就能向远方传送自己的感情。（用岑参《逢入京使》中的诗句回答）
（5）.请写出与黄河有关的俗语（或谚语）和古诗各一句
（A）俗语（或谚语）：
（B）古诗：
7、名著阅读（4分）
1、._______是《骆驼祥子》的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_______。
2、请概述祥子绰号的来历。


二、现代文阅读(共32分)
阅读《最后一课》（节选），回答问题。
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐 着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上， 书上横放着他那副大眼镜。

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他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感 谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
•••••••
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。”
(8).老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里?（用原文句子回答） （2分）
(1)________________________
(2)________________________
(9).选文的第二段加下划线的“这种方式”指什么? （2分）
________________________
(10).为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? （2分）
______________ __________
(11).“我觉得他从来没有这么高大。”这是为什么？ （2分）

(12).韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思 想感情？ （2分）
________________________
(13).选文的最后一段用了 ________ 、 ________ 描写。 （2分）
(14).选文中有一句话 暗示了小说的社会背景，是哪一句话？ （2分）

(15).小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？ （2分）
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阅读《高贵的施舍》，回答问题。
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我?”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣来的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。
我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后， 还是放在屋前?”
母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”
我嘟着 嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“①英姬，对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”
此后又来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只手握住母亲的手，俯下身说：“②如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城里的人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么?”
“因为我们家人人都有两只手。”
董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”
母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”
(16).指出上文所叙事情发生的地点，文中的主要人物。 （2分）
地点：
主要人物：
(17).文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是：

下文与之相呼应的句子是（用原文中的句子回答）：
（2分）
(18).文中画线的句子①，母亲为什么说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢?
（2分）

(19).文中画线句子②，那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”，原因是“因为当年你教我搬砖”。这句话更深层的含义是什么? （3分）


(20).本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。
（3分）

三、文言文阅读（共10分）
《孙权劝学》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及 鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。、
（21）、解释下面句子中的划线词。（4分）

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(1)卿今当涂掌事( ) （2） 但当涉猎 ( )
(3)蒙辞以军中多务 ( ) (4)及鲁肃过寻阳( )
（22）、将下面的文言句子译成现代汉语。（4分）
①但当涉猎，见往事耳。
②大兄何见事之晚乎!
（23）、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?（2分）
四、作文(共50分)
.社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人猜忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……
请以“学会 ”为题写一篇文章
要求：①用恰当的词语将题目补充完整 ②除诗歌、戏剧外，体裁不限，字数不少于600字 ③综合运用多种表达方式， 写出真情实感 ④文章内不得出现真实的人名、校名、地名。

答案
1、C 2 、B 3 D 4、C 5、B
6、（1）明月来相照 （2）此夜曲中闻折柳 （3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离（4）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安（5）（1）不到黄河心不死 （2）黄河远上白云间
7、（1）祥子与车 虎妞　2、祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，换回了三十五元钱。祥子生了一场大病，在一家小店里躺了三天。恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。
（8）（1）老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。
（2）郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
【9】 坐在教室里上最后一堂法语课。
【10】 钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。
【11】 “高大”并非指身体，而是“我”的感觉。“我”被韩麦尔先生的爱国精神所感动，他在“我”心中显得崇高、伟大。
【12】 这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可）
【13】 神态 动作
【14】 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
【15】 （1）更充分地表现了韩麦尔先生内心的悲愤和惨痛；（2）收到了此时无声胜有声的效果，更真实更深沉更震撼人心。
【16】 地点： 我家门口， 主要人物：母亲、乞丐
【17】 他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。
美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
【18】 “搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活，唤醒他的自尊。“不搬”就会失掉一个认识自己、可以克服自身残疾的机会。
【19】 因为你让我搬砖教育了我，使我找回了自 信自尊，明白了身残志不可残，从而自强、自立、努力奋斗，终于做出了一番事业。
【20】 这是指给别人不同寻常的，激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。
（21） （1）当道、当权 （2） 粗略的阅读 (3)推托 (4)到；等到
（22）、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) （2）长兄知道这件事太晚了啊!
　(23)我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。 (61.164.159.190)

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