第二单元测试题
一、积累运用（18分）
1.阅读下面的两段文字，完成（1）~（3）小题。（6分）
【甲】诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚（　　）丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花liáo（　　）乱，心kuàng（ ）神怡（　　）。脑海里常常浮现五彩纷承的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
【乙】我是一叶不系（　　）之舟，曾经那样安聒地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的shì（　　）言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深（　　）处为你，北大，xié（　　）取最灿烂的珍珠。
（1）给加点的字注音。（2分）
（2）根据拼音写汉字。（2分）
（3）【甲】【乙】两段文字的画线句子中各有一个错字，请找出来并改正。（2分）
______________改为______________
______________改为______________
2.依次填入下面句中横线上的词语，最恰当的一项是（　　）（3分）
（1）唉，这么拼命干吗，像电视台___________他们上荧屏当节目主持人似的。
（2）有时___________久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。
（3）纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在冰冻的湖面上掷下一串雪团般四处___________的清脆笑声。
（4）你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，___________一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。
A.聘请　凝视　扩散　激励
B.邀请　凝注　迸溅　怂恿
C.聘请　凝视　迸溅　激励
D.邀请　凝注　扩散　怂恿
3.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.社会各界朋友与艺术家们欢聚一堂，谈笑风生，就刘明波新近创作的30余件作品给予了延伸阅读。
B.河面垃圾随波逐流。垃圾打捞不仅要眼疾手快，还要注意使船身保持平衡，难度可想而知。
C.实践证明，对认准的、定下来的事情，就要紧紧抓在手上，不能再变来变去，目不转睛，更不能听风是雨，随波逐流。
D.“十一”长假来临，世界著名自然文化遗产安徽黄山，湖光山色，美不胜收，吸引国内外游客纷至沓来。
4.填入下面文段横线处的语句，排序正确的一项是（　　）（3分）
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。__________；__________，__________；__________。
①而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃
②也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们 争辩的题目
③更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛
④有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情
A.④②①③　　 B.④②③①
C.③④②①　　 D.③④①②
5.对下列句子运用的修辞判断有误的一项是（　　）（3分）
A.（图书）中文的、英文的，都在以互不相同的沉默的语言，向我们发出低低的絮语和呼唤。（拟人）
B.那份稚气十足的自信，似乎预示着一段奇妙的尘缘。（比喻）
C.北大就是一条生命饱满的河流。（比喻）
D.北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！（排比）

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二、综合实践（7分）
6.班会课，班主任易龙波正要踏进教室，忽然听见一位学生大声说：“试题出得这么难，还敢叫‘易龙波’，分明就是‘不容易’（波龙易）嘛。以后我们就叫他‘不容易’！”他怔了怔，但只一会儿，他就坦然地走进了教室……结合情境，请你替易老师说一段既得体又富有教育意义的话。（含标点限60个字内）（4分）
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7.有一位同学在经历几次考试失败后对自己丧失了信心。你准备如何去劝慰他（她），让他（她）重拾自信呢？请写一段话。（3分）
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三、阅读（45分）
（一）阅读下面的文言文，完成8~12题。（14分）
幼时记趣
沈 复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。①昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，②捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
8.下面对句中加点词语的意思解释，不正确的一项是（　　）（2分）
A.明察秋毫（眼力）/果如鹤唳云端（高亢地鸣叫）
B.驱之别院（驱赶）/私拟作群鹤舞空（私下）
C.拔山倒树而来（移，搬开）/以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）
D.神游其中（在想象中游历）/余年幼，方出神（才）
9.下面句中加点词的意思和用法相同的一项是（　　）（2分）
A.徐喷以烟/以虫蚁为兽
B.项为之强/舌一吐而二虫尽为所吞
C.怡然称快/不觉呀然惊恐
D.必细察其纹理/常蹲其身，使与台齐
10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
心之所向，则或千或百果然鹤也。
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11.作者在叙事中，以“物外之趣”来统摄全文，意在说明什么？（3分）
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12.文中画线①句和画线②句运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
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（二）阅读下面的选段，完成13~15题。（8分）
往事依依（节选）
于 漪
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子　登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄迎在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
13.本段可以分为三层，请用“//”在文中标出层次。（2分）
14.选段引用田汉《南归》中的诗句有什么用意？（2分）
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15.细读选段，试比较两位国文老师上课的不同之处。（4分）
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（三）阅读下面这 篇文章，完成16~18题。（10分）
给成长一点空间
秦文君
女儿第一次独立下厨，是7岁。当时我想知道她的生存能力，于是装病，告诉女儿很想喝粥。我听见厨房里锅碗瓢盆叮叮当当响，一会儿是锅盖掉地上了，一会儿打碎了瓶瓶罐罐，好几次想冲进厨房，但还是忍住了。直到看着女儿把点缀着肉松和腐乳的粥端到床边，我才舒了一口气……尽管她在做这碗粥时，把厨房弄得乱七八糟，但我觉得值——地上的污渍，包括打碎的瓶瓶罐罐，考验了她的爱心，也给予了孩子一份可贵的经历。
那天我很感动，女儿也很高兴，小脸上满是自豪感。看来有时候大人们让一让，给孩子留一点空间，能让孩子发挥无穷无尽的创造力，体会自主成长的自豪。
她10岁那年，我过生日之前，她问我要什么礼物。我说，你为我做一顿生日餐吧，这能让我感到欣慰。那天一早她亲临菜场采购食材，东买西买，买来很多莫名其妙的调料，买的菜几乎无法搭配在一起，结果她做了号称两菜一汤的生日餐——一菜是番茄炒鸡蛋，一菜是榨菜炒肉，一汤是榨菜番茄加蛋的汤。不过，看她系着白围裙，在厨房里乐呵呵地转悠，调配着各种调味品，那种满足感和成就感不亚于三星大厨。
我想趁势教她些厨艺，可是那次之后，她下厨的热情熄灭了，只是在厨房里玩一些有趣的事：把大大小小各种量杯都找出来，调制饮品。不过她调的饮品不受欢迎，不甜也不咸，里面还混入了咖喱粉的味道，据说是不小心把咖喱粉打翻在了里面。见我们都不喝，她只好将就喝上几口 ，给自己台阶下，后来趁我们不注意，偷偷地把自制的饮品倒掉了。
那之后，她闲下来的时候还会来厨房找乐子，不过有时要做饭店老板，非把我做好的菜肴一次次地卖给我，好在是慷慨相送，不收费用；有时她想做饭店的收 银员，在饭厅里等候着，我走过时她就递给我一张有图的小票。
雨季来的时候，她在家里玩野炊，兴致勃勃地想出很多古怪的菜，都是好玩的菜单，算是想象中的一场盛宴。她的每一个小念头在我的眼里就如同一棵棵小苗，我并不着急，要让它们长长看，看它们能长成什么。

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小学快毕业时，她就不满足做这样的游戏了，想做出真正美味的点心。她找到一本由日文翻译过来的烹调书来研读，读到烂熟后，就开始摩拳擦掌，要来真的了。我答应做这位点心师的助手。
她照着那烹调书做出来的点心很好吃，样子也妙曼，就是甜得过了，真的是“比蜜还甜”。得到表扬后，她多做了些点心送给亲戚们分享，亲戚们觉得很惊喜，品尝后交口称赞，她动力更足了，买了各国的烹调书看。再后来她长大了，去美国留学，闲暇时，这位数学硕士会动很多脑筋，了解世界各国的饮食特点和食物的风味，渐渐地，她居然能做一大桌像样的宴席，也学会了做寿司，买香茅做泰国口味的菜。令人吃惊的是，她做的小羊角面包、布朗尼蛋糕超过了附近一带知名的西饼店，好看，好吃。有一次她请 我喝用纯黑巧克力、牛奶、可可粉调制的饮品，说真的，我世界各地跑，品尝过各地无数的热巧克力，但唯有这一次，毫不夸张地说，味道特别惊艳。如今一旦她下厨，我只能屈居助手的位置了。
童年时候的一段段碎碎的下厨经历，竟歪打正着，成就了一个业余大厨。看来教育像松紧带，不必勒得太紧，要适度。教育的底线应是人性化的，应该符合孩子的心理和生理，令孩子愉快、有信心，牵着孩子的手最终是为了放手后她能走得更快乐，更自信，更有价值。
16.文章记叙了女儿成长过程中的多件事，请用简洁的语言概括出三件事来。（3分）
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17.分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
（1）那天我很感动，女儿也很高兴，小脸上满是自豪感。
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（2）她找到一本由日文翻译过来的烹调书来研读，读到烂熟后，就开始摩拳擦掌，要来真的了。
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18.标题“给成长一点空间”在文 中有什么含义？（3分）
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（四）阅读下面这篇文章，完成19~23题。（13分）
战公鸡
【美】艾弗利特•帕吉特
我很小的时候在家里就有个任务：每天要早晚两次给几头奶牛挤奶。爸爸整个星期都要出门干活，挤牛奶的活儿就落在了我的肩上。妈妈只有早上有空在栏杆外帮我一下，晚上全由我一个人去干。
晚上 去牛棚时，我每次都要从鸡栏里走过去。鸡栏里有一只大公鸡，为了炫耀它的威严，只要我从那儿一过，它就会拍打着翅膀啄我。
让一只公鸡给啄了，这对大人来说也是可怕的事，对一个孩子来讲那种恐怖更无法言表了。只要我提着奶桶从鸡栏里一过，这只公鸡就会扑向我。
我提着空桶时还好些，勉强能跑开，可是当我提着桶牛奶就完了，因为如果我跑得太快，桶里的牛奶就会洒。
我太怕那只公鸡了，宁愿绕很远的路去牛棚，以便躲开它。每天还没等去牛棚，我就开始发愁怎样走过去。
挤牛奶必须当天完成，所以我只能想办法。但是，我又不想让爸爸知道我那样怕那只公鸡，他不会相信。
一次家里忙，爸爸让我和哈里森伯伯待几天。哈里森伯伯是个聪明人，比爸爸大几岁。他好像从没怕过什么，于是我决定借这个机会向他请教一下。他看起来愿意和我聊大公鸡的事，也乐意帮我想办法。
哈里森伯伯建议我下次再多提两只空桶去牛棚，从牛棚回来时，提着那两 只空桶，一手一只。等到大公鸡走近，我要保持镇静，不要躲避它的扑打。哈里森伯伯肯定地告诉我，我应该让大公鸡觉得它会吓住我，和以前一样。等大公鸡到了跟前，就是我拿空桶还击的时候了。哈里森伯伯说，空桶打在鸡身上时声响会很大，但是不会把公鸡打坏。我当然也不想打伤爸爸的大公鸡。
除了听哈里森伯伯的建议，我想不出别的办法。哈里森伯伯似乎对我很有信心。
又到我挤牛奶的时候了，我多拿了两只桶走向了牛棚。我一边给牛挤奶，一边手开始哆嗦，几乎想不起来自己应该怎样做。挤完牛奶，我只提着两只空桶走出了牛棚，心里连声祈祷着成功。
我像往常一样走进了鸡栏，大公鸡迎面冲了过来，它看到我提了两只桶，但肯定不知道它们都是空的。我改变自己生活的时候到了，怎么能总是任由一只公鸡摆布自己？
大公鸡好像感觉到这是一次决战，它扑打我的力量比以前任何一次都更为猛烈。我咬住嘴唇，强忍着没让眼泪流出来。我想起了哈里森伯伯教的办法，抡起手里 的一只空桶朝大公鸡打了过去，然后趁势抡起了另一只桶。大公鸡显然没想到我会有这一手，它退了几步。
大公鸡停了一下，好像在试探我到底有多大决心，然后很快又朝我扑了过来。第一回合的小小胜利给了我经验，下一次反击会更容易些，我的胆子大了起来。
我一下又一下地抡着两只桶反击着大公鸡，战斗到白热化时，我用力过猛， 一只桶脱手飞了出去。但是不 要紧，我用剩下的那只桶继续战斗。
在我的迅猛反击下，大公鸡支撑不住了，朝鸡窝方向退了回去。它趴在鸡窝里最小的一角，躲避着我的攻击。角落里地方狭小，再加上落败，大公鸡终于收起了翅膀，缩回了脑袋。
我终于打败了大公鸡，从此无论是大公鸡或是什么，都别想再吓倒我。人在一生中会有很多遇到逆境的时候，我们必须做出艰难的决定，必须敢于直面困难，在必要时学会接受他人的帮助和建议，最重要的是我们一定要有坚定的信念。
那时的我年纪尚小，不知道勇斗大公鸡的经历会对我后来的生活有多么深远的影响。那一次经历给了我宝贵的勇气，让我在此后的生活中能够勇于面对无数次更严峻的挑战。
19.通读全文，用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
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20.本文题目为“战公鸡”，而前半部分却花不少笔墨写“我”害怕公鸡，简说作者这样写的用意。（3分）
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21.“我像往常一样走进了鸡栏，大公鸡迎面冲了过来。”分析句中“冲”字的表达效果。（2分）
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22.“我咬住嘴唇，强忍着没让眼泪流出来。”联系上下文，发挥想象，用简洁的语言描写“我”这时的心理活动，50字左右。（3分）
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23.“我”勇斗大公鸡的经历对“我”后来的生活产生了怎样的影响？（2分）
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四、写作（50分）
24.从下面的两道作文题中，任选一题作文。（50分）
（1）请以“我成长中的一件事”为题，写一篇有真情实感的记叙文。
要求：①自主立意；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于500字。
（2）跨进中学的大门，离开了小学朝夕相处的同学和多年教导自己的老师，你对他们一定会有深深的怀念之情。请以“我想起了____________”为题，写一篇记叙文。
要求：①在文题的横线处填写你怀念的对象或情景；②紧扣“想起了”，写真实的故事，抒真挚的情感；③不少于500字，书写端正，卷面整洁。
参考答案
1.（1）xuàn yí xì shēn（2）缭 旷 誓 撷（3）“承”改为“呈”　“聒”改为“恬”
2.C
3.C（用在句中不符合语境，可改为“左顾右盼”。）
4.A（注意“特别愿意”“也愿意”“更愿意”三个词语之间的递进关系。）
5.B（B项没有运用修辞。）
6.【示例】同学们，谁都渴望成功，但是没有谁能随随便便成功，成功的路途上一定会有困难险阻。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，如果老师改名能激发你们的上进心，那么改吧——但只限于今天。明天，我们还要一起克服重重困难，攀登学习的高峰！

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7.【示例】你是有实力的，别灰心，继续努力，找到失败的原因，掌握复习的方法，相信下次你一定能取得好成绩。
8.D（方：正。）
9.C（A.介词，用/介词，把；B.介词，因为/介词，被；C.形容词词缀，……的样子；D.代词，它的，指“藐小微物的”/代词，自己的。）
10.心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的，或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。
11.意在说明他幼时已经有自发的审美意识和审美情趣，已经有了丰富的联想和想象力，能对客观事物进行创造性思维。
12.动作描写（或细节描写）。①句表现了作者观赏群鹤舞空图的专注、入迷；②句表现了作者惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的心情。
13.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。//……//如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
14.更好地表现了老师入情入理的讲课给“我”的印象之深刻，影响之深远。
15.一个是国文老师，教的是辛弃疾的词，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，激发了“我”的爱国情怀；一个是代课的国文老师教的是田汉的新诗，诵读时“进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”，使“我”对新文学更有兴趣。
16.【示例】①女儿7岁第一次独立下厨，为“我”做了一碗点缀着肉松和腐乳的粥。②女儿10岁时为“我”做了两菜一汤的生日餐。③小学快毕业时，女儿做出了美味的点心受到大家的好评。
17.（1）“满是自豪感”传神地表现了女儿第一次独立下厨为“我”做成了一碗粥而感到成功与骄傲的样子。（2）“摩拳擦掌”形象地写出了女儿做美味点心之前精神振奋、跃跃欲试的样子。
18.“给成长一点空间”是说家长在教育孩子时，不必勒得太紧，给孩子留一点空间，让孩子发挥无穷无尽的创造力，体会自主成长的自豪。教育要适度，应该符合孩子的心理和生理，令孩子愉快、有信心。
19.【示例】“我”小时候独自到牛棚挤牛奶，途中有一只大公鸡老是啄“我”，“我”非常害怕。后来“我”请教哈里森伯伯，听从了他的建议，终于战胜了大公鸡。
20.为下文“我”战公鸡的故事情节做铺垫。
21.“冲”字生动地写出了大公鸡向“我”跑来的迅速和猛烈。
22.【示例】真疼啊，快受不了了，可我不能哭，决不能让公鸡看出我的软弱，我一定要战胜它！怎么办呢？不怕，哈里森伯伯教过我一招呢。
23.那一次经历给了“我”宝贵的勇气，让“我”在此后的生活中能够勇于面对无数次更严峻的挑战。
24.作文略。 (122.240.206.143)

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