2016---2017学年下学期第一次月考八年级试卷
语 文
2017年3月
卷首寄语：亲爱的同学，经过一个月的学习，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔，给人赏心悦目的感受。现在就动笔吧 ！
（时间120分钟 满分 120分）
一、积累运用（26分）1、下列加点字读音全都正确的一项是( ) (2分)
A、诘责(jié) 对称(chèng) 正襟危坐(jīn) 绯红(fēi)
B、斟酌(zhēn) 瞥见(piē) 匿名(nì) 提防（dī）
C、模样(mó) 教诲(huǐ) 冥思遐想(míng) 解剖(pōu)
D、绰号(chuò) 赔偿(shǎng) 粗制滥造(làn)
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） （2分）
A、不记其数 冥思暇想 谈笑风生 天翻地覆
B、相形见拙 川流不息 见异思迁 申张正义
C、再接再厉 义愤填膺 栩栩如生 截然不同
D、正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁
3、下列句子中加点的成语使用有误的一项是( ) (2分)
A、每天早晨，他都要跑到公园里抑扬顿挫地背台词。
B、当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。
C、那次的昆明火车站砍人事件，真叫人深恶痛疾。
D、在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比。
4、下列各项的判断与分析，有误的一项是（ ） （2分）
A、《列夫•托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格，这篇文章运用了欲扬先抑的写作手法
B、《藤野先生 》一文选自鲁迅的散文诗集《野草》。
C、“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。
D、《我的母亲》是胡适的作品，写了他的母亲对作者的人生产生了深远的影响。
5、下列语句中没有语病的一项是（ ） （2分）
A、截至3月31日，浙江共查处酒后驾驶事件1100起，较去年同期下降了一倍多。
B、中国在未来10年中能否继续快速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。C、最近，西方国家以防止不让叙利亚发生人道主义灾难为幌子，开始谋划制裁叙利亚。
D、端午节的赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾蒲、采百草等习俗在温州民间广为流传。
6、下列语句的顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①任何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。A、③①②④　　B、①④③②　　　C、④③①②　　　D、②①③④
7、古诗文默写。（10分）
（1）念天地之悠悠， 。《登幽州台歌》
（2）海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
（3）策之不以其道， ， 。《马说》
（4）言为心声，文如其人。综观我国古今著名诗文，很多篇章都体现了作者的人生目标和追求：不慕荣利、安贫乐道的陶渊明引用黔娄之妻的话“ ， 。”明其心志。
（5）《与朱元思书》中既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利思想的是： ， 。 ， 。

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8、名著阅读。（4分）
（1）《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是______________，第三部是《神秘岛》），小说主要讲述了_____________号潜艇的故事。作者凡尔纳被公认为是“___________________________”。（3分）（2）“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对 的外貌描写。(1分)
二、阅读理解
（一） 阅读下文，完成文后（9——13）问题 （共14分）
触摸春天
吴玉楼
　　⑴邻居的小孩安静，是个盲童。
　　⑵春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩，整天在花香中流连。
　　⑶昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中穿梭，因为常在其间流连，她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。
　　⑷终于，她在一株月季花前停下来。
　　⑸安静是个细腻的 女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。在安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。
　　⑹安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。
　　⑺我几乎要喊出来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。
　　⑻安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住了。
　　⑼蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的旅行，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。A
　　⑽我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
　　⑾在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来张望。 B
　　⑿安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线，叙述着飞翔的概念。 ⒀我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。
9、以盲女安静的活动为线索梳理文章的情节，在下面的横线上填写合适的动词。（4分）
花香→ 在月季花前→ 蝴蝶→ 蝴蝶→
10、从文中找出表现文章主旨的一句话。（2分）
11、文中画线的A、B两处都包含着安静丰富的内心活动，请任选一处，揣摩安静当时的心理活动。（3分）
12、通读全文，说说文章标题“触摸春天”的含义？（2分）

13、 盲童安静用自己独特的方式，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。读了本文之后，你想对安静说些什么话，去鼓励她，也警醒自己？（3分）
（二）阅读下文，完成文后（14——18）问题（共12分）
老师! 老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的必然部分。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑
言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。

展开余下试题

⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
（选自《读者》）
14、文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（2分）
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15、请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处？（3分）
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16、结合文章内容理解第⑨段画线句子的含义。（2分）
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17、为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（2分）
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18、作者说“说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大”。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。（3分）_____________________________________________________________________
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三、古诗文阅读
阅读下列文段，完成19——23题。（14分）
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
19、 本文的作者是_________（朝代）的文学家_____________。（2分）
20、解释下列加点词语的含义。 (4分)
（1）才美不外见。 见：_____________________
（2）执策而临之。 临：______________________
（3）策之不以其道。 策：______________________
（4）一食或尽粟一石 。 或：______________________
21、对下列四句中划线词语的分析正确的一项是（ ）（2分）
①一食或尽粟一石 ②食马者不知其能千里而食也
③食之不能尽其材 ④食不饱，力不足
A.①和②读音相同，意义不同。 B.①和④读音不同，含义也不同。C.②和③读音相同，含义也相同。 D.③和④读音相同，含义不同。
22、翻译下面的句子。(4分)
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
译：_________________________________________________________
（2）食马者不知其能千里而食也。
译：_________________________________________________________
23、作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(2分)
_________________________________________________________ _
____________________________________________________________
四、阅读下面诗歌，回答下题
《赠从弟（其二）》
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
　　注：亭亭：高高耸立的样子。一何：多么。
24、作者在本诗中塑造了一个怎样的形象？（2分）
25、作者写诗的目的是想勉励堂弟，但全诗没有一句勉励的话，却描写了风霜中的松柏。这里用了什么手法，有什么好处？（2分）
五、作文（50分）
26、从下面两个作文题中，任选其一，按要求作文。
（1）从记事开始，我们已经走过了十几个年头的路程，感受过十几度春花秋月。这其中有春花般美丽的记忆，也有刻骨铭心的难忘经历，它们装点着我们的生活，成为我们生命中最值得珍惜的阳光，请以“珍惜”为话题，写一篇作文。
（2）在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。
请以“我渴望_____________________ ”为题，写一篇文章。
作文要求：1．除诗歌外，文体不限。不少于600字。
2．文中不得出现真实的人名、班名等。
3．书写优美，字迹工整，卷面整洁。
参考答案

一、积累运用（26分）
1、B
2、C
3、B
4、B
5、D
6、C
7、（1）独怆然而涕下
（2）天涯若比邻
（3）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
（4）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
（5）鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。
8、（1）《格兰特船长的儿女》 诺第留斯 现代科学幻想小说之父
（2）列夫•托尔斯泰
二、阅读理解
9、流连 停驻 拢住 放飞 (语意对即可)
10、谁都有生活的权利，谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。
11、提示：A处从安静惊讶、欣喜的角度来揣摩。
B处从安静神往、不舍、祝愿的角度来揣摩。
12、盲女安静用全身心去感受春天，触摸世界，感悟生活。
13、略
14、“我”在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。
15、文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号（感叹句）。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。
16、虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起，这表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。(可以不分析，直接答含义即可)
17、张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献；子女成才，家庭幸福：因此充满了“暖意”。但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。
18、他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。
三、古诗文阅读
19、唐代 韩愈
20、（1）通“现”，表现 (2) 面对 (3)用鞭子打 (4) 有时
21、 C
22、（1） 想要与普通的马一样尚且办不到，怎么还要求它日行千里呢？ 喂马的 人不懂得根据它日行千里的能力来喂养它。
23、对统治者不能发现人才，不能重用人才的愤慨之情和自己怀才不遇的愤懑之情。
四、阅读下面诗歌，回答下题

24、作者笔下的松柏是一种立寒风而不倒，经严寒而不凋的强者形象。
25、运用了比喻的手法或象征。作者用高山劲松的不畏狂风霜雪比喻人也要像它一样不怕困难，勇敢地面对艰难险阻，劝勉堂弟做一个坚强的人。这样写使得人生道理的阐述形象生动而富有震撼力，丝毫不显生硬呆板。
五、作文（50分）
26、例文：
爱的奏鸣曲
读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章后，我掩卷沉思，豁然开朗：父母的爱都是一样的，只是表达方式不同而已。
初读父亲训斥巴迪这一段时，我真替巴迪打抱不平，他的父亲太苛刻了。但是，当我理解这篇文章后，我又羡慕巴迪有这样的双亲。母亲的一句“精彩极了”，是巴迪灵感和创作的源泉，是巴迪前进的动力；父亲的一句“糟糕透了”，是对巴迪的一种警醒、一种鞭策。

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我的生活中就有这样一对父母。
一天，老师发下单元考试卷，“噢，天哪！倒霉透了！”我又考得不好。
我怀着忐忑不安的心情回到家，以前所未有的速度把作业做完，像小偷似的把卷子偷偷放在了妈妈的书桌上，然后等着狂风暴雨的到来。
吃饭了，我安安静静，不说一句话。这一“不寻常”的举动引起了爸爸、妈妈的怀疑。
爸爸首先发现了我的“小秘密”，他怒气冲冲地把躲在厕所里的我“拎”了出来。于是一场“老鹰训小鸡”的好戏开演了。
“考这么点分，你在干什么？我读五年级的时候不是考第一就是考第二，哪儿有你这么差的成绩！你对得起谁？你对不起我可以，但你不能对不起你妈啊！……”
我嘀咕了句：“真啰唆，比老妈还老妈。”
这下更加激怒了老爸，老爸越说声音越响：“你还顶嘴！大人说一句你还敢顶十句是不是……”
妈妈见爸爸火气越来越大，上前把我拉了过去。
妈妈和蔼地跟我说：“这里为什么扣分呢？你仔细想想，这儿该怎么填才对呢？这道题你究竟是马虎大意，还是不会做呢？你明白该用什么样的方法来解吗？”最后，妈妈还不忘嘱咐我：“以后你可要仔细点，争取考个好成绩！”
你们看，这是不是我家的严父慈母呢？其实，我知道他们都是爱我的，我也明白，无论严爱还是慈爱，他们都是为着同一个目的，希望我将来有出息。
点评：本文作者以自己所读的《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章入笔，写了“我”的父母也像文章中的父母一样是严父慈母。本文生活气息十足，没有脱离生活实际。语言朴实，人物的语言、语气等符合人物的性格。 (124.230.145.129)

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