张家口市一中高二年级第二学期
3月考试 语文试卷
（实验班、普通班） 2016.3.21
说明：
全卷共计150分，考试时间120分钟。客观题用2B铅笔涂在答题卡对应位置，主观题用黑色水笔答在答卷纸上。
一、选择题（1-10小题，每小题3分，共计30分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国历史上的魏晋南北朝时期思想纷呈，人才辈出。儒释道三家，各有时代的代表人物，风格秀出，商酌辩难而不失其雅量。政治派分、权力攘夺，致使“名士少有全者”，但那个时代有残酷，有杀戮，也有热情，有声音。
那个时代礼赞人才，尊重对手。南朝佛教鼎盛，反佛的声音也能表达。于是辟佛勇士范缜出现了。毕生向往佛门、多次舍身出家的梁武帝带头和范缜辩论，亲撰《敕答臣下〈神灭论〉》，不失风度地据理力辩。梁武帝的《敕答》，经王公大臣会览，六十余人群起诘难范缜，但范缜毫无退缩。而之所以这样，也和梁武帝能够守持思想辩论的规则，不以政治权力剿灭异端有关。诚如钱钟书先生所说：“缜洵大勇，倘亦有恃梁武之大度而无所恐欤？皆难能可贵者矣。”由此可知，在当时能形成我国历史上的人文鼎盛、着述宏富的一代文化景观，不是偶然所至，而是自有渊源。
那么魏晋南北朝时期的人才闸门是如何打开的？寻根索源起来，关键人物不是别人，乃是千秋万世骂名不绝于耳的魏武帝曹操。曹操其人，在罗贯中的《三国演义》中是一个活脱脱的奸雄形象，但后世的文史研究者，欲还曹阿瞒历史本真的也不在少数。郭沫若写过《替曹操翻案》；早在郭老之前，鲁迅在《魏晋风度及文章与药及酒之关系》等文章里，就说曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。对曹操给予特殊评价的还有大史学家陈寅恪。陈寅恪在研究魏晋思想的一篇文字里也说：“夫曹孟德者，旷世之枭杰也”，肯定曹操对“转移数百年世局”起了作用。
这个“转移数百年世局”的历史作用，得从曹操的“求才三令”说起。所谓“求才三令”，指的是曹操在建安年间接连颁布的三道广招人才的诏令。
第一令主要表明思贤若渴、求贤之急，迫切希望与贤人君子“共治天下”，因此提出了“唯才是举”的鲜明口号。等于说，只要是人才就好，其他条件均可暂置而不提。
第二令是补充第一令所不够具体者，特别说明，不要怕用有缺点的人才，尤其不必处处都以德行来限人。所以如是，道理在于：“有行之士，未必能进取，进取之士，未必能有行也。”如果由于人才的某些“偏短”，而废弃这个人才，那么苏秦、陈平都不必用了。
第三令网开更大，提出用人不要讲究出身，不要在乎有没有“污辱之名”。此令词赫然写道：“昔伊挚、傅说出于贱人，管仲，桓公贼也，皆用之以兴。萧何、曹参，县吏也，韩信、陈平负污辱之名，有见笑之耻，卒能成就王业，声着千载。”甚至即使“不仁不孝而有治国用兵之术”，也并非不可以起用。
此三令一出，各类人才、各种人物，河满江泻矣。陈寅恪先生认为，曹氏颁此三令，目的是破除汉以来既有的吏治结构，其打破陈规的作用自必可观，并最终酿成汉魏六朝的人才鼎盛之局。
（摘编自刘梦溪《魏晋的人才闸门是如何打开的》，有删节）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A.尽管魏晋南北朝政治派分、权力攘夺，有残酷的杀戮，致使“名士少有全者”，但不可否认，那却是一个思想纷呈、人才辈出的时代。

浏览完整试题

B.南北朝时儒释道三家，虽时有激烈的争辩，但也不失包容之雅量，在这样的背景下，皇帝与臣子的争辩也是不失风度地据理力辩。
C.范缜敢于以一己之身面对六十余人的诘难，毫不退缩，这与梁武帝能够守持思想辩论的规则，不以政治权力剿灭异端不无关系。
D.范缜的勇敢和梁武帝的大度，二者都难能可贵，钱钟书由此认为，魏晋南北朝形成我国历史上人文鼎盛、着述宏富的一代文化景观，是有渊源的。
2.下列对曹操“求才三令”的理解，不正确的一项是（ ）
A.曹操提出了“唯才是举”的口号，即是说，只要是人才，都可以任用，其他条件可暂时不考虑，这反映出曹操在用人方面把才能看得最为重要。
B.在曹操看来，人很难有十全十美的，德行和能力兼而有之的人才并不多见，因此在人才的选拔使用上，无需求全责备，不需要考虑人的德行。
C.曹操在用人上不拘一格，他反对揪着人的出身不放，如果这个人有治国用兵的能力，即使有“污辱之名”，甚至不仁不孝，也可以起用。
D.陈寅恪先生认为，曹操为了破除汉代以来既有的吏治结构，颁布了广招人才的“求才三令”，对汉魏六朝人才鼎盛局面的形成起到了重要作用。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A.佛教鼎盛的南朝，虽然政治权利斗争非常激烈，但是当时尊重对手，允许人们表达反对佛教的声音，所以才出现了辟佛勇士范缜。
B.大名鼎鼎、千秋万世骂名不绝于耳的魏武帝曹操，是魏晋南北朝时期人才闸门打开的关键人物，对 “转移数百年世局”有历史作用。
C.虽然罗贯中将曹操塑造成了一个奸雄形象，但是后世希望还其本来面目的人不在少数，郭沫若、鲁迅、陈寅恪等都对他有正面的评价。
D.曹操认为，用人不要讲求名声，无需在乎出身，陈平有缺点，傅说出身低贱，只要任用他们能成就江山大业，就不必在乎后人的耻笑。
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．如果有一天科技发展到人们乘宇宙飞船就像今天乘飞机一样方便的程度,银河就不再遥远,宇宙也就不再那么神秘了。
B．职业教育的意义不仅在于育人,更在于传授技能,因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
C．依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示,各国接受测试的91家大小银行,只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。
D．神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带,境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区,生态环境非常脆弱,一旦破坏,短期内难以一时恢复。
5．下列各句中加点成语的使用，全都正确的—项是（ ）
①某些管理机构缺乏“大数据”思维，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。
②在座谈会上,代表们结合实际情况,广开言路,畅所欲言,为本地区的经济发展献计献策。
③张先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年,学问炉火纯青,性格外圆内方,所以既受尊重,又有很多朋友。
④舞台上的灯光时明时暗,快速变幻的布景令人目不交睫,随着歌手的狂歌劲舞,观众席上也一片沸腾。
⑤于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著,然而他淡泊名利,婉拒“氢弹之父”的称号,其人品胸襟,令人高山仰止。
⑥虽然最初并不相信自己获得了助学金,但由于电话那头的骗子言之凿凿,加上所谓教育局的文件,信息闭塞的徐玉玉最终成了骗子的猎物。
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②⑤⑥ D．③⑤⑥
6．依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（ ）
松树的品格是“大雪压青松，青松挺且直”，大雪压来之时，高压线的铁塔都被压塌，而青松仍能挺住。竹是什么呢?竹本固， ；竹性直， ；竹心空， ；竹节贞， ，所以，竹是君子的化身。而到了菊花，便是一种“西风昨夜过园林，吹落黄花满地金”（王安石），“吾家颇有东篱菊，归去秋风耐岁寒”（郑板桥）的境界了。
①不改志向 ②不见异思迁 ③不趋炎附势 ④不刚愎狭隘
A．②③④① B．③②④① C．②③①④ D．③②①④
7.“在中国传统教育里，最重要的是‘四书’，”一句中“四书”指的是（ ）
A．《诗经》《尚书》《礼记》《易经》 B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》
C．《春秋》《论语》《孟子》《礼记》 D．《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》
8.下列四组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.谏而不入，则莫之继也。 君能有终，则社稷之固也
B.明搏而杀之。 坐而假寐。
C.使妇载以过朝。 遂扶以下。
D .其右提弥明知之 我之怀矣，自诒伊戚，其我之谓矣。
9.下列内容可以反映赵盾是“古之良大夫”项是（ ）
（1）盛服将朝 （2）宣子骤谏 （3）见灵辄饿，问其病　（4）宣子曰：“呜呼，‘我之怀矣，自诒伊戚’，其我之谓矣！”
A.（1）（2）（3） 　 B.（2）（3）（4）　
C.（1）（2）（3）（4）　 D.（1）（2）（4）
10.下列格言和警句，不是出自《大学》或《中庸》的一项是（ ）
A、莫见乎隐，故君子慎其独也 。
B、故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。
C、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
D、人一之，己百之;人十之，己千之
二、古诗文阅读（36分）
（一）阅读下面的文言文，完成11—14题（16分，选择题每小题3分）
陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅，不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，逐嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。

展开余下试题

（节自《明史•列传第一百二十一•陈登云传》）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．承宪怀祸藏奸／窥觊储贰且广结术士之流／曩陛下重惩科场／冒籍承宪妻每扬言事由己发／用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／
B．承宪怀祸藏奸／窥觊储贰／且广结术士之流／曩陛下重惩科场冒籍／承宪妻每扬言／事由己发用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／
C．承宪怀祸藏奸／窥觊储贰／且广结术士之流／曩陛下重惩科场冒籍／承宪妻每扬言事由己发／用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／
D．承宪怀祸藏奸窥／觊储贰且广结术士之流／曩陛下重惩科场／冒籍承宪妻每扬言／事由己发用以恐喝勋贵／簧鼓朝绅／
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“中宫”是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是同样道理。
B.“陛下”指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。
C.“吏部”是古代六部之一，掌管科举选才、文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。
D.“移疾”指官员上书称病，意同移病。为旧时官员上书称病，多为居官者求退的婉辞。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。
B．陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，这些人都因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们很畏惧他。
C．陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。
D．陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民带上库银前去赈恤百姓。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）
（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。（3分）
（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。（4分）
（二）阅读下面这首词，完成15~16题。（10分）
阙 题
刘眘虚
道由白云尽，春与青溪长。
时有落花至，远随流水香。
闲门向山路，深柳读书堂。
幽映每白日，清辉照衣裳。
【注】刘眘(shèn)虚，唐代诗人。性高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“阙题”为名。
15.下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是（ ）（4分）
A.“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。
B.“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。
C.“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。
D.“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。
E.三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。
16.这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（6分）
（三）默写名句（10分）
17.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①子曰：“君子坦荡荡， 。”《论语•述而》
②子曰：“君子食无求饱，居无求安， ，就有道而正焉，可谓好学也已。”《论语•学而》
③大学之道，在 ，在亲民，在 。（《大学》）
④在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经•陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“ ， ”。
⑤李白《蜀道难》中“ ， ”两句写山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
⑥《琵琶行》中音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“ ， ”的佳句描绘了声止而意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
三、文学类作品阅读（18分）
18．阅读下面的文字，完成⑴—⑶题。
孤狼
屠格涅夫
傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。
“什么人？”一个响亮的声音问。
“你是什么人呀？”
“我是这里的护林人。”
我报了自己的姓名。
“哦，我知道的！您是回家去的吧？”
“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……”
一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。
“怎么办呢！”
“要不，我带您到我家去吧。”他说。
马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。
护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。
我向他道了谢，并问了他的名字。
“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。”
“你就是孤狼呀？”
我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。
“原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。”
“我是尽自己的职责，”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”
“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。
“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。
他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。
护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。”
我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。
我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。
这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声……
我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。
“放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”

展开余下试题

孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。
“我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩……”
“让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。
我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢体……
“福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。”
“你要干什么？”
“放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。”
“我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。”
“放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子。”
“我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”
这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。
庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他说。
护林人转过身去。
“你这家伙……我要治治你！”
“我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的时候！”
“闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。
“我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久不了，等着吧！”
孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。
然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。
“带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背后喊道。
院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。
“听，他走了！”他咕哝说，“下回我就不饶他！”
（节选自《猎人笔记》，有删改）
⑴下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（6分）
A．小说开篇一段自然环境描写，渲染了凄冷、阴暗的氛围，其中“狂风怒号”“倾盆大雨”等描写具有象征意味，暗示了当时社会环境的险恶。
B．作者善于把握人物的特点，“孤狼”这个外号非常形象贴切，与福马的体貌神情、生活境遇、工作环境、行事风格极为吻合。
C．小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态，主要是为了表达“我”对他的深切同情，以及对孤狼种种不近人情行为的不满。
D．孤狼称呼“我”为“老爷”，说明“我”是一个有身份、有地位的人，孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，也是慑于“我”的威严，其实他内心是很不情愿的。
E．小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状，具有强烈的现实批判性，偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。
⑵ “孤狼”福马是一个什么样的人？请简要分析。（6分）
⑶“我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。（6分）
四、语言表达与应用（6分）
19. 在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
花草是有记忆的， ① 。虽说花草的生命很短，从春到秋，但它们把春秋一世的记忆藏进了种子，一代又一代传下去。花草就这样记住了时间。 ② ，树是多年生的植物。树的生命记忆不仅有春有秋，还有一年又一年的岁月。春天发芽，秋天结果，然后脱下满树的黄叶，这记忆能让我们看到。我们没看到的记忆是树干里的年轮，植物学家看到这一圈圈的树纹，就知道，哪年 ③ ，哪年遇涝逢旱。
五、作文（60分）
20．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为激励子女经常到护理院探望父母长辈，苏州一家护理院推出了“奖孝金”管理制度。这项制度规定：子女两个月内到护理院探望父母长辈超过30次，就可获200元现金抵用券，“奖孝金”现金抵用券，可以在缴纳老人相关费用时抵用。
据媒体报道，自从“奖孝金”制度推出后，许多子女前来看望老人的频率明显增加，有的子女以前一个星期来一次，现在变为两三天来一次，以前两三天来一次，现在几乎天天过来探视。
然而，在一家门户网站所做的调查中，近半数网友认为护理院没有必要设立“奖孝金”制度。
面对护理院此举及网友的态度，你有怎样的看法？
要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭。

张家口市一中高二年级第二学期
3月考试 语文答案（实验班、普通班）
1.（3分）D（“魏晋南北朝形成我国历史上的人文鼎盛、着述宏富的一代文化景观，是有渊源的。”是文章作者观点，非钱钟书观点）
2.（3分）B （原文是“不必处处都以德行来限人”。）
3.（3分）D（“不讲求名声”“不必在乎后人的耻笑”与原文意思不符。）
4.答案：A B递进关系不当，应该是不仅在于传授技能，更在于育人。C杂糅D短期和一时重复。
5．答案：D
以邻为壑：拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。
广开言路：广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下面创造发表意见的条件。
外圆内方：圆：圆通；方：方正。比喻人表面随和，内心严正。
目不交睫：交睫:上下睫毛相交接，即闭眼。没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。
高山仰止：高山：比喻高尚的品德。比喻对高尚的品德
言之凿凿：凿凿：确实。形容说得非常确实。
6．答：A 此题考查语言的连贯，横线上所填写语句的意思与横线前内容相照应即可。
7.答B　 8.答：C 解析：A.代词；消独。B.顺承；修饰。C.修饰。D.代词；大概。
9.答 A　 10.答B 11．C（参见译文。注意常见关联词“且”“用以”的用法）
12．C（吏部不管科举） 13．B（“这些人都因此遭到贬职或罢免”错）
14．（1）其中难道没有刚强正正的人，然而（他们）禁不住抵触排挤，大多无法使自身平安。
（2）副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便用袋子装（它）给陈登云看，登云随即送（装雁粪的袋子）到朝廷。（黑体字，每字1分，句意1分）
【译文】
陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士，授职鄢陵知县，又受朝廷征召升任御史。出京巡查辽东，上疏言明安定边境的十条对策，又请求加快兑现给建立首功者的赏赐。后改任山西巡抚。回到京城，恰好朝中大臣正在争论立储君的事。陈登云认为朝议不能早早决定，原因是贵妃家人暗中阻挠。万历十六年六月陈登云就借天生异常灾害直言上疏，弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎太子之位。而且广泛交结江湖道士之流。以前陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子就每每扬言事情是由她揭发的，以此来恐吓功臣权贵，用巧言迷惑朝中之人。不但惠安遭逢他们残暴的气焰，即使中宫与太后家也都谨慎地避开他们的锋芒。陛下统治国家已经很久了，这当然是崇尚德政的结果，而郑承宪每每对人说起，都认为那是不立太子的结果。干扰朝廷重大的典章制度，蓄积隐藏个人邪恶的阴谋

上一篇：江西省新余一中2016-2017学年高二下学期第一次段考语文试题

下一篇：四川省平昌中学2016-2017学年高二下学期第一次月考语文试题