语言运用之简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动-2017年高考语文备考艺体生百日突围系

☞基础勤梳理
名篇名句不离口
1．在《马嵬》中，讽刺唐玄宗身为一朝天子却比不上普通百姓的诗句是
2．《登岳阳楼》中写洞庭湖水势浩瀚的两句诗是，
3．王勃《滕王阁序》中表现诗人即使处境困厄，仍然不忘追求远大理想和崇高志向的两句是，。
4．《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的句子：，。
5．虽然现实很残酷，追求真理的道路很曲折，但是诗人也会不惜一切去寻求真理，表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子：，。
【答案】（1）如何四纪为天子，不及卢家有莫愁（2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（3）穷且益坚，不坠青云之志（4）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（5）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索
易错成语勤温习
1．从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》、《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。作者笔下钗黛这两个姑娘，常常是被人加以评比的。（“耳濡目染”：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。试题的语境是常听但不常见，所以应为“耳熟能详”。）
2．近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。（“蔚然成风”：形容一种事情逐渐发展、盛行，形成风气。不能形容热情。）
3．当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。（“如临深渊”：如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一词语。）
4．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（“一劳永逸”：逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。 “局势”和“一劳永逸”主谓搭配不当，可将“一劳永逸”换成“永远太平”等。）
5．每个人都有不足之处，你不应该求全责备他的缺点。（“求全责备”：求、责：要求；全、备：完备，完美。对人对事物要求十全十美，毫无缺点。 “求全”和“责备”都是动宾短语，动宾短语不能带宾语，故该句表述不合语法；可改换成“对他的缺点，你不应该求全责备”。）
写作素材常积累
备考话题：学会选择与放弃
经典素材：
春秋时期，齐国有公孙无忌、田开疆、古冶子三名勇士，立下了汗马功劳，但三人自恃功劳过人，非常傲慢狂妄，别说一般大臣，就是国君也敢顶撞。
当时晏婴在齐国为相，对这三位很是担心。因为他们勇武过人，但是又没有什么头脑，对国君也不够忠诚，万一受人利用教唆，必定酿成大祸。晏婴便与齐景公商议，要设计除掉这三个人。
一日，鲁昭公来访，齐景公设宴招待，晏婴献上一盘新摘的鲜美的大桃子。宴会结束后，还剩下两只桃子，齐景公决定将两只桃子赏给臣子，谁功劳大就给谁。当然，这就是晏婴的计谋。
若论功劳，自然是三位勇士最大，但是桃子只有两个，怎么办？三人各摆功劳，互不相让，都不想放弃这份难得的荣誉，其中两人先动手打起来了，一人失手杀死另一人后，自觉对不住朋友，自杀而亡，剩下的一位见闹成这样，三人为了两只桃子而死去两个，不愿独活，也当场自杀。这样，齐景公就去掉了心头大患。这就是历史上有名的“二桃杀三士”的故事。

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名与利皆为身外之物，可天下人熙熙攘攘，皆为此二字而来来往往，甚至为之丢掉生命。对于生不带来死不带去的东西，我们放弃它又有何不可？
时新素材：
2001年5月20日，美国一位名叫乔治•赫伯特的推销员成功地把一把斧子推销给小布什总统。布鲁斯金学会得知这一消息，把刻有“最伟大推销员”的一只金靴子赠予他。这是自1975年以来，该学会的一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松后，又一学员登上如此高的门槛。
布鲁斯金学会以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学生去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，可是，最后都无功而返。克林顿卸任后，布鲁斯金学会把题目换成：请把一把斧头推销给小布什总统。鉴于前八年的失败与教训，许多学员放弃了争夺金靴子奖，个别学员甚至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政期间一样毫无结果，因为现在的总统什么都不缺少，再说即使缺少，也不用他们亲自购买。然而乔治•赫伯特却做到了，并且没有花多少功夫。一位记者在采访他的时候，他是这样说的：我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的，因为布什总统有一个农场，里面长着很多树。于是我给他写信，说：有一次，我有幸参观您的农场，发现里面长着许多大树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，现在我这儿正好有一把这样的斧头，很适合砍伐枯树。假如您有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复……最后他就给我汇来了15美元。乔治•赫伯特成功后，布鲁斯金学会在表彰他的时候说，金靴子奖已经空置了26年，26年间，布鲁斯金学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是因为我们一直想寻找这么一个人，这个人不因有人说某一目标不能实现而放弃，不因某件事情难以办到而失去自信。
☞技能再提高
一、简明
简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。
【高考例题】
（2011•湖北高考）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景； ②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。
答：
【答案】　
示例一：让校园永远明朗清净，让心灵不被烟雾缭绕　示例二：书香何需烟草香　示例三：祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏
【解题思维】

【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。
【技法指津】
1．去次留主法——围绕中心，抓住要点
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
2．善于概括，巧用指代
无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。
3．删除繁冗法——避免重复，删除多余
鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。
方法：（1）找主干，理枝叶。这种方法就是通过句子成分分析，理清句子结构，以便发现和删除重复的词语。（2）分析句间关系。这种方法可以有助于发现多余的短语和句子。
4．辨识歧义法——防止误解，避免歧义
表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
二、连贯
连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中。
连贯包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。
高考试题中，通常有两种考查形式：
1．排列句序
句序排列题是语言表达连贯考点中的主要题型之一，就是要求将打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列组合，使之有序，合乎逻辑。
【高考例题】
（2011•天津高考）请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。
①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。
②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。
③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼更为节能、舒适。
④而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。
⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。
答：
【答案】　⑤②④①③
【解析】　 ⑤和②句从两个方面提出发展中国家面临的能源问题，④句紧承⑤②说明新能源不久就会走进我们的生活，①和③紧承④分别介绍了新能源在生活生产中的使用情况，以及未来新能源的前景。因此，可以确定句序为⑤②④①③。
2．语句复位
语句复位题能较好地测试考生的阅读理解思维的条理性、语言表达的连贯性，是高考试题常采用的题型。句子复位主要有两种类型：
【高考例题】
（2011•大纲全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。________，________。________，________，________，________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。

展开余下试题

①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A．⑤①⑥②④③　　　　　　B．⑤⑥①④③②
C．⑥④③②①⑤ D．⑥②③①④⑤
【答案】　C
【解析】　⑥句是一个总起句，说明今天与昨天和明天的关系，又与最后一句话相互照应。⑥④两句中都有“接力”两个词，有承袭关系，所以放在一起；②③阐述今天对昨天的重要意义；①⑤阐明今天和明天的关系。
【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。
【技法指津】
1．排列句序
（1）抓中心
一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。
（2）抓思路
从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。
从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。
（3）抓标志
语言标志常常表现为：
①关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……
②暗示性词语的使用。“换句话说”表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”均表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”表示要提出结论；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……
③关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。
④句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。
⑤陈述对象前后一致。议论角度一致。
2．填充复位
（1）话题要统一
所谓话题要统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不掺杂在里面。
①陈述对象一致。
主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。
②观点材料要统一
有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的“观点”“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。
（2）表达要合乎事理、语境
①表达要合乎事理。意思表达要符合客观事理，如果上下句在整理上出现“裂痕”，就衔接不上。
②表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐一致。
三、得体
得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体内容包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点：（1）语言表达适合形式的特点和需要；（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。（3）语言表达能符合特定的场合、目的的需要；（4）语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语转换等。
【高考例题】
（2011•安徽高考）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合情境，简明得体。
宛风：①______________________________________________
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②______________________________________________
李老师：好啊！欢迎欢迎！
宛风：③_____________________________________________
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④______________________________________________
李老师：好的，再见。
【答案】　①李老师，您好！我是宛风。
②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？
④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
【解析】这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键是要用语得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌用语等。
【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。
【技法指津】
1．注意场合
特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。俗话说“到什么山上唱什么歌”。假如某盘山公路边竖立的警示牌上面写着“由于前面很陡，开车请减速！”，那么它绝对是一块催命牌。因为太长，司机还没看完，死神已降临。其实有“危险！慢！” 几个字，司机就会立即减速。
2．注意谦敬
谦敬之词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：对别人称比自己年龄（或辈分）大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除了“家”“舍”这两个谦辞和“令”这一敬辞外，“小”（如“小女”）、“拙”（如“拙见、拙荆”）、“鄙”（如“鄙见”）、“寒”（如“寒舍”）、“愚”（如“愚见”）等都指自己的，属于谦辞；“贵”（如“贵庚几何？”）、“大”（如“大作已拜读”）、“高”（如“愿闻高见”）、“贤”（如“贤弟”）“尊”（如“尊姓大名”）等都指对方的，属于敬辞。
3．注意对象
即看对方的身份、年龄、性格、经历、心理状态、文化素养等而进行语言交流。向尊者、长者请示、请教要用敬称、敬辞。一位年过半百的人丧妻后很悲伤，有人劝说：天涯何处无芳草？这是安慰还是调侃？其实完全可以这样说：节哀吧，好好保重自己，才对得住您的妻子。
4．注意语体
同是书面表达，公文类要求庄重、严谨、准确、简明，科技类要求有术语性、客观性、逻辑性、符号性，文艺类要求形象性和人物语言个性化，政论类要求具有逻辑性、鼓动性、综合性；口语要求通俗、明白。
四、“准确、鲜明、生动”
既是语言表达的要求，又是语言表达的效果。而在高考试题中，这三个考点很少单独命题考查，大都与“简明、连贯、得体”一起混合考查，考查综合运用语言的能力。

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【高考例题】
（2011•湖北高考）某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
答：
【答案】　示例：蔺相如：身为门客，胆识超群，完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，始终微笑的刘和珍君，你
【考点定位】本题考查学生语言表达简明、生动、得体的能力。
【技法指津】
（一）语言表达准确
准确用词要注意几个“符合”：
1．符合情境
选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。
2．符合语法、逻辑
组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。句义要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。
3．符合对象
应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义（包括风格、色彩和用法等）的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。
（二）语言表达鲜明
语言表达鲜明，应注意以下几点：
1．恰当选用词语
在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。
选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择词义的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。
2．恰当运用修辞手法
比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。
（三）语言表达生动
生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。具体来说，要想语言生动，须做到以下几点：
1．要使用描绘性的词语和具体形象的写法
描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。具体形象的表达能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。
2．多用贴切的比喻和拟人等修辞格
要特别重视比喻的使用，因为它的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化；而拟人的功用是使无生命的对象仿佛充满了生机和感情，而使它生动起来。
☞基础巩固练
1．（2017届河北省定州中学新高三上学期周练）拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。（4分）
【答案】拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】答题技巧：（1）看清题干要求，明确拟写的要求；比如本题“运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害”“不超过40个字”；（2）要抓住题干中的一些提示性信息，比如本题“拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，然后依据要求和提示性的信息进行拟写即可。
2．（2017届天津市静海县第一中学高三上学期暑假检测）阅读以下材料，谈谈你对“老人摔盘子离席”这一事件的看法。（80字左右）（5分）
“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”，这是网上流传很广的一句话。当这句话成为现实时，多少会有一些悲凉。近日，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约带着孩子去父母那里吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子离席。
【答案】（5分）示例①老人摔盘子，是对儿孙冷落自己的抗议。这也教育和警示我们：不要因为手机和网络，而淡漠了人与人之间应有的感情；不要成为“手机控”，我们应该常回家看看，多陪老人和亲人聊聊天，老人需要关爱，多从情感上关心他们。
示例②网络科技如此发达的今天，却冷落了最基本的亲情！对于长辈而言，他们很孤独，应该多与他们沟通。老人所摔的不是盘子，而是子女遗落的那份孝心。子女应该把这份孝心捡拾回来，出门在外记得给年迈的父母打个电话问好或者借助网络进行视频交流。（言之成理即可）
【解析】
试题分析：这是一道新闻点评题，由材料中的内容可知，老人因儿孙们的冷落而怒摔盘子。从这则新闻材料可联想到老人需要关爱，因此要从儿孙与老人们的关系上进行点评。少玩手机，多关心孝敬老人才是儿孙们最应该做的。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】点评新闻，首先要表明观点，切中要害。其次，点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人。针对新闻所报道的事件，我们要高屋建瓴，从理和法的角度去看待，是非分明地把我们或褒或贬的态度表述出来。最后，点评要讲究艺术性。看准问题后，我们还要选择好表述的角度，这样才能做到新颖、独到。
3．（2017届天津市静海县第一中学高三上学期暑假检测）所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。据调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人，他们中大多需要得到更多的关爱和接受良好的教育。
请你拟写一条以“关爱留守儿童”为主题的公益广告词。要求：主题鲜明，感情真挚，语言简明生动，至少运用一种修辞手法，字数在18字以内。（4分）
【答案】（示例一）为留守儿童撑起爱的蓝天（示例二）雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱（示例三）温暖孩子的心灵，让留守之地阳光普照
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【名师点睛】公益广告词属于语言表达运用题。语言简明、主题鲜明、感情真挚、构思新颖，五种写作技巧——多用修辞、注重压韵、借用、数学公式、恐惧警告。
4．（2017届陕西省西安中学高三上学期单元练考）某同学从自己所写的文章里选出一下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（）
第一组：《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》
第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
A．读书万卷寸草春晖我思我在B．悦读生活寸草春