八年级语文阶段性检测
2017.3
一、积累与运用。（26分）
1．下列各组词语注音或书写有误的一项是（3分） （ ）
A．泄渎（dú ） 无边无垠（yíng） B．潜滋暗长（qián） 坦荡如砥（ dǐ ）
C．婆娑（suō） 摒（bìnɡ）弃　 D．嫉妒（jí） 强聒不舍（guō ）
2．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）（ ）
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
A．策：驱使 B．材：通“才”，才能
C．之：音节助词，无实义 D．其：难道
3．下列句子中没有语病的一项：（2分） （ ）
A．今天，校长在开会时号召同学们要好读书、读好书。
B．在学雷锋的日子里，很多同学发挥雷锋精神积极参加学校组织的活动。
C．白求恩同志不但是医术高明，而是人格高尚。
D．我们学校的师生和校长都参加了拓展活动。
4. 下列成语运用正确的一项是：（2分） （ ）
A．开会时，他们有的玩游戏、有的打瞌睡，真是心无旁骛啊！
B．当海啸到来时，很多人都在默默无闻中，完全没有察觉到灾难的来临。
C．若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
D.在这样的场合，他的夸夸其谈博得了众人的喝彩。
5.选出排列正确的一项：（2分） （ ）
①在园内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。
②这水，又不知是从哪里冒出的，叮叮咚咚，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼，原来不是静静
③这里的水，多、清、静、柔。
④无论多深的渠、潭、井，只要光芒好，游鱼、碎石，丝纹可见。
⑤清清的波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影，织成了一条条的大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。
⑥当年李白至此，曾惊叹道：“晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。”
A．③①④⑤②⑥ B．③①④②⑤⑥ C．⑥③①⑤④② D.③⑤①④②⑥
6.默写（10分）
① ，泥香带落花。 ②临风一唳思何事？　　　　　　　　　　　　　。
③淮南秋雨夜， 。 ④ ，小桥流水人家。
⑤浊酒一杯家万里， 。⑥ ，相伴过年华。
⑦抽刀断水水更流， 。⑧ ，草色入帘青。
⑨只辱于奴隶人之手， 。⑩ ，欲上青天揽明月。
7.名著阅读（4分）
“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”
（1）这段话出自 （作者）写的《 》
（2）这段描写的是谁？他的主要性格特点是什么？

二、阅读与赏析（共34分）
（一）诗歌赏析（3分）
《春暮西园》明代高启
绿池芳草满晴波①，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
【注】①晴波：阳光。
8.诗中多处暗扣诗题，如第三句中的“ ”三字便暗扣了诗题中的“春暮”。（1分）9.请结合诗句内容简要说说这首诗词中的“花落”所蕴含的情感？（2分）

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（二）阅读文言文，完成题目（10分）
卢君出牧衢州，有一士投贽①。公阅其文，十篇，皆公所制也。密语曰：“非秀才之文。”对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。”公曰：“此某所为文。兼④能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。”惶惶欲去。公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。”
比去，问其所之。曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。此说，想又妄耳。”其人战灼⑤，若无所容。公曰：“不必如此。前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”
【注释】①投贽(zhì)：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。②某：自称，相当于“我”。③课：功课，学业。④兼：这里可译作“也”。⑤战灼：哆嗦，打战。
10.解释下列句子中加点的词。(4分)
（1）非假手也： （2）客词穷：
（3）秀才但有之： （4）亦不示人 11. 下列句中加点的“之”与“非秀才之文”中的“之”意思和用法相同同的一项是（ ）(2分)
A．秀才但有之 B．问其所之 C.虽有千里之能 D.马之千里者
12.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
比去，问其所之。
13.选文中秀才是一个怎样的人？(2分 )

（三）议论文阅读（7分）
创造生活
⑴世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。⑵“创造就是消灭死。”罗曼•罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。
⑶创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。
⑷创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。
⑸创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。
⑹学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致!
⑺放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!
14．本文的中心论点是什么?用原文句子回答。 (2分)

15．文章开头第⑴段的作用是什么？(2分)

16．第(4)段采用了哪种论证方法？作用是什么?(3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　
（四）阅读迟子建的《哑巴与春天》一文，完成题目。（14分）
①最惧怕春风的，莫过于积雪了。
②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。
④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇的黑，出奇的瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚地，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧嚅动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。
⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸兼雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了!

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⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。
⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的， 就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
⑧一个永远无法在春天中歌唱的人!
17.第②段结尾总结道：“春天有声有色地来了”，根据第②段内容，说说“声”与“色”的具体体现。(4分)“声”：____________________________________________________________________
“色”：____________________________________________________________________
18.赏析第④段中画浪线的句子。(3分)
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19.文章中多次写到达子花，请分析第⑦段中写达子花的作用。(3分)
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20.结尾说老哑巴是“永远无法在春天中歌唱的人”，探究其中“春天”蕴含的多层含义。(4分)
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_________________________________________________________________________三、作文（40分）
同学们，你的世界可曾有一阵风来？也许一阵风来春暖花开，一阵风来吹走雾霾；也许一阵风来让你迷失自我，一阵风来使你随波逐流……风给你带来什么改变、遐想、感触或思考？
21.请以“一阵风来……”为题写一篇作文。
要求：⑴除诗歌外，文体自选； ⑵不少于600字，不出现真实校名、人名。
⑶书写工整规范。

最 完 美 的 礼 物
（1）2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。
（2）几天之后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。
（3）“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”
（4）罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。 （5）“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……
（6）“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。” （7）杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他________ 喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。
（8）太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。
（9）一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家的目共睹的。
（10）下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒在大刘的怀里。大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。
（11）有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。又走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”
（12）遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来……
（13）原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。
（14）跋涉艰难绝境，信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。
（15）几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”
20．第(5)段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是（B）
A. 骆驼跑了，要靠自己在沙漠中步行，太可怕了。
B. 没有找到水，担心渴死。
C. 骆驼跑了，没有识途的骆驼，人在沙漠中就会迷失方向，太可怕了。
D. 历险队员会抢水。
21.依据人物的性格特点，在第(7)段的横线上分别填入恰当的词语（D）
（1）“轮到大刘了，他____地喝了两大口水……”
（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只____地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”
A. 爽快 犹豫 B. 猛 爽快 C. 轻轻 犹豫 D. 猛 轻轻
22.第（10）段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”,请你根据文意，猜想教授叮嘱的内容（B）
A.水不多了，你管着，谁也不准喝。
B.没水了，千万不能让大伙知道。你替我管好“水袋”，全靠它我们才走出沙漠。
C.大刘，没水了，猎枪你拿着，一定要想想办法，怎样才能把大伙带出沙漠。

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D.大刘，水袋你管着，我不行了。
23．对“郭教授的‘骗局’是‘世界上最完美的礼物’”理解不恰当的一项是（C）
A.是它，给人走出沙漠的勇气和信心。
B.因为它激励人们去战胜人生道路上的艰难险阻。
C.美丽的谎言终归是谎言，但只要出发点好，就可以原谅。
D.因为它能给人以战胜死亡、给人以生的希望。
（四）课外文言文阅读判断题（6分）
秉烛夜读
平公问于师旷曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛①乎？”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰:“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛③之明。炳烛之明,孰与昧行④乎？”平公曰:“善哉！” ——《说苑•建本》
[注释] ①炳烛：点燃蜡烛 ②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 ③炳烛，点燃火把、火炬。先秦时期尚无蜡烛，当时称烛，即是火炬。④昧行，有黑暗中行走。
24.结合语境，句中加点字解释有误的是（C）
A.平公问于师旷曰（向） 于厅事之东北角（在）
B.平公曰:“善哉”(好) 京中有善口技者（擅长）
C.恐已暮矣（黄昏） 少而好学（喜欢）
D.盲臣安敢戏其君乎（怎么） 安有为人臣而戏其君乎（戏弄）
25.本文与《孙权劝学》都是谈学习的，能给人启发。下列分析不恰当的是（D）
A.学无止境，活到老，学到老 B.知错就改，善莫大焉
C.善于引导 D.物竞天选，人定胜天
26.翻译欠准确的句子是（B）
（二）何不炳烛乎？ 译：为什么不点燃火把（学习）呢？
B.少而好学,如日出之阳 译：年轻就正好学习，如同升起的太阳
C.老而好学,如炳烛之明 译：年老时喜欢学习，如同点燃火把的明亮
D.炳烛之明,孰与昧行乎？ 译：点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”
逢入京使（4分） 岑参　　　　
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
28、下列选项分析不恰当的一项是 ( B )
A、诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指自己的家园， “路漫漫”三字，说明离家之远。
B、第二句“双袖龙钟泪不干”带有夸张的意味，“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态，也流露出诗人对当朝统治者深切的怨恨之情。
C、三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧。
D、本诗是写作者赴安西途中，表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 (113.220.32.205)

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