涡阳一中高一年级第二学期语文质量检测试卷
（试卷总分150分，考试时间150分钟）
一、基础知识 (21分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字，读音全对的一组是（ ）
A．提（dī）防 叱咤（chà） 汗涔涔（cén） 偃（yǎn）旗息鼓
B、作窠（kē） 奢靡
咽 罪孽 苌弘化碧
3．选出加点成语使用正确的一项（ ）
A、以中国为首的发展中国家，把积极应对全球气候变暖问题作为自己责无旁贷的责任，可某些西方（mǐ） 鹬（yù）蚌相争 羽扇纶（guān）巾
C．监（jiàn）生 炮烙（páo) 渚清沙白（zhǔ） 一叶扁（piān）舟
D．栖息(qī) 韶（sháo）光 放浪形骸(hé) 呱呱（gū ）坠地
2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A、烦躁 打擂台 昧心 元霄 司马青衫
B、悬虚 破天荒 底细 沧桑 言归于好
C、杜撰 挖墙角 踌躇 料峭 天堑无涯
D、赋予 绊脚石 哽国家却态度消极，作壁上观。
B、基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。
C、张老师深有感触地说：现在学生的作文水平令人担忧，很多文章语句不通、表意不明、层次不清，文不加点的低分作文越来越多。
D、英国的一项科学研究显示，餐馆在客人就餐时播放一些古典音乐，能营造气氛，促使食客情不自禁地慷慨解囊。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．户籍制度是依法确认、收集、提供人口基本信息的制度，具有身份证明、人口统计和社会控制的管理功能。
B.最近一段时间，有关中等城市商品房成交均价下跌以及小城市楼市成交量大幅萎缩，引起了房地产业内外的广泛关注。
C．企业是市场竞争的主体，保持经济平稳较快发展，最关键的是能否激发企业活力、促进企业发展。
D．今年辽宁旅游将以做精旅游产品、做强旅游企业、做好旅游服务为重点，推进旅游产业转型升级。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）。
《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。_______,________,__________。________。
① 满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力
② 画家像闪烁着熊熊的火焰 ③ 色彩的对比也是单纯强烈的
④ 然而，这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气
A．②①③④ B. ①②③④ C. ①③②④ D. ②④①③
6．下列各句中“而”字的用法与例句相同的是（ ）
例句：蟹六跪而二螯
A. 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走
B. 臣诚恐见欺于王而负赵
C. 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士
D.尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
7．下面是一首律诗，将诗句还原到横线上，顺序正确的一项是（ ）
汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。__________，___________。___________，____________。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。
①汉口夕阳斜渡鸟 ②孤城背岭寒吹角 ③洞庭秋水远连天 ④独戍临江夜泊船
A.①④③② B. ①③②④ C. ④③①② D. ②④③①
二、古诗文阅读（35分）
（一）阅读下面的文言文，完成8～11题（17分）
后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。

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　　赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。
　 赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。廉颇居梁，久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。
楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死以寿春。
（节选自《史记•廉颇蔺相如列传》，有删节）
8、下列句中加点的字，解释不正确的一项是（3分）
A. 而绝其粮道 绝：断绝
B. 顷之三遗矢矣 矢：通“屎”
C. 令毁之 毁：毁谤
D. 攻乐乘，乐乘走 走：行走
9、下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）
A. 赵王因以括为将 因宾客至蔺相如门谢罪
B. 廉颇居梁，久之 顷之三遗矢矣
C. 赵以数困于秦兵 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
D. 廉颇卒死以寿春 （苏武）以始元四年春至京师
10．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.在廉颇坚守不战的情况下，秦军间谍散布谣言，说害怕赵奢的儿子赵括担任将军，赵王于是用赵括取代了廉颇。
B.蔺相如认为赵括的毛病在于胶柱鼓瑟，只会死读马服君赵奢的书而不知变通，但他的意见最终没有被赵王采纳。
C.赵括代替廉颇之后，更改规章，撤换军吏，最后不仅自己死于军阵，赵军也被秦军打败，给国家带来巨大危害。
D.廉颇因受排挤而投奔魏国大梁，仍思为国效力，他拒绝了楚国请他为楚将的请求，话中流露出眷恋祖国的感情。
11．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（3分）
译文：__________________________________________________________________
(2)廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。（5分）
译文：__________________________________________________________________
（二）阅读下面这首宋词，完成8—9题。（10分）
相见欢•金陵城上西楼
北宋 朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
（注：这首词是诗人南渡后登金陵西楼而作。）
12、这首词上阕写了在金陵城附近所见的景色，请结合作品具体说明作者写景的顺序和手法。（5分）
13、下阕使用了什么修辞？表达了作者什么感情?（5分）
14．补写下列名句名篇中的空缺部分（8分）
（1）剑阁峥嵘而崔嵬，_____________，_______________。（《蜀道难》）
（2）杜甫用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： _______________
______________________。（《登高》）
（3）《琵琶行》中描写琵琶女弹奏的乐曲终止后观众仍然沉浸在乐曲的境界里的句子是
_______________，__________________。
（4）《锦瑟》一诗的颈联是______________，______________。
三、现代文阅读（22分）
阅读下面文章，完成15～18题
赞 达
马文秋
○1那年，我随援藏医疗队进入藏北地区，为散居在高原上的游牧藏民提供医疗服务。六月的一天，队里派我和一个同伴去最偏僻的木孜塔格山，为几十户藏民注射疫苗。由于同伴身体不适，我带上两天的食品骑上赞达上路了。
○2赞达是头六岁大的耗牛，我骑它已有几个月。我曾跟朋友们夸耀：“只要骑着赞达，青藏高原没有我不敢去的地方﹗”
○3遗憾的是，那几天气温偏高，高原的冻土融化，地面开始翻浆，路面泥泞，非常难走。两天过去，只走了一半路。在无人区的腹地，我断炊了。晚上露营时着了凉，我不幸又得了感冒。
○4那天早上，我又累又饿，脑袋像戴了紧箍咒，实在没有力气爬起来。赞达在附近转悠着找吃的。大概十分钟，我看到天空中飘过来一个黑影，是一只胡兀鹫﹗它两翼伸展，足有三米多，身子也有一米多长，模样相当吓人。
○5它在低空盘旋一会儿飞走了。20分钟后，又引来十几只胡兀鹫，“嘎嘎”叫了几声后便降落到了地上，慢慢向我靠拢。它们要干什么？从那冷酷贪婪的目光中我蓦然明白，它们是冲我来的﹗我当即惊出一身冷汗，挣扎着欠起了身子，喘着粗气喊：“滚开﹗我是个活的，不是尸体，快滚开﹗”
○6胡兀鹫受惊退了几步，但并没飞走。这是在无人区，它们可不怕人。尤其看出我极度虚弱，根本没有反抗能力，很快它们又“嘎嘎”怪叫着逼了上来﹗
○7我简直快吓瘫了﹗双手摸索着想找件武器，可地上除了烂泥什么也没有。我只能用毛毯裹住身子。一只胡兀鹫按捺不住，跳起来一下就把毛毯扯了个口子。其余的胡兀鹫也争先恐后乱抓乱啄一气，将我的毛毯撕得稀巴烂。因为大腿被抓破了，我不禁恐怖地高声尖叫：“赞达，你在哪里，快来救我﹗”
○8喊声未落，我猛觉身后蹄声隆隆，一定是赞达﹗它发现险情，狂奔着过来救我了。本来它离我不远，大概昨晚为保护我太累了，刚刚打了个盹儿。它的来势猛烈无比，裹挟着一股劲风﹗
○9胡兀鹫们纷纷狂叫着扑腾起来。赞达庞大的身躯立马从我头上越了过去，几只未及飞起的胡兀鹫被撞倒了。我的心底涌起一股暖流，这回有救了﹗
○10已闻到血腥味的饥肠辘辘的胡兀鹫岂肯放过嘴边的美食？在半空盘旋一阵后，又试着向我冲击了。赞达不停地在我四周和上方跳跃着，拦挡着。眼看无法取胜，胡兀鹫一起飞向高空，呼唤同伴来增援。
○11趁这个机会，赞达用嘴拖着我向前疾走——此刻我已没有一丝力气爬上它的脊背——来到几十米外一个洞穴边。那是棕熊冬眠留下来的，现在是空的，完全可以容我藏身，赞达小心地将我放下去。它的举动让我感动得几乎掉下泪来。

展开余下试题

○12赞达没敢久留，转身往回飞跑。片刻间几十只胡兀鹫黑压压地从天而降。我趴在洞边眺望，惊得目瞪口呆﹗它们恨透了赞达，立即发起凶猛的攻击﹗为了不暴露我，赞达四蹄腾跃，拼命向前狂奔﹗残忍的胡兀鹫在它身上狠狠抓扯着，抓出了一些血口子。幸亏它的皮很厚很硬，否则早皮开肉绽了。
○13赞达跑出了足有200多米，才停下来。这时，胡兀鹫已像吸血鬼一样落满了它全身。赞达好像已无牵挂，气吞山河般吼叫了一声，猛烈地扭动身子，力图摆脱胡兀鹫，可惜效果甚微。我远远地望着，心急如焚。
○14赞达并没有气馁，稍作停顿后，它突然侧身摔在地上，并接着翻滚起来。这下它身上的胡兀鹫可吃不消了，被整治得狼狈不堪尖叫成一团。见这一招儿奏效，赞达索性不再起来，就躺在地上，不时翻滚几下。
○15望着苦斗的赞达，我心潮澎湃，不能自已。它的确是太忠诚、勇敢了！
○16若说我对赞达有什么恩情的话，就是有一次它得了一种怪病，差点儿送了命。在几乎看不到希望的情况下，我和医生坚持给它治疗。最后它竟奇迹般痊愈了。可我没想到，在这生死攸关的时刻，赞达能如此舍生忘死地救护我﹗
○17此后的岁月里，每每回顾起无人区的遭遇，我常常陷入沉思。在艰难的人生之旅中，我们能有幸遇到几个如同赞达这样的朋友呢？
（选自《2004中国年度小小说》，有删改）
15.第三自然段的环境描写有什么作用？（4分）
16.阅读第5到15自然段，简要概述“我”的心理变化过程。（6分）
17.请简要分析赞达的形象特点。（6分）
18.小说结尾写到，“在艰难的人生之旅中，我们能有幸遇到几个如同赞达这样的朋友呢？”请结合作品和生活实际，谈谈你的看法。（6分）
四、语言运用(12分)
19．阅读下列材料回答问题。
某重点高中举行自助招生考试，考场设在高一教室，前边的白板上有这样几行字：
亲们：
高中课本很重要，想要的话，考上一中就会有的。专心考试，不要乱翻抽屉噢，监控无死角。
桌上的零食、饮料可随便享用，不要动多媒体设备，老贵了！
学长学姐留
2017年3月23日（1）留言者的意思是请考生 ， ，
。（3分）
（2）请就此留言的语言风格和技巧谈谈自己的看法。（3分）



20.根据文意，把空缺的句子仿写补充完整。（6分）
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从 ，从 ，从 ，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执著。

五、作文（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
1、孩子刚出生时，妈妈说，不要让孩子输在起点；妈妈退休时说，生活才刚刚开始，于是报名上老年大学。
2、牛顿的起点是苹果砸头后的好奇，瓦特的起点是蒸气顶壶盖时的疑惑。
要求任选角度，确定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

高一质量检测语文试卷参考答案
1.C 2.D 3.B 4.D 5.A 6. C 7.B （运用律诗对仗和押韵的知识即可解决）
8.D（逃跑）
9.A（于是/通过。B音节助词。C介词，被。D介词，在。）
10.D（“拒绝”错）
11.（1）赵括军队战败，几十万大军于是投降秦军，秦军把他们全部活埋了。（3分）
（2）廉颇一顿饭吃了一斗米、十斤肉，又披上铁甲上马，表示自己还可以被任用。（5分）
12.前半部分写景，由近到远，从城楼写起，再写天边夕阳如血，从天际而来的大江诉说着历史的沧桑。（3分，意思对即可）动静结合或借景抒情（2分，答出一点即可）。
13.借代（簪缨）、拟人（试倩悲风吹泪过扬州）（2分，说出修辞名称即可）。表达诗人渴望收复中原的心情，寄托了诗人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念（3分）。
14.略
15.（1）渲染了环境的艰苦，衬托牦牛赞达的形象。（2）推动了故事情节发展。因为环境的艰苦，耽误了行程，“我”得了感冒，为下文遇到胡兀鹫做铺垫。（每点2分，共4分）
16.（1）十几只胡兀鹫迫近、袭击我，让我充满恐惧；（2）赞达奋力施救，击退群鹫让我感到温暖，产生希望；（3）赞达把我小心藏入洞穴让我感动；（4）赞达为掩护我遭受众鹫残忍抓扯让我大惊、焦急；（5）赞达忠勇且不气馁的苦斗让我不能自已。（1点1分，语言通顺简洁，条理清晰加1分；意思对即可）（6分）
17.赞达是一头忠诚、勇敢、顽强、机智、懂得感恩的牦牛。
忠诚，不辞辛苦，昼夜保护我；遇到险情，舍身救护我。勇敢，不惧兀鹫众多、凶残，数次迎击。顽强，兀鹫众多，无法摆脱，仍苦斗，不气馁。机智，寻机藏我于洞穴，并引开兀鹫；倒地翻滚对付兀鹫。感恩，虽一牲畜，却为报治病之恩，舍生忘死。（能写出三点即可，每点2分，要略作分析。（6分）
18.答案略。（6分）
19.（1）不要拿走课本，不要乱翻抽屉，不要动多媒体设备。（每点1分，共3分）
（2）多用时下流行词，贴近学生生活，让考生感到亲切（如亲们、学长学姐）；恩威并施（可享用饮料，监控无死角）；化警告为激励（想要的话，考上一中就会有的）。（其他评说，言之有理亦可，1点1分，共3分）
20. 参考示例：从《史记》中学得严肃的历史精神 从《正气歌》学得人格的刚烈 从马克思学得入世的激情。（意思对即可）（每空2分，共6分）
21.略。 (113.220.39.54)

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