新用户注册 | 登录
中学语文教学资源网
类目:首页试题中心高考知识点专题训练

阅读:442  2017-04-21
标签: 高三 高考知识点专题训练
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:442]
步步高题型攻略第四章小说阅读2人物形象分析概况
复习要点
掌握在人物形象分析概括题中准确、全面的方法技巧。

一、请认真研读浙江卷近几年人物形象分析概括类试题,回答下列问题。
年份 篇目 试题 参考答案 考生现场答案
2014年 《走眼》 赵老板在鉴定钧瓷时,小说先用“淡淡”,后用“朗声”来描写他的神态,反映了人物怎样的心理? ①自信、沉稳、果断。②强调、不容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。
2015年 《捡烂纸的老头》 概括第三段所描写人物的形象特点。 ①老丑。②邋遢。
③怪异。
1.认真研读题干,圈出关键词语,你有什么发现?请举例说明。
答:________________________________________________________________________
答案 (1)要分析概括的全是主人公。
(2)针对局部文字来分析概括人物。
(3)要求是“概括”,而不是具体分析。
2.比较高考题参考答案与考生现场答案,你发现参考答案有什么特点?考生现场答案与之相比存在什么问题?请举例分析。
答:________________________________________________________________________
答案 (1)参考答案特点:
①语言简洁、准确。
②答题要点多而全,至少有三个要点。
(2)考生现场答案存在的问题:
①不准。如2015年考生现象答案第②点是“表现有个性”,用在一个脏老头身上是不合适的。
②不全。如2014年题赵老板先是“淡淡”,显得有自信,后“朗声”,为何要提高声音?一方面是“坚定”,另一方面是说给隔壁听的,而答案仅答出两点。又如2015年题老头的“年龄大”在文中有不少文字表现,而考生现象答案又漏掉了。
二、阅读下文,回答问题,并体悟浙江卷人物形象分析概括题的审答规范,力避考生现场答案中存在的问题。
蒙娜丽莎的微笑
[俄罗斯]诺里·斯塔夫
女孩说,我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了,有种想要接近女孩的冲动。
凯莉是一名画家,去拉马拉本是看望男友,却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩,傻傻地朝着你笑,但那张脸上却有很多疤痕,显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。
“蒙娜丽莎,你家住在哪呀?”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了,一双眼大概是被大风刮久了,红通通浸着泪水,勉强才吐出三个字:“杜米斯。”
杜米斯经常出现在国内各大报刊上,那是这个地区最大的一座难民营。凯莉的脑海里瞬间出现一幅图画,眼前的女孩躺在一堵烂墙下,空气中弥漫着血腥的味道,一只苍蝇停在她的脸上,但她却一动不动。
女孩一定饿了,凯莉把包里所有的压缩饼干都拿出来,塞在对方手里,想了想,又把脖子上的围巾取下,紧紧地裹在女孩身上,然后满意地点点头,看着女孩幸福的样子,忍不住当场拿出画架,刷刷几笔,一幅凯莉版《蒙娜丽莎的微笑》便完成了。
“这是我来拉马拉的第一幅作品。”凯莉在男友面前炫耀,但男友却不置可否,不断叮嘱她要小心,拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头,毕竟男友是真正为自己着想的人。但第二天,凯莉便改变了看法,因为在比瑞德街头,她再次看到了蒙娜丽莎,她捧着那条围巾,就像捧着圣物一样,看到凯莉便奔过来说:“真主保佑你。”接着便把围巾交还给凯莉。
蒙娜丽莎很丑,但却是一个特别的女孩,望着前面飞奔的背影,凯莉再次陷入沉思,第二幅图瞬间在脑海里成形。这就是收获,一个画家最想要的便是这种灵感。她就地创作,完成以后,随手把围巾套在脖子上,却突然觉得脖颈一阵刺痛。


浏览完整试题被一滴鲜血染红了的围巾里,竟然包裹着一个尖利的铜钉。太可恶了,早就在报纸上看过报道,艾滋病患者为了报复这个世界,常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子上,很多行人都平白无故受害。没想到这样的悲剧竟然降临到自己头上,而且对方还以怨报德,太可恨了。
这世界疯了,连小孩都干这种勾当。凯莉气愤地说:“不就杜米斯吗?我偏偏就是要过去把她找出来,蒙娜丽莎,没想到连微笑都是假的。”
杜米斯的管理者是个英国人,名叫普雷第,听了凯莉的投诉后,先是一阵惊愕,接着便对身边的人说,把蒙娜丽莎叫过来,太不像话了。
可是,蒙娜丽莎没有来,有人向普雷第报告,蒙娜丽莎宁愿不吃饭,死死抓着宿营广场的栏杆不肯过来,手都快打断了。凯莉彻底被激怒了,她对普雷第说,既然她不愿来,我就过去,倒要看看,小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的事。
在广场,当凯莉站在蒙娜丽莎面前,结果却并没有按着原来的计划走下去。蒙娜丽莎显然刚刚垂死地挣扎过,脸上毫无血色,但看到凯莉,却一下子兴奋起来,“求你,以真主的名义,请您亲手把那颗铜钉交给我吧!”到了这个时候,她还在提要求,凯莉带着愤慨与不屑,问:“凭什么?”
接下来,凯莉简直无法理解,蒙娜丽莎竟然弱弱地说:“我想有个妈妈。”还好普雷第,这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释,在这个地区,铜钉代表母爱,你把铜钉交到她手里,就代表着你对她女儿一般的爱。接着,普雷第还指着铜钉上面的字母“M”说,看,这就是证明。
蒙娜丽莎所做的一切,当然不是为了真的要凯莉做母亲,而是想让杜米斯难民营的其他孩子看到凯莉送她铜钉的情景,哪怕这一切都是假的,因为这些年来,大多数孩子都被远方来的白人资助甚至收养了,但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单。
她太需要我们的爱了,凯莉拿着手里的第三幅画对男友说,“《蒙娜丽莎的微笑》也抵不过她的真情,我以真主的名义发誓。”
(有删改)
1.凯莉对蒙娜丽莎的态度,前后有哪些变化?小说描写这些变化有什么作用?
答:________________________________________________________________________
答案 一开始为蒙娜丽莎的质朴所吸引,想要接近她;后来收到蒙娜丽莎送还的围巾,很感动;围上围巾被铜钉刺伤,很愤恨;最后知道真相,由衷赞美。小说通过写凯莉对蒙娜丽莎的态度变化,侧面衬托了蒙娜丽莎的形象;使小说情节跌宕起伏,增强了艺术感染力。
2.品味文中加点的词语,简析它们分别表达了人物怎样的心理。
①便笑了:_________________________________________________________________
②不置可否:__________________________________________________________________
③一阵惊愕:___________________________________________________________________
答案 ①这个女孩外貌很丑,和真正的“蒙娜丽莎”太不相称了。
②小女孩的笑容也许是骗人的。
③这样的事,怎么会是蒙娜丽莎做的?

核心题点一:分析概括人物要准确
无论是整体分析人物形象还是局部分析人物的性格心理,其前提是准确。一旦失“准”,满盘皆输。如何做到准确呢?
1.善于把握作者的情感态度。
虽说小说作者不能像散文那样直接表明自己的态度,但还是把自己的态度倾注在作品人物身上,一定能表现出来的。其表现形式有两方面。一是对人物形象进行直接评论,虽然这种文字很少,但有的作品毕竟有。要把这些文字找出来。二是借助作品中某一人物之口说出,这是较为普遍的方式。如果作者情感态度是正面的,就用褒义词概括;如果是反面的,则用贬义词;如果是正反都有,那就从优缺两方面客观评价。
2.特别注意从文中寻找能直接点明人物形象的词语,把这样的词语用在答案中,自然能提高答题的准确度。
3.要把人物的言行、心理等表现放在上下文语境中,尤其是放在全篇中前后观照,综合评判,必要时要结合作品的大背景来评判。要把人物的言行心理、行为观念与他的身份、地位、经历、教养等联系在一起。
4.对于时代距离较远的人物或外国小说中的人物,分析时一定要结合历史时代特点,以及外国的文化观念和生活习惯,不可用我们自身固有的、现代的眼光和思维观察、思考。
5.学会使用术语答题。(参见《步步高大一轮复习讲义》此部分)
即时小练1
阅读下面的文字,完成文后题目。
菊 花
[美]约翰·斯坦贝克
萨利纳斯山谷笼罩在浓厚的、灰色绒布般的冬雾之中,上与天空下与世界完全隔绝了。浓雾像扣在周围山巅上的锅盖,把偌大一个山谷变成严丝合缝的一只铁锅。萨利纳斯河这边的山坡上有个农场,残存着庄稼茬的黄色田垄浴在薄薄的、冷冷的阳光中;但在这十二月份,阳光是射不到谷底的。
河这边,亨利·埃伦家位于丘陵上的农场里已经没什么活计了。爱丽莎·埃伦正在山坡的花园里干活。她三十五岁,脸庞瘦俏并透着坚毅,一双眼睛清澈如水。她头上戴着一顶男式的黑帽子,拉得很低,直到她的眼睛。她这会儿正用一把锋利的小剪子剪掉去年残留的菊茎,与她那充沛的精力相比,菊茎显得纤细柔弱,太不堪一击了。她的丈夫亨利正在篱笆外面和人谈着什么,她很好奇,又觉得有点无聊,瞧了一会儿,又接着干自己的活。
“又侍弄你的花儿啦,”亨利说,“它们今年长势好啊。嗨,对了,今年卖出的30头小公牛,成交的价钱和我要的差不多。”
听到丈夫搭话,爱丽莎直起身,顺手把那只手套又戴上:“对,今年长势会很好。”不管是言语中还是脸上,她都洋溢着得意。
“的确有点本事,”亨利说,“真希望你去侍弄果园,也结出那么大的苹果来。”
爱丽莎目光锐利地望着他。“也许我能,我确实有一套本事。”
这时,从公路那边传来了车轮的吱嘎声和马蹄的声响。一个男人赶着大篷车走来,对她说:“我是补锅磨刀的,我一天没找到活干,今晚多半吃不上晚饭了。”
“对不起,”她急躁地说,“我没东西让你修。”
他的目光离开她的脸落在地上,四处张望,最后看见她刚刚修整过的花床。“这是些什么花?菊花吗?公路那边的一个太太要我替她讨些良种菊花……”
爱丽莎听到这句话,十分兴奋,她立刻在花床边的土地上跪下,手套也忘了带,直接用手指挖出一些沙土,捧进花盆里,然后捏起她刚才掘起的菊苗。强有力的手指把菊苗栽进沙土里,用指关节把菊苗周围的松土捣实。她朝他递过花盆,轻轻地放到他的怀里。又来到后院破罐头堆里扒出两只变了形的平底铝锅,交给他。


展开余下试题锅很快修好了。爱丽莎从屋里拿来五角硬币放在他手心上。“说不定有一天我也要出去,我也会磨剪刀、敲平锅底,我可以让你相信这些事女人也能做。”她高声说。
爱丽莎站在铁丝网前注视着缓缓离去驶向城里的大篷车,她的唇动了几下,无声地说:“再见——再见!”接着她低语道,“那边真亮,那儿有发光的东西!”低语声把她自己都吓了一跳。她甩了甩头,使自己清醒过来,然后朝四周看看是否有人听见。
回到屋里,爱丽莎仔细地梳好头发,画了眉,涂上口红,穿上最漂亮的衣裙,在家里等亨利带她去城里看电影、下馆子。亨利回来后,匆匆拾掇,抬头看到爱丽莎后,一下子站住,盯着她看,“嘿嘿,爱丽莎,你真漂亮!”爱丽莎自豪地说:“我的确身强力壮,以前我从没发现自己这么身强力壮!”
那辆双人敞篷小汽车颠簸在沿河边,奔向城里。不一会儿,爱丽莎看见路前方远处有一个小黑点,她知道那是什么。他只带走了花盆,扔掉了她精心挑选的菊苗。
汽车转了一个弯,她看见大篷车就在前面了。为了使汽车走过时不看见那大篷车和牲口,她把整个身子扭过去,转向她的丈夫。她把大衣领子竖起来,为的是不让他看见她正像老妇人那样——虚弱地哀哀哭泣。
刹那间,汽车驶过去了,一切都结束了。她没有回头。
(选自《人与鼠》,上海译文出版社,张澍智译,有删改)
爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格?请简要分析。
答:________________________________________________________________________
答案 ①勤劳能干。如精心打理花园,操持家务。②爱美,有情趣。如平时养花,也打扮自己。③自信好强,追求平等。如坚信自己会像男人一样能干。④渴望自我价值的认同。如修锅者要良种菊花时,她很兴奋;菊花被丢弃,她很伤心。⑤向往文明,憧憬自由。勇敢走出农场奔向城里。
核心题点二:分析概括人物形象要全面
1.要找足找全有关该人物形象的所有文字。
这些文字有主要,有次要;有正面,有侧面;有集中,有分散。只有把这些文字、材料都找足找全,才能保证分析概括人物形象的全面性。
2.特别要注意从情节发展中把握人物形象。因为不少考生只是简单地罗列、判断,没有从整个情节中看待人物。
3.充分认识小说中的人物是立体的,不是平面的,其思想心理、行为表现总是复杂、多变的,要有多角度多层次地分析、概括的意识。这里,特别注意把握人物的多重角度。扮演的角色不同,表现出的思想性格也就不同。
4.注意区分题干用语:形象特点与性格特点。性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度及价值观甚至深层次的思维观点等较稳定的特征,而“形象特点”主要以“性格特点”为中心,可以把人物的肖像、身份、地位、职业等考虑进去。
即时小练
阅读下面的文字,完成文后题目。
我是小偷
[印度]拉斯金·邦德
遇到阿尼尔时,我还是一个小偷。虽然那时我才15岁,但干这一行却已经是老手了。
当我接近阿尼尔时,他正在观看摔跤比赛。他25岁左右,瘦高个子,看上去随和而善良,是我信手可得的对象。虽然我可能取得这个年轻人的信任,但近来我的运气一直不好。“你看上去像是个摔跤手啊。”我对他说。没有比奉承话更好接近陌生人了。
“你也像啊。”他回答道。我一时卡了壳,因为我当时瘦骨嶙峋,没个人样。
“哦,我也凑合摔两下子。”我谦虚地说。
“你叫什么名字?”
“哈利·辛格。”我撒谎说。我经常换新名字,这样做是为了逃过警察和我以前雇主的耳目。
阿尼尔起身走开时,我漫不经心地跟着他,向他恳求似的笑着说:“我想为你效劳。”
“可我无法支付你工钱啊。”
我考虑了片刻,“光管饭行吗?”我问。
“你会做饭吗?”
“我会。”我再次撒谎说。
“如果你会做饭,或许我还能养活你。”
他把我带到他在朱木拿甜食店上面的房间,让我住在阳台上。那天晚上,我做的饭一定很糟糕,因为阿尼尔把饭倒给了一条走失的狗。于是他让我走。但我死皮赖脸地求他,并装出一副讨好他的笑脸。看到我这副样子,他禁不住笑了。
后来,他拍了拍我的头,说没关系,他将教我怎么做饭。他还教我写我的名字。他说他将教我写整个句子和数数。我很感激。我知道,一旦我能像一个受过教育的人那样能写会算,那就没有什么我想做而做不到的事情了。
为阿尼尔干活是非常愉快的。早上做好茶点,我就出去采购一天的食品。一般来说,我每天都要捞个把卢比。我想他是知道我从中捞了点小钱,但看上去他好像并不在意。
阿尼尔的钱是靠他的小聪明和机会得来的。他常常是这个星期借钱,下个星期再转手贷给别人。他总是在为下一张支票发愁,但当支票一到,他就要出去庆祝一番。他好像是在为一些杂志撰稿:一种古怪的谋生方法。
一天晚上,他带回一小沓钞票,说是刚把一本书稿卖给一个出版商。夜里,我看到他把钱塞在了床垫下面。
我为阿尼尔干了大约个把月的活。除了买东西时做点小弊,我没有再去干我的老本行。其实我有很多得手的机会。阿尼尔给了我一把房门钥匙,我可以随意进出。他是我所遇到的最信任别人的人。
这倒使我很难对他下手。偷一个贪心的人容易,但偷一个粗心的人却很困难——有时,他甚至不知道自己已经被盗,这对于干我这行的来说倒没多少意思了。
是动真格的时候了,我对自己说。长时间不干,手都生了。如果我不把钱拿走,他将把它全部花在他的朋友身上,反正他是不会支付我工钱的。
阿尼尔睡着了。皎洁的月光透过阳台照在床上。我一骨碌从毯子里爬出来,悄悄地爬到他的床前。阿尼尔安详地睡着,他的面孔清晰,没有一丝皱纹。与他相比,我的脸上却布满了伤痕。
我把手伸进床垫下面去摸钞票,我轻轻地将其抽出。阿尼尔在梦中叹了一口气,并把身子翻向我。我不由大吃一惊,赶紧爬出屋子。
一上路,我便开始跑起来。我用腰带把钞票束在腰间。跑了一阵后,我放慢了步子。边走边数着票子:50卢比一张,共600卢比。真是发了大财!这下我可以像一个阿拉伯石油富翁一样,过上一两星期好日子啦。
来到车站,我直奔站台,开往勒克瑙的快车刚要出站,尚未加速,我还来得及跳上一节车厢。但我犹豫了——我自己都说不清为什么——我失去了逃走的机会。
当火车离去,我发现自己站在空无一人的站台上。我不知道该去哪里度过这个漫长的夜晚。我没有真正的朋友,我认识的唯一好人却是被我偷了钱的人。
在我短暂的偷盗生涯中,我研究过那些丢了东西后的人的各种表情。贪心的人惊慌不安,富有的人怒容满面,贫穷的人无可奈何。但我想,当阿尼尔发现谁是盗贼时,他只能是悲伤失望。这倒不是因为丢了钱,而是因为失去了信任。
不知不觉,我来到了一个广场。我在一条凳子上坐下。11月初的夜晚有些凉意,毛毛细雨更使我心烦意乱。不一会儿,又下起大雨。我浑身湿透,衣服紧贴在身上。凉风夹着暴雨,无情地抽打着我的面颊。我摸了摸腰间,钞票都被雨水打湿了。
啊,阿尼尔的钱。如果我不离开他的话,早上他很可能给我两三个卢比,让我去看电影。但我现在把他的钱全部拿走了,再也不用做饭,不用跑集市,不用学写句子了。
偷盗成功的激动,早已使我忘记了学习的事。我知道,学习总有一天会给我带来比几百卢比更大的好处。但偷盗简直是太容易了,有时就像被别人捉住一样容易。可是,要做一个真正的人,一个聪明能干的人,一个受人尊敬的人,则是另一回事。我应该回到阿尼尔身边,我对自己说,即使只是为了学习。


展开余下试题我急忙向阿尼尔的房子走去,心情异常紧张,因为把赃物送回而不被发现比偷盗更难。我轻轻地推开门,伫立在月色朦胧的门口。阿尼尔仍在熟睡。我悄悄地爬到他的床前,手里捏着那打钞票。我把手慢慢伸向床边,将钱塞进垫子下面。
第二天早上,我起晚了,阿尼尔早已煮好了茶。他把手伸向我,手指间夹着一张50卢比的票子。我的心提到了嗓子眼,以为我的所为被发现了。“我昨天赚来一点钱,”他解释说,“你将定期得到工钱。”我精神振奋。但当我接过钱时,票子还是湿的。
“今天我们开始学写句子。”他说。看来他对我所干的事是知道的,但他什么也没表露出来。
2.“我”在小说中起着怎样的作用?请结合小说简要分析。
答:________________________________________________________________________
答案 ①“我”是全文的线索,通过描写“我”的行为及心理变化,推动了情节的发展。②用“我”的偷盗行为衬托阿尼尔善良宽容的美好品质。③用第一人称的口吻使文章真实亲切,便于人物心理变化的描写和情感的表达。
3.请联系故事情节和人物描写,谈谈阿尼尔的形象特点。
答:________________________________________________________________________
答案 ①阿尼尔是个心地善良、热情、随和的年轻人,他可以去帮助一个萍水相逢的陌生人,并教他做饭、写字、数数。②阿尼尔宽容大度,注意维护他人的尊严。他知道“我”偷了他的钱,却又不点破,不让“我”难堪。③阿尼尔心怀信任,内心真诚。他对“我”从不设防,真诚以对。④阿尼尔有心机和小聪明,懂得用转贷的方法赚钱。⑤阿尼尔粗心,他经常不知道自己丢了东西。
阅读下面的文字,完成文后题目。
特别通行证
魏永贵
新落成的车站。闹哄哄的候车大厅入口。
一位安检员把一个老人拦住了,微笑着说:“老大爷,请您从这里走。”安检员说的“这里”,是一个黑色金属做的拱形门。负责安检的是两个年轻姑娘。
老大爷伸手摸了一把,说:“新鲜,咋竖个空门框在这里?”
安检员说:“大爷,这是安检门,从这个月开始实行安检。”大爷耳背:“安全门?哦,从这里走安全?大白天的,哪里不安全,好,我听你的,我走。”
老大爷就要通过,安检员又拦住了:“大爷,您等一下,我们要对您检查一下。”老大爷有些疑惑了:“啥?检查?俺来坐车又不是进医院,检查啥?再说,你看看,俺结实着呢。”大爷顺势拍了一下胸膛。
排队进站的人长龙一样等着过安检门。安检员来不及多解释,笑着说:“大爷,您老人家只需要在这里站一下。”说罢,急忙用探测仪在大爷身体的外侧上下扫了一下,然后说:“大爷,请您把手举起来,转过身去!”
老大爷侧着耳朵凑过去,似乎没听明白:“你说啥?”
安检员示范了一下:“这样,把双手举起来。”
举起来?老大爷比划了一下,突然火了,把才举到半截的手落下来,有些激动地责问笑眯眯的安检员:“什么,你让俺举起手来?要俺投降?俺当了几十年的兵,从来不知道啥叫双手举起来!小毛孩子,你怎么能让俺转过身子投降呢!”
安检员有些着急了:“不是,大爷,我们是按规定对您进行检查,看看您身上有没有携带违禁品?请您配合一下。”
老大爷说:“俺明白你们的意思,俺也可以让你们检查,可你们怎么能让俺举起双手呢?当年俺老连长说过,一个兵,不能举手,也不能下跪,宁死不能举手投降。你们竟然要俺投降!”
另一个安检员对这个有些为难的安检员说:“算了,别耽误时间,你赶快扫一下让他走,真倔。”
安检员撅着嘴才扫了一下老大爷的腋下,金属探测仪迫不及待嗞嗞叫起来了。老大爷也吓了一跳。
安检员说:“大爷,您这里有东西,请拿出来。”
安检员指了指老人腋下接近胸口的地方。这里有一个口袋。
“东西?哪有什么东西。”老大爷咕哝着,一边把口袋翻了个底朝天。口袋里除了一张用布包着的老照片,什么也没有。安检员又一次伸过去检测——金属探测仪再一次嗞嗞叫了起来。
另一个安检员走过来,笑着说:“大爷,你衣服里面估计有金属之类的东西,您再仔细找一找。”
老大爷把上衣的几个扣子解了,露出赤红色的有些瘦却结实的胸膛。胸膛上,斜趴着半条蜈蚣一样的刀口。安检员看见,老大爷衣服里面,的确什么也没有。
安检员有些疑惑。后面等着安检的人嚷嚷起来说快点。安检员再一次把探测仪贴到老大爷身上,金属探测仪还是响。
老大爷突然呵呵笑了,指了指安检员手里的探测仪:“呵呵,俺明白了,你这个东西就像俺当年用过的探雷器,碰着带铁的就响,呵呵,是不是?”老大爷一拍胸脯:“实话告诉你们,俺这里,有炸弹!”
老大爷话音刚落,周围的人紧张了,两个安检员立马扭头就跑。
很快,一个负责安全的中年人过来了,身后是那两个脸色有些苍白的女安检员。
中年人很谨慎地问:“大爷,怎么个情况?你说你这光光的身子骨里有——炸弹?”老大爷冲着两个安检员笑了:“呵呵,看把俩闺女吓的,俺是说俺这里面有弹片。俺当年跟日本人干,冒着炮火往前冲,俺往一个碉堡扔了一捆手榴弹,醒来就在担架上了,才知道俺身上也有炸弹片,后来,没等取完,俺又偷着上战场了……这不,这是俺的红本本。”
老人颤巍巍地掏出来一个有些陈旧的红色小本本。上面有一行醒目的字:“革命伤残军人证。”
啊!两个安检员都捂着了嘴。
中年人牵起了老人的手:“大爷,您跟我来!”
老大爷说:“怎么,不检查了?”
“大爷,您通过了我们的检查。您身上留下的弹片,就是最特别的通行证!我也是一个退伍兵,您是我的前辈,我送您上车!”
临上车,中年人问:“大爷,您这是去哪儿?”
老大爷说:“去看一个老伙计。”
中年人说:“哦,我明白,去看战友,他在哪里?你都电话联系好了吗?”
“电话?”老大爷哈哈笑了,“他那里不通电话——老大爷叹了口气,我已经看了他几十年,我的老伙计,睡在那片他倒下的地方了……”
老人眼望着远方。
中年人把大爷送上了车。车走了很远,中年人还站在那里,他双脚并拢,敬了一个标准的军礼……(选自《小小说选刊》)
4.小说中的老大爷是个什么样的人?请从不同角度加以概括,并结合全文简要分析。
答:________________________________________________________________________
答案 ①老大爷是个朴实、淳朴的老人:由于年纪大,他对安检门、安检等新鲜事物完全不了解、不熟悉,以为检查就是进医院,举双手检查就是投降。
②老大爷是忠于祖国、英勇无畏的抗战英雄:当年与日本人打仗时冒着炮火往前冲,中弹受伤后没等弹片取完就又偷着上战场了;直到现在还牢记着老连长说过的“宁死不能举手投降”这句话。
③老大爷是个重情重义的战友:几十年如一日地去看望自己已去世的战友,这次去车站也是准备坐车去那里。

阅读下面的文字,完成文后题目。
开往深圳的火车
张迎春
半年多了。自从老伴去世,儿子的电话就没消停过。儿子让他把店盘出,去深圳和他们一起过。
老李舍不得,店不大,只有十几平方米。接过来十多年了。当时夫妻俩积蓄不够,东借西凑,才盘
标签: 高三 高考知识点专题训练
相关:关于“步步高题型”的其他试题
重磅:备战2024高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:442]

部编人教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
统编版高中试题按册查询
高一必修上 | 高一必修下 | 高二选修上 | 高二选修中 | 高二选修下
苏教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
语文版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
北师大版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
沪教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信


关闭本页返回网站首页退出登录

导航:课件下载教学文摘杂文参考教学设计音像素材作文素材试题下载备课中心中学英语教学资源网小学语文教学资源网
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版