2016—2017学年度下学期期中校际联考
八 年 级 语 文 试 题
2017.4（时间120分钟 满分120分）
一、积累运用（28分）
1．下列注音有误的一项是（ ）（2分）
A.绯红（fēi） 匿名（nì） 颔首（hàn） 鞺鞳（dā）
B.诘责（jié） 胡髭 （zī） 畸形（jī） 滞留（zhì）
C.磬口（qìng ） 稽首（qǐ） 黝黑（yǒu） 虐待（nüè）
D.旸谷（yáng ） 禁锢（gù） 皓月（hào） 胆怯（qiè）
2．下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）
A.奥秘 搓捻 油光可鉴 抑扬顿挫
B.博识 褪尽 翻来覆去 正禁危坐
C.凛冽 睥睨 不可名状 长吁短叹
D.祈祷 鞭挞 盛气凌人 拖泥带水
3．下列成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A.清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟。
B.你如果总是这么盛气凌人，将来会失去很多朋友。
C.同学们尽情领略了秦始皇兵马俑的雄姿，对兵马俑的写实造型艺术和精美的制作工艺啧啧称奇，长吁短叹。
D.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.今年春节，通过微信、微博等方式拜年，已成为了一种新的时尚。对手机、网络应用较为熟悉的年轻人，更加青睐便捷操作、表达生动的电子化拜年方式。
B.在阅读名著的过程中，常常能使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。
C.公众之所以引起“愁吃”恐慌的原因，与少数媒体夸大其词的宣传不无关系，他们动辄以“致癌”“致死”定论，放大了食品安全问题。
D. 临沂作为一个文明城市，近年在节能减排方面采取了一系列重大举措，依照“助减排、促低碳原则，临沂全城推广“公共自行车”。
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）（2分）
A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”
C.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
6．名著阅读（4分）
儒勒•凡尔纳是 （国家）著名的科幻小说和冒险小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。被誉为“ ”。代表作三部曲： 、《海底两万里》、 。
7．补写出下列名句中的空缺部分（8分）
（1） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）
（3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
（4） ，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》（其二））
（5）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（6）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（7） ，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（8）俱怀逸兴壮思飞， 。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
8．把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。（3分）
南极冰盖对于太阳辐射来的能量的变化是非常敏感的。

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①南极冰盖覆盖了南大洋很大一部分面积，这就大大地减少了大气和海洋之间的热交换
②因而严重地影响了地球上的气候变化
③南极冰盖的存在就像是在地球的表面安装了一个巨大的反射镜，将太阳辐射到这一地区的能量的绝大部分都反射回去
④再加上南极高原的空气稀薄而干燥，灰尘极少，所以被冰层反射来的能量很难被空气所吸收⑤致使地球损失了相当一部分热能
⑥因而白白地散射到太空中去
正确的顺序是： （只填序号）
9．观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。（3分）




二、阅读理解（42分）
（一）阅读下面一首宋诗，完成10题（4分）
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
10．（1）说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的理解。（2分）
（2）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？（2分）
（二）阅读下面的两段文言文，完成11-15题（15分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （宋濂《送东阳马生序》）
11.解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）援疑质理（ ） （2）俟其欣悦（ ） （3）右备容臭（ ）
12.下列句子中加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
A.①俟其欣悦 ②亲旧知其如此
B.①当余之从师也 ②无鲜肥滋味之享
C.①以衾拥覆 ②以刀劈狼首
D.①足肤皲裂而不知 ②鸣之而不能通其意
13.用现代汉语翻译下列句子。（5分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（3分）
（2）不知口体之奉不若人也。（2分）
14.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B.遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
15.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。你是否赞同这种从师态度？为什么？（3分）
（三）阅读下面的文字，完成16-18题（8分）
纠结的校服
【新闻事件】
2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了!一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。
【网上声音】
北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。
雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么!最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。
家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法!
羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅!
【专家观点】
南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。
北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。
【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】
材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。
材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。
(相关材料摘自互联网)
16.对于校服，人们“纠结”哪些问题?请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。(3分)
17.佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。(2分)
18.根据文本内容，下列说法符合原意的一项是( )(3分)
A.北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。
B.巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。

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C.“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。
D.香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份;而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。
（四）阅读下面的文字，完成19-22题（15分）
燃烧的木棉　　①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。
　　②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下，“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。
　　③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻，我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来，满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。
　　④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。
　　⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道：“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同，满城都是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛热闹的景象。
　　⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰：“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。
　　⑦我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生。 (选自《教育导报》)
19.贯穿选文的感情线索是什么? （3分）
20.简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。(4分)
　　偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。
21.文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用?(4分)
22.简略说说木棉花可贵的精神及其给我们的人生启迪。(4分)
三、写作表达（50分）
23.题目：他（她、它）让我感到 。
要求：①先确定合适的人称，并将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌、戏曲除外）；③表达真情实感，不得套作，抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2016—2017学年度下学期期中教学质量检测
八 年 级 语 文
Ⅱ 答题纸
说明：
1．本试卷分Ⅰ试题卷和Ⅱ答题纸两部分，考生必须将答案全部写在答题纸的相应位置上，写在试题卷上的一律无效。
2．试题卷1至8页，答题纸9至10页。总分120分，考试时间120分钟。
3．答题前将密封线内的项目及座号填写清楚。

题号 一 二 三 总分
（一） （二） （三）
得分
一、积累运用（28分）
1. （2分） 2. （2分） 3. （2分）
4. （2分） 5. （2分）
6． 、 、 、 （4分）7．（8分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
8. （3分）
9.
（3分）
二、阅读理解（42分）
（一）（4分）
10．（1）
（2分）
（2）
（2分）
（二）（15分）
11. （1） （1分） （2） （1分）
（3） （1分）
12. （2分）
13. （1） （3分）
（2） （2分）
14. （2分）
15.
（3分）
（三）（8分）
16.
(3分)
17.
(2分)
18. (3分)
（四）（15分）
19. （3分）
20.
(4分)
21.

(4分)
22.
(4分)
三、写作表达（50分）

2016—2017学年度下学期期中校际联考
八 年 级 语 文 试题 答 案
参考答案：
1.A(A项中“鞺鞳（dā）”的“鞳”应改为“tà”。)
2.B（“正禁危坐”改为“正襟危坐”）
3.C（A. 海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。 B. 盛气凌人:傲慢的气势逼人。C. 长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。用在此处,与语境不符。 D. 鸣锣开道:封建官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论。）
4.D（A项中，从“更加”可看出“年轻人”是强调的一群体，因此还应在“手机前”加上“特别是”，“便捷操作”“表达生动”是并列的，所以二者之间的逗号应改为顿号；B项缺主语，应删除“在……中”或“常常能使”；C项成分累赘，应删除“之所以”或“的原因”。）
5.C（“太和殿”和“中和殿”后面逗 号应为顿号。）
6.法 现代科学幻想小说之父 《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》

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7.⑴沉舟侧畔千帆过⑵留取丹心照汗青⑶千里共婵娟⑷岂不罹凝寒⑸天涯若比邻⑹独怆然而涕下⑺行到水穷处⑻欲上青天览明月
8.③④⑥⑤①②
9. 答案示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；而旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的思想艺术造诣。
评分：内容全面、层次清楚、突出特征，占2分，成语运用占1分。共3分。意思对即可。
10.（1）这两句诗是说，如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的可能是曹操，历史将要重写。表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。（2分）
（2）诗人即物感兴，托物咏史，表达了自身感慨：历史上英雄的成功都有某种机遇，同时也抒发了自己胸怀大志而不被重用的抑郁不平之气。（2分）
11. （1）引、提出。（2）等待。（3）气味，这里指香味。
12.B（B项中的第一个“之”字用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之”字是结构助词“的”。A项中的“其”都是代词，译为“他”； C项中的“以”都是介词，译为“用”；D项中的“而”都是表示转折关系的连词。）
13．（1）我恭敬地站在他旁边。提出疑难，询问启发，弯着身子侧着耳朵请教。（2）不感到吃穿的享受不如别人了。
14. D（解析：处服饰华丽的同学之间，一点也不羡慕，只坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”。）
15. 示例：赞同，学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊敬，也是自己虚心求教的表现。
不赞同，我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通这样利于求得真知。
16. 示例：现有校服是否“太减分”;学生是否必须天天穿校服;校服设计应该注重美观，还是注重实用;校服是关注学生身份识别功能，还是突出其美育功能;校服是应该统一，还是各校自主选择;统一订购的校服质量到底好不好。(3分)
评分标准：共3分，每点2分，写出两点，意对即可。
17. 示例：“青春符号”恰当地反映出校服应符合学生的年龄特征与审美需求，体现得体、青春、时尚这一时代要求。“流动名片”恰当地反映出校服是展示学校形象、传播学校文化的载体。(2分)
评分标准：共2分，对“青春符号”分析推断1分;对“流动名片”分析推断1分,意对即可。
18.(3分)C
19.(3分)对木棉花的赞美和喜爱(意对即可)
20.(4分)①使用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。②贬词褒用，流露出了作者对木棉花的喜爱。(每点2分，意对即可)
21.(4分)①增加散文的文学色彩 ②进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。(答出第①点2分，第②点2分。意对即可)
22.(4分)①生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。②我们应当像木棉花一样，用尽全力开放一次，无悔人生。(每点2分，意对即可)
23.从内容、语言、结构、书写四方面分五类评分。
一类卷（45～50分）：中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。（以47分为基准分上下浮动）
二类卷（38～44分）：中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。（以41分为基准分上下浮动）
三类卷（30～37分）：中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误均在10个以下。（以34分为基准分上下浮动）四类卷（21～29分）：中心不明确，内 容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。（以25分为基准分上下浮动）
五类卷（20分以下）：严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。
说明：
在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四个要求之一者，在所给分数的基础上再加2～5分，但合计总分不超过50分。 (113.220.32.149)

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