训练引语 　概念是思维的起点，是构成判断和论证的最基本元素。正确地理解和运用概念，是进行正确思维的必要条件。同样，在议论文写作中概念的理解和运用至关重要。对于那些含有核心概念的作文题来说，它几乎决定着审题的成败和立意深刻与否；在写作过程中，它也是论证是否深入、说理是否透彻的标志之一。编写此节的目的，就是让考生认识到概念在审题与写作中的重要性，有意识地运用概念使论证更加深入、完美。

佳作：(2016•江苏高考优秀作文)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
个性是什么
在当今时代，追求个性，彰显自我成了很多青少年的口头禅，然而对于个性的真意，又到底有几人懂得呢？于是，有很多年轻人就给个性找到了一些标识，且自以为是地傲娇了一番。
标签一：个性就是奇装异服？
读了这么多年书，我们看到形形色色的热门装束，从喇叭裤到七分裤，再从七分裤到乞丐装。倘若你耐不住寂寞偏要上一趟街，那就必须要有强大的心理承受能力，不然很可能导致精神错乱。前一阵子，网上流传着一个段子，说有位老先生看见个“姑娘”进了男厕所，禁不住瘫倒在厕所外，口中哀叹，仿佛觉得自己晚节不保，女孩怎么能进了男厕呢？不一会儿，人出来，愣是在花红柳绿间看到两撇线条分明的小胡子。老人哭笑不得，噌的一声就从地上爬了起来。这样的“新贵”走在大街上，的确很扎眼。奇装异服，花里胡哨，看着个性十足，其实性别不分！
标签二：个性就是谈吐散漫？
二十一世纪了，个性就像春天苗儿，疯长疯长地，在各行各业蔓延开来。见到老人，不叫“大爷”了，改称“老头”了；见到姑娘，不叫“小姐”了，改称“美女”了；见到班主任，不叫老师了，改称“老班”了。称呼改了，变了味儿了，听着挺时新的，后味儿却透着难以言说的散漫和不尊重。音韵流转得那么美的汉语词汇，愣是搞成了奇腔怪调。散漫的谈吐反以个性的帽子穿梭在人群中，如若你不找一顶戴着，还有人批评你落伍了，跟不上时代了，严重者便给你扣上没有个性的破帽子。谈吐散漫了，惊天笑话不断，那魅力无边的汉语言文字就这样被个性散漫掉了吗？
标签三：个性就是行为出位？
若论青年中翘楚，郭敬明必然是很多年轻人的偶像，文采了得，谈吐了得，打扮了得，行为更了得。最出位的莫过于受到舆论批判的电影《小时代》，片中那些青年男女在灯红酒绿生活中的出位行为，仿佛都刻满了郭敬明的影子。这个曾经的校园才子，因为抄袭事件而备受世人诟病的青年才俊，处处显现出自己个性张扬的一面，似乎自我感觉已是“集三千宠爱于一身”的王者。可惜了，这样的光环只能是昙花一现。是时候好好深思一下什么才是真正的个性了。
个性究竟是什么？不是给头发变个色，也不是给衣服破个洞，更不是像洪素珠一样处处谈吐散漫、行为出位。当然我们并不拒绝那些透出时代气息的“新贵”，毕竟每个人有每个人的审美，但如果因之而突破生活的底线，恐怕就只能是浅薄无知了。
个性是什么？不是外表，是内在；不是金钱和掌声，是价值和文化；不是敷衍，是一种塑造自我、引领时代风尚的精气神！

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标题采用设问形式直接追问材料中的核心概念之一：个性。

小标题领起的内容之一，就是对个性内涵的一种肤浅理解。

肤浅理解“个性”含义的表现之二。

肤浅理解“个性”含义的表现之三。
对前面三种“个性”含义理解进行一一否定。

结尾点出对“个性”含义真正的、深刻的理解，卒章显志。
亮点点评 　该文借助于对材料核心概念之一的“个性”的阐释，精准而深刻地解释题意，在众多作文中特有“个性”。
更高妙的是，以对该概念的理解为线索，有条不紊地展开。行文分别选取当前社会生活所谓“个性”的三种标签，即“奇装异服”“谈吐散漫”和“行为出位”，透过现象揭示本质，这种循序渐进式的构思行文，颇具说服力。
层层递进，揭示观点。考生表达不慌不忙，时显幽默底色，步步逼近观点，揭示观点。文章运用层层递进的论证法展开，由个别之社会现象，昭示关于个性的本质内涵：个性是价值和文化，是一种塑造自我、引领时代风尚的精气神！
由表及里，卒章显志。文章议论可谓十分充分，通过对平常生活的透视，深入浅出地揭示出对“个性”的认识。这种卒章显志式的行文，与由表及里的论述相掩映，使文章呈现出不俗的气韵。


一、阐释、辨析概念在议论文写作中的作用
1．精准地阐释、辨析概念，使审题准确、不偏离，而且立意深刻。
大凡作文题，其中都有一两个核心概念，只有把这些核心概念的含义弄清楚了，才算真正地审准了题意。否则，就会偏离题意。试以2016年全国甲卷的作文题为例。材料中的“语文素养”就是一个核心概念。它主要指听说读写方面的素养，可是不少考生不注意厘清其含义，理解为“文化素养”“道德素养”，甚至有的把它等同于语文，进而严重地偏离题意。
又如2016年江苏卷作文题，其中有“个性”“创新”两个核心概念。专家组就是以有没有理解或界定这两个概念作为评判是否审准题的标准，而且给出了准确的理解：个性就是个人性、个别性。在情感、思想、文化、处世等方面表现出来的不同于别人之处，它往往通过人的言谈举止表现出来，从个性角度立意，最好从积极向上的角度。创新意指超出常规、有创见，着眼于满足社会需求和个人期待，实现个人价值，从创新角度立意务必明确创新不仅是求异，更是一种思想和意志的体现。
从考生写作实践中看，大量的跑题、偏题现象的发生都与对材料中核心概念的理解不准，尤其是滑向其同义词有关。如要写“诚信”，考生只写了“诚实”；要写“勇敢”，考生写成了“勇气”；要写“成才”，考生写成了“成功”。如果考生能对核心概念稍微认真思考一下，区分一下其近义词，怎么会有如此大量的偏离题意的现象发生呢？
不仅如此，对材料中核心概念的深入理解，会使立意新颖、深刻。如2014年江苏卷作文题中的“青春朽与不朽”，不少考生对“青春”仅限于年轻、肤白等生理性理解。如果能这样理解：青春不是肤白貌美的代名词，而是一种美丽情怀的

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