七年级语文期中测试试题卷（2107•4）
一、积累与运用（25分）
1．根据拼音写汉字（3分）①nüè( )待 ②断yuán( )颓壁 ③面面相qù( )
2．解释下列句中的文言加点词。（4分）
（1）普少习吏事（ ） （2）尝贻余核舟一（ ）
（3）吾于何逃声哉（ ） （4）诎右臂支船（ ）
3．课文默写（10分）
（1）晚年手不释卷，每归私第， ， 。
（2）心悲，乃援琴而鼓之。 ， 。曲每奏，钟子期辄穷其趣。
（3）不必说 ，光滑的石井栏，高大的皂荚树， ；也不必说， ，肥胖的黄蜂伏在菜花上， 。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（4）《题破山寺后禅院》中“ ， 。”将自然之趣与人的空明纯净的心境融为一体，奏出了一曲和谐而完美的交响乐。
4．选出下列句中加点词语使用不正确的一项（3分） （ ）
A．近来，小明同学喜爱上了写作，他写了一篇著作等身的文章发表在《江南晚报》上。
B．每年络绎不绝的外国游客来这里参观购物，他们在这里的消费占牛津街全部收入的百分之二十。
C． 朝鲜不顾世界各方的反对，再次进行核试验，在国际社会引起了轩然大波。
D． 那是一件鲜为人知的往事，老奶奶一直默默的把它记在心里。
5．下列关于《西游记》的表述，错误的一项是（3分）（ ）
　　A、孙悟空向如意真仙讨要落胎泉水，如意真仙执意不给悟空取水，这主要是因为此前孙悟空请观音收服红孩儿而埋下了宿怨。
　　B、铁扇公主恼恨悟空把他的孩子红孩儿送往洛伽山做童子，不肯借芭蕉扇。悟空与铁扇公主、牛魔王几次斗智斗勇，最终借天兵神力，降服三怪，扑灭了大火。
　　C、孙悟空管理蟠桃园，吃尽园中大桃。又赴瑶池，喝光仙酒，吃尽太上老君金丹，然后逃回齐天大圣府。玉帝命李靖带领天兵天将去捉拿孙悟空，悟空得胜而回。
　　D、唐僧师徒二人在流沙河收服猪悟能八戒，猪八戒做了唐僧的第二个徒弟；在高老庄又收服了沙悟净，沙和尚成了唐僧的第三个徒弟。
6．“一调芭蕉扇”情节中，孙悟空借不来芭蕉扇，只好智取，他的有勇有谋表现在：（2分）


二、阅读与赏析（35分）
（一）阅读下面一篇文言文，然后完成题目。（13分）
人有负盐与负薪者，二人同释重担，息树荫下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉①肩之物。久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，惠曰：“得其实矣！”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。　
【注】①藉:垫衬
7．下列选项中与“以杖击之”中“以”用法相同的一项是 （ ）（3分）
A．以土砾凸者为邱 B．能以径寸之木为宫室
C．跪而拾之以归 D．而能以天下事为己任
8．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）二人同释重担： （2）谓其群下曰：
（3）群下咸无对者： （4）得其实矣：

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9．翻译下列句子。（4分）
（1）以此羊皮可拷知主乎？

（2）负薪者乃伏而就罪。　

10．李惠是个怎样的人？（2分）

（二）（4分）
初冬夜饮
（唐）杜牧
淮阳①多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？
【注】①淮阳，指西汉汲黯因切谏被贬，最后死于淮阳之事。作者作此诗时，被流放为黄州刺史。
11．阅读上面的一首古诗，回答问题。（4分）
（1）请说说第二句中的“霜”字有何表达效果？(2分)答：____________________________________________________________________

（2）这首诗最后的问句表现了诗人怎样的情感？（2分）
答：

（三）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成12—13题。（4分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
12．“冬天百草园比较无味”一句运用了什么写法？有什么作用？（2分）


13．请你说说文段中加点动词的作用。（2分）


（四）（14分）
　一碗情深（李光彪）
①在那个肠胃生锈的年代，我和二姐如母亲饲养的两头猪崽儿，肚子像条大麻袋，再装多少吃食进去都感到饥饿。因此，二姐和我常为吃饱肚子而争执打闹。
②家里吃饭盛菜用的全是土陶碗，由于没有丰盛的菜上桌，一家人的碗七大八小也没几个，除了装菜的钵头汤碗碴儿、大碗外，每人只有一个碗。有次，我麻利地帮母亲拿碗、端菜、收碗，慌忙中，手里的碗“咣当”一声落地。碗摔烂一个少一个。
③不知是母亲有意惩罚我，还是家里无钱买新碗。吃饭时，母亲总让二姐定量先吃，等二姐吃完后，再把碗洗干净，用同一个碗舀饭给我吃。我守望在二姐的旁边，看着“吧嗒、吧嗒”细嚼慢咽吃饭的二姐，总是催促二姐赶快吃，巴不得叫二姐直接倒进肚子。常常是二姐才刚端起碗，没吃几口，我就迫不及待对母亲大声喊：“二姐的饭吃完了，快点儿、快点儿，轮到我吃了。”二姐毫不示弱，反驳说：“饭还有半碗呢，催工不催吃。”母亲转过身来一看，便劝我耐心等待。那时的我多么仇恨二姐啊！
④后来，省吃俭用的母亲不知从哪儿买回一个小花洋碗，继续采取二姐和我共同使用的办法，早饭二姐先吃，我后吃，晚饭我先吃，二姐后吃，让我和二姐轮流用那个小花洋碗吃饭。轮到我吃饭时，我总是故意拖延时间，让等在一旁的二姐垂涎欲滴。有时，我明知饭快吃光了，可偏要留下一小撮儿在碗底，慢条斯理地一粒一粒数着吃。直到母亲看不过意朝我发火，催我迅速吃完饭，二姐才可以接过我手里的小花洋碗，自己洗刷，交由母亲分舀饭菜吃饭。肚饱眼不饱的我仍不愿走开，站在二姐身边，既监督母亲，也监督二姐，生怕母亲偏心，让二姐多吃多占。 ⑤那天，未嫁进家的二嫂的父亲来“踩家”，母亲在灶房里忙前忙后，不仅杀鸡，还做了好几个香喷喷的菜，碗自然就不够用。爱面子的母亲怕我不懂规矩，就舀一碗饭，夹了三块鸡肉，让我先吃，但不准我上桌。我“稀里哗啦”吃完后，就被母亲特意安排在屋外的院子里喂猪食，闷闷不乐的我总觉得母亲对自己不公平，为什么让二姐上桌，不准我上桌，便对那几头猪又打又骂，发无名火。母亲知道我的心思，只好又叫二姐来替我喂猪。像只馋猫的我跑到饭桌旁，缠着母亲磨磨蹭蹭想啃鸡脚，母亲说小娃娃不能吃，吃了手摇写不好字；我想吃鸡肠子，母亲说小孩子吃了鸡肠子，连横竖都画不直；我想啃鸡头，母亲又说那是敬长老的；我想吃鸡冠，“老亲爹”却给了二姐，说姑娘吃了长大后才会绣花；我想吃鸡脑髓……无奈之下，母亲只好把她碗里的一块鸡翅分给了我，说我吃了长大以后会远走高飞。拿着那块鸡翅，我一下子就飞奔出家门，满村子边跑边啃…… ⑥直到我九岁那年，三个哥哥和大姐娶的娶、嫁的嫁。我和母亲与大哥一家，二姐和二哥一家，另立门户分家过日子。分家时，二姐和我都想要那个小花洋碗，两个人争得面红耳赤，最终在母亲的“裁判”下，小花洋碗归我所有。从此，我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了。那个不知多少次被我掉在地上的小花洋碗，搪瓷已经东一块、西一块掉了很多，乌黑的铁皮斑斑点点露了出来，成了我吃饭的专用碗。可小花洋碗再好，吃不饱肚子仍是家常便饭的事。而二姐却比我懂事，二哥家有什么好吃的，总会悄悄留一点儿埋在饭下面，端着离开饭桌，跑到我面前私分一点儿给我尝个味道。
⑦就这样，我和二姐如母亲菜园里栽种的番茄、辣椒、南瓜、虹豆，朝夕相处，并肩长大。不知不觉二姐就到了女大当嫁的年龄，我十六岁正读初中时，二姐出嫁了，第二年，二姐生下孩子，当了妈妈。母亲带着我去二姐家“送祝米”，我忍痛割爱，把那个小花洋碗当礼物送给了二姐，让孩子用它吃饭。
⑧令我没有想到的是，我的孩子满月时，二姐来“送祝米”，又把那个多年未见的小花洋碗，用红油漆涂抹过，有些旧，送给了我“掌上明珠”的姑娘。
⑨如今，二姐和我都过上了端着“金饭碗、银饭碗”的富足生活，但我们几乎一年半载都难以坐在同一张桌子上吃饭了。

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14.简要说说第③段在全文中的作用。（4分）
答：

15.第⑤段中，作者一连用了五个“想”来描绘我上桌后的馋样，这对表现母亲的形象有何作用？（3分）
答：

16.第⑥段画线句“我和二姐成了两头分槽的猪崽儿，不再共用那个小花洋碗轮流吃饭了”运用了比喻的修辞，请联系前文赏析这句话的妙处。（3分）
答：

17.文题为“一碗情深”，结合全文内容简要说说“一碗”中蕴含哪些“深情”？（4分）
答

三、表达与交流（40分）
18.阅读下面的文字，根据要求作文。
站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人、物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至一本书、一种美好的精神品质……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！
请以“有你相伴真好”为题，写一篇文章。
要求：① 立意自定；② 文体自选，诗歌除外；③ 文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；④ 不少于600字。

七年级语文期中测试答案（2107•4）
一、积累与运用（25分）
1.（1）虐 （2）垣 （3）觑
2.（1）熟悉 （2）赠送 （3）使……逃脱 （4）同“屈”，弯曲
3.（1）阖户启箧取书，读之竟日。 （2）初为霖雨之操，更造崩山之音。
（3）碧绿的菜畦 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶里长吟 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（4）山光悦鸟性，潭影空人心。
4.A 5.D
6. 先向灵吉菩萨借得“定风丹”，不怕铁扇公主用芭蕉扇扇他了，这是防御性措施；然后他变作小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，这是巧妙的进攻。（一点一分）
二、阅读与赏析（35分）
（一）(13分）
7.（ B ）（3分）
8.（4分）（1）放下 （2）对……说 （3）应对、回答 （4）事实、真相
9.（4分）（1）拷问这张羊皮能够查出它的主人吗?
（2）背柴的人于是服从并承认了罪过。
10. 李惠是个聪明机智（1分）；生活常识丰富、经验丰富的人（1分）
翻译：有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。久久没得出结果，就去报了官。李惠让他们出去，回头看州府的主簿说：“凭借这张羊皮就能够查出它的主人吗?”下属官吏都不能回答。李惠叫人把羊皮放在坐席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是服从并承认了罪过。
（二）(4分）
11.⑴“霜”，点明季节，与“初冬”暗合，(1分）暗示作者心境的孤寒凄凉。（1分）
⑵最后的问句表达了诗人流转无定（或四处漂泊）的困苦。（1分）仕途不遇的愤慨（或壮志难酬的无奈）。（意思对即可，1分）
（三）(4分）
12．（2分）欲扬先抑（先抑后扬）的写法（或以无味作陪衬）（1分）；突出了冬天百草园的无限乐趣。（1分）
13．（2分）一系列动词的运用，准确、生动地描绘出捕鸟的全过程（1分），也从捕鸟的活动中写出了儿童的兴奋、惊喜之情，乐在其中（1分）。
（四）（14分）
14.（4分）第③自然段描述了我与二姐共用一个碗轮流吃饭各不相让的事（1分），自然引起出了我与二姐共用“小花洋碗”吃饭的情节（1分），与下文二姐与我互相爱惜互相赠碗的情节形成鲜明对比（1分），体现了在艰苦生活环境中姐弟俩手足亲情逐步加深、日渐浓郁的过程（1分）。
15.（3分）母亲一一否定了我的想法，既体现了母亲待客诚挚，为人淳朴（1分）；又表现了母亲对我的关心与爱护（1分），从侧面反映当时生活的困难，凸显了母亲持家的艰难不易（1分）。
16.（3分）文中先后两次把我和二姐比作猪崽，用质朴的语言生动地写出了当时艰难环境下孩子们对食物的极度渴望（1分），表现了我与二姐血浓于水的姐弟手足情（1分），表达了我对与二姐分家的无奈、不舍（1分）。
17.（4分）我与二姐一母同胞、共同成长的纯真的姐弟手足亲情；二姐省下食物送给我吃，对我关爱之情；我与二姐互赠对方的孩子小花洋碗，期待姐弟之情得以延续的美好愿望；对母亲艰辛持家，悉心教导孩子要互相体谅、互相爱惜的感恩之情；对过往岁月虽艰辛且时有争吵但亲人间仍能共同生活的怀念之情；对现在生活虽然富裕但亲人间却不能时常团聚的遗憾之情。（任意答出4点得满分）
三、表达与交流（40分）
18.作文切入分30。 (113.220.9.108)

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