义乌市稠州中学教育集团2016-2017学年下学期期中联考七年级语文试卷
2017.4
卷首寄语：亲爱的同学，本试卷总分100分，考试时间100分钟。它将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获。请认真审题，看清要求，仔细答题，祝你成功。
一、书写。（3分）
请在下面的方格内默写出社会主义核心价值观，不写标点，要求书写准确、清楚、美观。



二、语文积累与运用（共24分）
1.根据拼音写出汉字。（4分）
蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们领略到黄河惊涛澎pài（ ▲ ）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们体会到作者在广大的关东原野上chì（▲ ）痛的爱国激情；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时qiè（ ▲ ）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽cuì（▲ ）为国献身的情怀。
2.古诗文默写填空（10分，每空1分）
（1） ▲ ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（2） ▲ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（3）此夜曲中闻折柳， ▲ 。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）露从今夜白， ▲ 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（5） ▲ ，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》）
（6）可怜夜半虚前席， ▲ 。（李商隐《贾生》）
（7））《木兰诗》中描写木兰从军后战地生活艰苦的句子是 ▲ ， ▲ 。
（8）爱国是诗歌常见的主题，请你写出一句表达爱国情思的诗句。（含完整上下句） ▲ ， ▲ 。
3. 解释下列加点的词语。（4分）
（1）即更刮目相待（ ▲ ） （2）赏赐百千强（ ▲ ）
（3）有仙则名（ ▲ ） （4）双兔傍地走（ ▲ ）
4. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（▲ ）（2分）
A．自以为大有所益 香远益清 B．愿为市鞍马 孤岂欲卿治经为博士邪
C．但微颔之 何陋之有 D．以钱覆其口 蒙辞以军中多务
5.文学名著。（4分）
（1）下列表述无误的是（ ▲ ）（2分）
A.《海底两万里》中的尼德•兰，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。
B. 祥子从农村来到老北京城，从饭里茶里省钱，攒了三年，买的第一辆车就被孙侦探敲诈走了，经历三起三落，最终失去了生活的信心。
C. 罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如“小萝卜头”、梁生宝、江姐、许云峰、刘思扬等。
D. 老舍擅长写人，《骆驼祥子》中“脊背微俯，双手松松栊住车把，他活动利落，准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”，寥寥几笔就把祥子灵活、稳键的形象刻画出来。
（2）班级举行“我愿与___ 交朋友”的读书活动。请从下面四个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著（哪篇文章），然后结合具体内容，阐述你愿与他交朋友的理由。（2分）
备选人物： 小弗朗士 鲁迅 小萝卜头 尼摩
我愿与 ▲ 交朋友，他是《 ▲ 》中的人物形象，我愿与他交朋友的理由是：（30字以上）
▲
三、现代文阅读（21分）

浏览完整试题

阅读下面选文，完成文后6—13题（21分）
（一）阿长与《山海经》（节选）(10分)
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
6.用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
▲
7.阿长来问《山海经》，而“我”认为“她并非学者，说了也无益”，这样写有什么作用？（2分） ▲
8.品味文中画线的句子，从修辞手法的角度说说它有什么表达效果。(2分)
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
▲
9.阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用《阿长与<山海经>》作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？（4分） ▲

（二）我和橘皮的往事 (11分)
梁晓声
⑴多少年过去了，那张清瘦而严厉的、戴600度黑边近视镜的女人的脸仍时时浮现在我眼前，她就是我小学四年级的班主任老师。想起她，也就想起了一些关于橘皮的往事……
⑵有一天，轮到我和我们班的几名同学去校办小厂房里义务劳动。一名同学问指派我们干活的师傅，橘皮究竟可以治哪几种病？师傅就告诉我们，它可以平喘，并对减缓支气管炎有良效。
⑶我听了暗暗记在心里，因为我的母亲，每年冬季都被支气管炎所苦。可是家里穷，母亲舍不得花钱买药。她就那么一冬季一冬季喘得厉害。看着母亲喘作一团，憋红了脸透不过气来的痛苦样子，我和弟弟妹妹每每心里难受得要哭。
⑷当天，我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。以后，每次义务劳动，我都往兜里揣几块干橘皮。
⑸母亲喝了一阵干橘皮泡的水，剧烈喘息的时候，分明减少了。我高兴极了。母亲问我橘皮是从哪儿来的？我说是校办工厂的师傅送的。
⑹不料想，由于一个同学的告发，我成了一个小偷，一个贼。先是在全班同学的眼里成了一个小偷，一个贼，后来是在全校同学的眼里成了一个小偷，一个贼。
⑺在学校的操场上，我被迫当众承认自己偷了几次橘皮，当众承认自己是贼。当众，便是当着全校同学的面啊……
⑻于是我在班级里，在学校里，不再是任何一个同学的同学，而是一个贼。于是我在学校里，仿佛已经不再是一名学生，而仅仅是，无可争议的一个贼，一个小偷了。
⑼我觉得，连我上课举手回答问题，老师似乎都佯装不见，目光故意从我身上一扫而过。我不再有学友了，我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境，怕母亲为我而悲伤……
⑽当时我的班主任老师，也就是那位清瘦而严厉的，戴600度黑边近视镜的中年女教师，正休产假。她重新给我们上第一堂课的时候，就觉察出了我的异常处境。放学后她把我叫到了僻静处，问我究竟做了什么不光彩的事。
⑾我哇地哭了……
⑿第二天，她在上课之前却说了一番这样的话：“首先我要讲讲梁晓声和橘皮的事。他不是小偷，不是贼，是我吩咐他在义务劳动时，别忘了给老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷，是贼，那么也把老师看成是小偷，是贼吧……”
⒀第三天，当全校同学做课间操时，大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上说的那番话……
⒁从此我又是同学们的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。
⒂我的班主任老师，以前对我从不曾偏爱过。我在她眼里，只不过是她四十几名学生中最普通的一个……但是，她在我心目中，从此再也不是一位普通的教师了。尽管她依然像以前那样严厉，依然戴600度黑边近视镜……
10.通读全文，补全全文的主要故事情节。（2分）
“我”知道了橘皮的效用→ ▲ →“我”被同学告发，在学校处境艰难→ ▲ 。
11. 分析文中画线句加点字的表达效果。（2分）
从此我又是同学们的同学，学校的学生，而不再是小偷，不再是贼了。
▲ 12.读了文章后，请结合具体内容，说说班主任老师是个怎样的人？（4分）
__________________________ ▲ _______________________________
13.联系生活，谈谈作者的班主任面对犯过错的孩子的处理方式给你什么启示。（3分）
▲
四、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分）
[甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——（欧阳修《卖油翁》）
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。（2）日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
——（苏轼《水喻•南方多没人》）
【注释】：①没（mò）人：能潜水的人。苟：随便、随意。
14.解释下面句中的加点词。（4分）

展开余下试题

（1）陈康肃公尧咨善射（▲ ） （2）康肃笑而遣之（ ▲ ）
（3）夫没者岂苟然哉（ ▲ ） （4）见舟而畏之（ ▲ ）
15.翻译下面句子。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
译文： ▲
（2）日与水居，则十五而得其道。
译文： ▲
16.[甲]文表明卖油翁观点的语句是 ▲ ，[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是 ▲ 。（要求都用原文语句回答）（2分）
17.[甲][乙]两文都告诉人们什么道理？（2分）
▲
五、写作（共40分）
18.阅读下面的材料，按要求作文。
也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。
请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。
答题卷
（班级、姓名写在试卷的左边沿）
一、书写（3分）



二、 语文知识积累与运用（24分）
1. （4分）（1） （2） (3) (4)
2.（10分）（1） （2）
（3） （4）
（5） （6）
（7） ，
（8） ，
3.（4分）（1）刮（ ） （2）强（ ） （3）名（ ） （4）走（ ）
4. (2分）（ ）
5. （4分）（1）（ ） （2）我愿与 交朋友，他是《 》中的人物形象，理由是：

三、现代文阅读（21分）
（一）
6.（2分）
7.（2分）
8.（2分）
9.（4分）



(二)
10．（2分）

11.（4分）


12.（2分）

13.（3分）


四、文言文阅读（12分）
14．（4分）（1） 善（ ） （2）遣( ) （3）岂 ( ) （4）之 ( )
15.（4分）（1）
（2）
16.（2分）

17.（2分）
五、作文（40分）
参考答案
一、书写（共3分，写错一个词语扣0.5分，要求书写准确、清楚）
富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱岗、敬业、诚信、友善
二、语文知识积累与运用（24分）
1.（4分）湃、炽、锲、瘁
2.（10分）（1）杨花榆荚无才思 （2）出淤泥而不染 （3）何人不起故园情（4）月是故乡明（5）凉月如眉挂柳湾（6）不问苍生问鬼神（7）朔气传金柝，寒光照铁衣 （8）示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来
3. （4分）（1）擦拭 （2）有余 （3）出名，有名（4）跑
4. D（2分）
5.（4分）（1）（2分）D （2）（2分）只写人名不得分，没有结合具体内容扣1分，不设统一答案。示例：小萝卜头被无情的铁栏杆束缚在敌人的牢房内，但他却以无暇的心灵和对敌人的蔑视，感染着狱中的人们，我愿与他交朋友，给他一些快乐和温暖。
三、现代文阅读（21分）
6. （2分）阿长为“我”买《山海经》。
7. （2分）表现了“我”对阿长的轻视，为下文阿长赠书设下了伏笔。
8.答：（2分）运用了比喻的修辞方法，极言“我”当时接到书时心情之惊喜，感动之强烈，生动形象，凝练传神。（生动形象地表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。）
9. （4分）①阿长是“我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的‚最为心爱的宝书绘图《山海经》，所以文章以《阿长与<山海经>》为题，既交代了重点的人物，交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。（3分）
②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。（1分） (答出4种感情中的一种也算对)
10.“我”利用义务劳动之机揣橘皮回家给妈妈治病；（1分）班主任知道“我”揣橘皮的真相后替“我”解围。（1分）
11.班主任老师在重新“上第一堂课的时候”，“就觉察出了我的异常处境”，这说明了老师的善于观察、敏锐细心；（2分）而后来老师在课间操时重复课堂上说的话，更说明了老师真正为学生着想、虑事周全心地善良的特点。（2分）
12．作者将“不再是”这两个词同义连用，一方面强调了当众承认偷窃这件事对“我”的伤害之深，表现了“我”内心的痛楚；（1分）另一方面表现出老师给“我”莫大的安慰，更突出老师高大的形象。（1分）
13.参考启示：①孩子犯错不能简单地给他们扣下罪名，而是要了解孩子的想法，指引他们寻找正确。②孩子犯错并不是不能原谅，我们应保护孩子的自尊心，给予孩子爱与感化。（言之有理即给分）（3分）
四、文言文阅读（12分）
14.（4分）（1）善于，擅长 （2）打发 （3）难道，怎么 （4）它，代舟
15.（4分）（1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。
（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
16.（2分）无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手熟尔。） 生不识水。（不学而务求其道）17.（2分）要想学会一项技能，就得多操练。（实践出本领。）
五、写作（共40分）
建议根据学业考试评分标准赋分，平均分不低于30分；根据题目及要求，分五等评分。
一等（36—40分） 二等（30—35分） 三等（24—29分）
四等（16—23分） 五等（15分以下） (124.236.144.186)

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