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高考试卷
阅读:1015 2017-07-04
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高三
高考试卷
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备战2024 高考语文试题分类汇编
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2017年高考全国卷试卷分析
2017.6.18.高考试卷分析会
第一讲 高考试卷分析
一.命题变化
1.选做题:大题必做,小题选做
eg:作文(“我和高考”、“我看高考”二选一)
2.客观题、主观题:从32分增长到43分(2017年)
阅读量从2016年的6500~7000字增加到2017年的8500字
启示:阅读量增加,答题量减少是趋势
选择题的难度大,容易拉开差距,阅读的时候要细致
如何引导学生根据文体信息快速抓关键信息是教学的关键
培养学生快读阅读抓关键的能力(熟悉各种文体,充分挖掘教材)
指导学生通过有效的圈点勾画,抓住关键,快速做题
可以有意识地在平常教学中培养学生速读的能力
3.材料选择
1)材料类型:尽量丰富
国际阅读项目 PISA阅读测试:非连续性文本、混合型文本
生活语言类/书面语类 eg:第6题、选择题19题
眉山青神中学的方法,对国际国内的新闻进行筛选编辑,每天要读新闻、看新闻
材料非常丰富,教师首先要广泛阅读,然后再精心选择阅读材料,印发给学生。
2)材料的覆盖面
论述类、文学类、实用类——全覆盖
材料功能多样化——以前人物传记多,今年多样化
启示:高一、高二要阅读,太多做题磨灭了学生的阅读敏感性
依托教材、训练学生把各种文体读会,然后到会读
高一、高二要阅读,高三才有冲劲
厚积才有薄发。高一高二要耐得住寂寞,耐得住性子,给学生阅读的空间时间,也就是给学生成长的空间。
不要急功近利地教书。高中是三年,教师要有整体思考,要把眼光放长远。
3)选材特点
a.特别关注时代主题:年内的热词
语文要能用,对学生以后上大学会不会有用(教育部领导)
b.国家战略:
语文地位提高——国家语文
语文要变得有用
启示:语文要引导学生关注宏观问题(多看社论、时评)
语文核心素养的三大支柱:文化基础 、自主发展、社会参与
c.传统文化
每年都在强化
启示:重点关注传统文化的当代价值和未来价值
让学生多读这方面的文章
eg:留住“乡愁”(呵护、活化)
d.综合性
今年在往年的基础上有强化
材料不再只是单纯的,而是现代与传统的综合、跨学科的综合(如:17题~20题;实用类文本)、城市和乡村的综合(兼顾城市和农村)、中国和外国的综合(17题成语有两个选项有所体现)
启示:以后对学生的训练要注重综合性材料的阅读
建议要每天安排时间让学生看新闻,写时评。否则,农村学校的学生很难在视野上有扩展,在思考的深度上有加强,在意识上有提升。
尤其是优生,有能力参加名校自主招生考试的学生。名校在广度和深度上的要求是非常高的。如果我们想要在名校生方面有突破,要舍得给学生成长的空间。
关于时评、社评、综合素材等,建议可以充分地利用《人民日报》《光明日报》《环球时报》《南风窗》《半月谈》等报刊杂志,教研组订阅,教师收集整合,印发给学生阅读交流。
4.题型设置的变化
1)句式仿写题
eg:21题(一种探索,非常有价值,考查逻辑判断、推理)
——增加仿写题的内涵,而不是形式
2)副标题
语文没有严格的初高中区别
兼顾新闻基本要素和深度阅读
语文没有严格的初高中。听闻有老师为了了解学生初中的知识背景,专门花时间通读研究了初中三年的语文课本。值得学习。
浏览完整试题
中学语文是一片大有可为的广阔天地,要想根生苗壮,就必须舍得用肥料、舍得下力气。
二、改革方向(命题方向)
1.立足语文应用(而不是语言)
语言、思维、审美、文化的综合运用
a.运用到观察、分析、评论社会生活上(核心素养三大支柱之社会参与)
b.运用到学生的自主发展上(自身健康、未来发展)
★语文运用的几个维度:
a.直面现实问题:社会现实 eg.21题、写作题、论述类文本
——培养学生深入思考的能力,提升学生的思维深度
b.考点选择,关注教学中的现实问题
Eg.论述类文本第2题考查的是对论证的分析;综合阅读考查分析数据、理解性默写等,都考到了教学中的薄弱环节
启示:关注教学中的薄弱环节
把握文体的关键能力
把文体弄清楚,不泛泛而谈
例如:论述类文本——考查推断能力
文学类文本——考查语言特色(文体的关键)
实用类文本——考查信息综合判断能力,18题C选项,考查推断能力
c.强调有效表达:例如:18题(成语)、19题(得体)、20题(连贯)、21题(逻辑)、22题(深度)
2.关注未来发展
a.关注未来社会
培养学生的主人翁意识
eg.城镇化建设、产业化问题、高考问题
启示:让学生多读、多思考、直面以后走上社会要面对的问题
b.引领学生的未来发展
强调推断能力(研究性学习的基本能力),例如:论述类文本、实用类文本、21题,显性考查有3+4+6(分);强化学生的研究意识;强化学生的问题意识;强化学生的创新意识(例如:21题、作文题,考查思辨性、批判性思维)
c.指引改革方向
阅读教学中的关键点:
①文本类型如何进一步丰富
②多关注社会改革的评论性文章(思辨性强的,而不是攻击性强的。先训练理性思辨,再训练批判)
③强化图文综合阅读能力的培养(实用类文本是图文结合)
④非连续性文本的综合与判断
写作教学中的几个关键点:
a.把握任务型写作的实质与精髓
时代脉络、现实介入、解决实际问题。例如:作文太空泛、分数上不来
b.提升思考格
从文化层面;从国家层面;从文明层面——关注中宏观问题
c.提升深入思考问题和具体解决问题的能力
3.强调思维能力
a.概括分析能力(考查了43分)
b.强化整体思维:例如:结合全文、结合全诗的说法、20题、21题
c.注重思考的深度:如21题、22题
4.突出综合素养
a.综合使用材料
b.整合能力层级
C.考察核心素养:重点关注中国学生核心素养的三大支柱和六个维度
三、阅卷中发现的问题
1.语文基本功薄弱
例如:错别字多、名句名篇乱记、古代文化知识缺乏
启示:平时的默写、书写要强化笔画、笔顺意识——看不清的就扣分
强化学生的正确、规范书写意识
基础性训练(字音、字形)要有
语文要务实,不要务虚。要强化基础训练,基础要夯实
不要用功利化教学培养功利化学生
2.语文能力不强
a.文体关键能力训练不够:
平时多是浏览式教学、琐碎式地学课文、应试式教学
b.分析综合能力弱
具体分析够,概括能力不够。例如:6题、15题。写得太具体,概括不够;答题的具体指向不清
C.提炼能力不够
启示:语言风格的思考角度有哪些
要给学生以指引。要从大的宏观的视野到具体的内在的分析解读
例如:15题——答案的三个层次:戏谑朋友-对自己诗文的自信-内心的无奈自嘲
d.表达应用能力不强
把话说不清楚,说话太琐碎
启示:把局部深挖和框架式训练结合起来
观察、分析社会问题时要把“我”加进去
能力提升训练的重点:①概括能力 ②把“我”放进去 ③鉴赏、评价和探究仍要训练
能力提升的具体化训练:
a.讨论问题时要让学生少说空话、套话,要有论据支撑观点,要沉下去
b.点对点式的精读训练
c.思辨性训练:有效表达训练时要强化读者意识——即:避免空泛的议论
3.学生马虎
不按照要求答题、不要留多少空就打多少、要答出要点
作文空话、套话、模式化比以往好
书写潦草
时间安排不合理,题没做完
启示:规范训练
平时考试要给卷面分,逼迫其规范书写
高一高二抓阅读写作,高三抓训练:高一高二训练其阅读写作,高三做一套题就要分析其作用,一题一题分析透彻
四、2017年四川省高考试题得分情况
小题及其总分 平均分 难度系数
5题(5分) 2.58 0.52
6题(6分) 2.6 0.43
9题(4分) 2.7 0.68
13题(1)(5分) 1.73 0.35
13题(2)(5分) 2.89 0.58
15题(6分) 2.9 0.48
16题(5分) 2.67 0.53
20题(6分) 5.05 0.84(61%满分率)
21题(5分) 4.22 0.84
22题(60分) 44.89 0.75
五、命题建议
试题选材:要求国际视野
古代诗歌选材的典型性(考查的是白居易的非名篇)
命题的科学性:能力层级考查,今年的能力考查层级集中在概括能力考查
考查点如何分散:17~21,都考查语病
答题卡应该有横线,且不要留太多答题空间
考有价值的名句(无法做到永远“避重”)
第二讲 主讲人 段增勇
2013年高考阅卷分析讲座的几组关键词:
1.教材、教学、教育:以文化人、以文育人
2.生存、生活、生命
3.阅读、思考、表达
4.情思、才思、哲思
一、不要单看一套试卷。不要只看三卷,应该把一卷、二卷综合观察分析,去发现考试命题的总体方向和趋势
例如:卷1的作文题,很强调读者意识
卷3的“我看高考”,“我”是否可以虚化?
二、注重试题的细微变化
例如:作文选考的形式——今年的细微可能就是明年的大变化
——“命题人是愚蠢的,答题人是聪明的”
三、强化思维训练,培养问题意识,培养自主探究的能力
启示:注重读写结合、读写共生
可吸取北京卷、上海卷的精华
把眼光只集中在考试上,结果不一定是好的
把眼光放在一代学生的时代背景和未来发展上,语文才有未来
让阅读常态化、专题化,让表达动态化、灵性化——让心灵丰富、活泼、滋润
“终于发现这些年自己在原地打转”——反思的可贵
变化是一件很难得事。在思辨中顺势变化是自然而然的,要顺生。
钱理群:读——主体性的自由阅读;写——自主的自由写作
“自由”——知道自己不该干什么才是最大的自由;知道该拒绝什么,不该要什么才是成熟。
只有未成年人才能改变世界,成年人只是在接受
四、考纲
考试说明中的题型和示例要认真研究
要把研究中国学生发展核心素养和语文核心素养相结合
五、专业资本、教学自信、教学执行
让高中语文教师不仅是生存的标志,而且是生命的审美标志所在
做一个轻松、清醒的语文教师
语文教师的成就感来得慢,所以语文教师一定要健康、长寿 (120.84.12.57)
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