七上语文期末检测题
时间：150分钟　满分：150分　班级：______　姓名：______
卷Ⅰ
一、积累与运用 (40分)
(一)选择题(每题3分，共30分)
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　B　)
A．秕谷(pǐ)　　　旭日(xù)　　　花团锦簇(cù)
B．蹒跚(pán) 譬如(pì) 刨根问底(páo)
C．袁珂(hē) 诅骂(zǔ) 威风凛凛(lǐn)
D．战栗(lì) 呈报(chéng) 疲倦不堪(shèn)
【解析】A项“秕”应读bǐ；C项“珂”应读kē；D项“堪”应读kān。
2．下列词语书写没有错别字的一项是(　C　)
A．御聘　　　　瞟缈　　　　愚蠢　　　　孤苦伶仃
B．贮立 赠送 倏地 迫不及待
C．斑蝥 灌溉 臃肿 见异思迁
D．流淌 狭溢 长喙 一尘不染
【解析】A项“瞟”应为“缥”；B项“贮”应为“伫”；D项“溢”应为“隘”。
3．下列句子中加点成语使用不正确的一项是(　C　)
A．两年前，世界大学生运动会就在这美轮美奂的建筑中上演了一部青春序曲。
B．茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢，即便是擦肩而过，也是一种难得的缘分。
C．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。
D．大型武术舞台剧《太极秀》融合声光电技术，场面极其壮观，令人叹为观止。
【解析】江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。含贬义，明显不合语境。
4．下列句子没有语病的一项是(　D　)
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
【解析】A项，关联词不当，“只要”改为“只有”。B项，缺少宾语，改为“谱写了……的篇章”。C项，两面对一面，应去掉“能否”。
5．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(　B　)
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。
A．光芒　一碧万顷　心曲　怀抱　　B．辉煌　一泻千里　心扉　怀抱
C．光芒　一往无前　心扉　情怀　　D．辉煌　一望无际　心曲　情怀
6．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　B　)
A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！
【解析】A项考查问号用法，表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。 C项考查引号用法，“鞠躬尽瘁，死而后已”作句子的主语，逗号应放在引号外；D项省略号与“等等”重复，应删除。
7．下列关于修辞手法的判断不正确的一项是(　B　)
A．“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”(排比、反复)
B．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”(象征)
C．“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”(拟人)
D．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”(夸张)

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【解析】B项中象征不是修辞方法，是表现手法。
8．下列句子排列顺序最恰当的一项是(　D　)
①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。
②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。
③孔子曰：“孝，德之本也。”
④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒，“卖身葬父”的董永，“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。
⑤我们国家是有着5000多年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿着整个社会发展史。
A．①③⑤②④　B．②①③⑤④　C．③①②④⑤　D．③①⑤④②
【解析】本题首先提出“孝”的观点，中间举例论证，最后再论述“孝”存在的意义。根据句子之间的逻辑关系可知选D。
9．下列关于文学常识的说法有误的一项是(　B　)
A．孟浩然写了大量的山水诗，他的诗平淡朴素，自然而有韵味，不失为盛唐一位大家。他与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。
B．李商隐，晚唐诗人。擅长诗歌写作，其骈文的文学价值也很高。和杜甫合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。作品收录在《李义山诗集》中。
C．郭沫若，现代作家、诗人。代表作有《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中，《丑小鸭》告诉我们：只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。
【解析】B项，李商隐和杜牧合称“小李杜”。
10．下列对《西游记》有关内容的表述不正确的一项是(　B　)
A．《西游记》中，花果山上的一块仙石产一石卵，见风化作石猴。石猴率先发现水帘洞，众猴称他为“千岁大王”，自此遂称美猴王。
B．《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去。
C．三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。
D．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
【解析】B项中牛魔王变成猪八戒骗回了芭蕉扇。
卷Ⅱ
(二)诗文填空(每空1分，共10分)
11．(1)树木丛生，__百草丰茂___。__秋风萧瑟___，__洪波涌起___。(曹操《观沧海》)
(2)__我寄愁心与明月__，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)峨眉山月半轮秋，__影入平羌江水流___。(李白《峨眉山月歌》)
(4)__回乐烽前沙似雪__，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)
(5)刘禹锡在《秋词(其一)》中直接表达秋日胜春朝看法的诗句是：__自古逢秋悲寂寥___，__我言秋日胜春朝__。
(6)陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中表达了“__僵卧孤村不自哀___，__尚思为国戍轮台__”的爱国情怀。
二、阅读与理解(40分)
(一)古诗赏析
阅读李商隐的《夜雨寄北》，完成第12题。(共5分)
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
12．(1)“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这两句诗是由当前__离别愁苦__所激发出来的对未来__相聚的欢乐___的憧憬。(2分)
(2)这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？(3分)
__漂泊异乡，盼望归期的感伤。__
(二)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成13～16题。(共12分)
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)夫君子之行　　__操守、品德__
(2)遂成枯落 __凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处__
14．翻译下列句子。(4分)
(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
__不内心恬淡、不慕名利，无法明确自己的志向；不平和清静、集中精神，无法达到远大的目标。__
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
__放纵懈怠就不能够振奋精神，轻薄浮躁就不能够修养性情。__
15．诸葛亮写这封信以“君子”做榜样，用意是什么？(2分)
__因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。__
16．本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？(4分)
__就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。__
(三)散文阅读
阅读下面这篇文章，完成17～20题。(共11分)
奶奶的粽子
韩逸萌
①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。
②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。
③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。
④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。
⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……

展开余下试题

⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……
⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。
⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。
17．本文的线索是__奶奶的粽子(或粽子)__，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和__我对奶奶的思念__。(2分)
18．文章第①段有什么作用？请简要分析。(2分)
__文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。__
19．阅读文章，根据要求回答问题。(4分)
(1)联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。(2分)
我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。
__一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。__
(2)结合上下文，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。(2分)
奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”
__朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。__
20．奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？(3分)
__因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。__
(四)小说阅读
阅读下面这篇文章，完成21～25题。(共12分)
________
葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，聚精会神地看她写字、做算术题。他的眼睛里充满羡慕与渴望。这一天，她突然产生了一个念头：我要教哥哥识字！这个念头如闪电一般在她的心田上照亮，使她自己大吃一惊，也使她激动万分。她急切地对青铜说：“从今天起，我教你识字。”
青铜好像没有听明白似的望着葵花。
葵花把削好的铅笔和一个本子放到青铜面前：“从今天起，我教你识字！”
青铜有点儿惊愕，有点儿激动，又有点不好意思和不知所措。他看了看葵花，又掉头看了看奶奶、爸爸和妈妈，然后又看着葵花。
青铜面对葵花递过来的笔与本子，却向后退着。
葵花就拿着笔与本子，一步一步地朝他走去。青铜掉头跑出了门外。葵花追了出来：“哥哥！”青铜不停地奔跑。葵花紧紧跟在他身后：“哥哥！”
青铜回过头来，用手势与眼神说着：“不！不！我学不会！我学不会！”
“你学得会！你学得会！”
青铜继续往前跑去。
葵花一边大叫着“哥哥”，一边紧紧追赶着。一根裸露在泥土外面的树的根须绊了她一下，她摔倒在了河坡上，并骨碌骨碌地朝下滚去。
青铜忽然听不到葵花的脚步声了，掉头一看，葵花已滚到了河滩上。
葵花在向下滚动时，将本子与笔一直搂抱在胸前。
青铜跑过来，跳了下去，连忙将葵花拉了起来。
她浑身是泥土和草屑，但那本本子却还干干净净地抓在手中。
青铜扑打着她身上的泥土与草屑。
“从今天起，我要教你识字！”
青铜哭了，泪水顺着鼻梁流了下来。他蹲下身子，背起葵花，一步一步地爬到岸上。
兄妹俩在一棵大树下坐了下来。
一轮太阳正在沉坠，河水染为橙色。
葵花指着太阳，然后用树枝一笔一画地在沙土上写下了两个大字：太阳。她大声地念着：“太——阳！”然后，用树枝在那两个字上不停地重复着笔画，嘴里念念有词：“一横，一撇，一捺，一点儿，‘太阳’的‘太’……”
她给青铜也找了一根树枝，让他跟着她，在沙土上写着。
青铜吃力而认真地写着，那时，他仿佛不再是哥哥，而是弟弟，而葵花不再是妹妹，而是姐姐。
太阳在落下去、落下去……
一片树叶从树上掉下，也正在慢慢地落下去……
葵花用手指着飘落的树叶，用眼睛追随着树叶：“落——落下去……”
树叶像蝴蝶落在草丛里。
葵花在“太阳”后面又写了三个字：落、下、去。然后她望着太阳，念道：“太阳落下去……”
青铜的记忆力奇好，虽然笔画与字的间架总是把握不好，但却以出人意料的速度记住了这几个字的笔画以及笔画的顺序。
太阳落下去了。
地上的字也慢慢地熄灭了。
“哥，我们该回家了。”
青铜学得正起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。
月亮升上来了。
又是一种亮光，柔和而纯净地照亮了地面。
青铜用手指着月亮。
葵花摇了摇头：“我们今天不学了。”
但青铜固执地用手指着月亮。
葵花又教他：“月亮——月亮升上来了……”
天晚了，妈妈在呼唤他们回家。
一路上，青铜在心里念着、写着：“太阳落下去了——月亮升上来了——”
从此以后，青铜跟着葵花，将她所认识的字，一个个地吃进心里，并一个个地写在地上、写在本子上。他们的学习，是随时随地、无所不在的。看到牛，写“牛”。看到羊，写“羊”。看到牛吃草，写“牛吃草”。看到羊打架，写“羊打架”。写“天”，写“地”，写“风”，写“雨”……那个从前在青铜眼中美好无比的世界，变得更加美丽，更加真切，也更加让人喜欢。
(节选自曹文轩《青铜葵花》第五章金茅草，有删改)
21．请给这个故事拟一个小标题。这个小标题是__葵花教青铜识字__。(2分)
22．故事是以青铜的情感变化为序展开的，在下面方框中填入适当的内容，完成情节梳理。(3分) (113.220.36.65)

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