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阅读:1716  2017-09-28
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新人教部编版八年级语文上册《孟子》二章测试题
第六单元
21 《孟子》二章

1.给下面加点的字注音。
畎亩(quǎn)  傅说(yuè)  丈夫之冠(guàn)  
胶鬲(gé) 拂士(bì) 拂乱(fú)
2.解释下列各句中加点的词。
(1)父命之(教导、训诲)
(2)与民由之(遵循)
(3)威武不能屈(使屈服)
(4)傅说举于版筑之间(选拔,任用)
(5)人恒过,然后能改(常常)
(6)衡于虑,而后作(奋起,指有所作为)
(7)入则无法家拂士(在国内)
3.指出下面句中的通假字及其意思。
(1)往之女家(“女”,同“汝”,你)
(2)曾益其所不能(“曾”,同“增”,增加)
(3)困于心衡于虑(“衡”,同“横”,梗塞、不顺)
(4)入则无法家拂士(“拂”,同“弼”,辅佐)
4.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是( A )
例句:女子之嫁也
A. 丈夫之冠也(《富贵不能淫》)
B. 山川之美,古来共谈(《答谢中书书》)
C. 往之女家 (《富贵不能淫》)
D. 与民由之(《富贵不能淫》)
(解析:例句中的“之”放在主谓之间,取消句子的独立性,不译。A.与例句同;B.助词,的;C.音节助词,不译;D.代词,文中指正道。)
5.填空。
(1)孟子,名轲,战国(朝代)时期思想家,儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录
孟子言行的著作,共七篇。
(2)《富贵不能淫》一文的中心论点是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之
谓大丈夫”。
(3)《生于忧患,死于安乐》一文中谈“死于安乐”这一内容的句子是“入则无法家拂
士,出则无敌国外患者,国恒亡”。
(4)《生于忧患,死于安乐》一文中揭示一个人成才的主观因素的句子是“人恒过,然
后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻”。
6.某班开展“我所了解的孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【故事大盘点】孟子及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孟子或者其弟子有关的故事名称。
示例:孟母断织、孟子休妻(始作俑者)
(2)【观点大讨论】当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”。你认为家长的这种做法可取吗?请说明理由。
示例一:我认为家长的这种做法不可取。很多家长这样做只是出于一种跟风心理,自己的孩子是否适合上名校要根据孩子的实际情况做出判断。示例二:我认为家长的这种做法可取。因为名校集中了优质教育资源,孩子在这样的环境中求学更容易成才。

(一)阅读《富贵不能淫》,完成题目。
7.解释下列句中加点词的意思。
(1)妾妇之道 (方法)
(2)无违夫子(违背)
8.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉
9. 把下列句子翻译成现代汉语。
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
富贵不能惑乱他的心,贫贱不能动摇他的节,威武不能屈服他的志。这才叫做大丈夫!
10.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权利面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的
意思;“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移”,其本质是对内心的仁义礼的坚守,一如儒家所倡导的“穷则独善其身,达则兼济天下”。
11.公孙衍、张仪非大丈夫的原因?


浏览完整试题他们以自己的喜怒哀乐行事,挑起天下战争,这是崇尚强权,极端的个人主义;他们不
以正义为标准不以天下太平为己任,不以百姓幸福为理想。
(二)阅读《生于忧患,死于安乐》,回答后面的题目。
12.解释下列加点词在句中的意思。
(1)百里奚举于市(集市)
(2)出则无敌国外患者(匹敌、相当)
13.把下列句子翻译成现代汉语。
困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
心里忧愁,思虑堵塞,然后才有所作为;表现在脸色上,流露在言谈中,才能被人们了解。
14.请用自己的语言表述“入则无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡”这句话的意思。
一个国家,内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,外部没有势力、地位相当的国家和外来的忧患,这个国家就往往会灭亡。
15.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处?
这些人虽出身低微,但他们在经受了艰苦磨炼之后,终于成就了不平凡的事业。
16.两千多年来,孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。
①人才是在艰苦环境中造就的。②人要有所作为,成就大业,就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。③一个国家要想长治久安,就必须居安思危。

【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
【乙】上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰:“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣。”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣,守成之难,方当与诸公慎之。”
(选自《资治通鉴•唐纪》)
【注释】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。
17.解释下列句子中加点的词。
(1)行拂乱其所为    乱:扰乱
(2)发于声,而后喻 发:显露、流露
(3)创业与守成孰难 孰:哪一个
(4)征与吾共安天下 安:使……安定,管理
18.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(A)
A.故天将降大任于是/人也
B.然后/知生于忧患而死于安乐也
C.莫不/得之于艰难
D.玄龄与吾/共取天下
(解析:A项的朗读节奏应为:故/天将降大任于是人也。)
19.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
用这些来使他的心受到震撼,使他的性格坚忍起来,增加他原来所没有的才干。
(2)然创业之难,既已往矣。
但是创业的艰难(时期),已经过去了。
20.回答下面的问题。
(1)【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此做简要说明。
先从个人角度正面论证“生于忧患”,再从国家角度反面论证“死于安乐”。
(2)【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处,请结合选文简要分析。
他们都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危,常念“守成之难”,才能使国家基业稳定。
附【乙】文参考译文:
唐太宗问左右大臣说:“创业与保持现有的成就哪一个更难?”房玄龄说:“开创新朝代的初期,与群雄一起用武力争斗,然后使他们臣服,是创业难。”魏征回答说:“历代君主,哪个不是在艰难时得到权力,而在安逸时失去权力,是保持成就难。”太宗说:“房玄龄和我共同夺取天下,出生入死,所以知道创业的艰难。魏征和我共同使天下安定,常常害怕骄奢从富贵中生成,祸乱从疏忽中生成,所以知道守成的艰难。但创业的艰难时期已经过去,眼下守成的困难,才是各位大臣必须谨慎对待的!” (122.240.197.58)
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