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阅读:475 2017-10-07
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人教版七年级上册(部编版)第4单元第16课《诫子书》检测练习
《诫子书》检测练习
一、基础巩固
(原创)
1.完成下面的填空题。
《诫子书》作者 ,字 , 时期的 家, 家。
考查目的:记背课文中涉及的重要文化常识。
答案:诸葛亮;孔明;三国时期;政治;军事。
解析:略。
(原创)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.非淡薄无以明志
B.非宁静无以至远
C.淫慢则不能厉精
D.险躁则不能治性
考查目的:同音字、形近字的辨析。
答案:D。
解析:A.薄-泊;B.至-致 C.厉-励。
(原创)
3.下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( )
A.静/以修身,俭/以养德。理由:突出静与俭的意义。
B.年/与时驰,意/与日去。理由:“年”和“意”是陈述的对象。
C.非/淡泊无以明志,非/宁静无以致远。理由:强调否定的意思。
D.淫慢/则不能励精,险躁/则不能治性; 理由:突出前后的因果关系。
考查目的:朗读中的停顿与句意的理解。
答案:C。
解析:C与原句意思不符。“非……无以”形成双重否定,肯定了后面的做法。
(原创)
4.用课文原句填空。
(1) ,意与日去 , ,多不接世,悲守穷庐!
(2)文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭,这两句话是:
, 。
(3)文章中有一句话表现了“躁”的危害,这句话是:“ ”。
(4)全文围绕“ ”这句话展开议论的。
考查目的:对文章大意的理解和准确记忆。
答案:(1)年与时驰;遂成枯落;将复何及。(2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (3)险躁则不能治性。(4)静以修身。
解析:略。
(原创)
5.文言文翻译讲求“信、达、雅”,“信”指意义不悖原文,即是译文要准确;“达”指不拘泥于原文形式,译文通顺明白;“雅”则指译文时选用的词语要得体,简明优雅。下面是一位同学的翻译作业,请你从“信”、“达”、“雅”三个方面帮他修改一下,并说明理由。
①君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。②不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。③学习需要安静的环境,而才干来自学习。④所以不学习就无法变多才干,没有志向就无法学问成功。⑤放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。⑥年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。⑦最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,不是着急也没用么?
(1)信
(2)达
(3)雅
考查目的:对文章词句的具体理解和准确翻译,以及表达效果。
答案:(1)学习必须静心专一,而才干来自学习。“静”指内心而非环境。(2)所以不学习就无法增强才干,没有志向就无法使学习有所成就。原句翻译不通顺。(3)其时悔恨又怎么来得及?据以正确,但偏口语化,与文章风格不符。
解析:略。
(原创)
二、比较阅读
[甲]夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
[乙]成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”(节选自《韩诗外传》修订版)
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1.这两篇短文都是告诫儿子的文章,但是中心内容不同。甲文中诸葛亮告诫儿子诸葛瞻的是: 。乙文中周公告诫儿子伯禽的是: 。
考查目的:对文章的整体把握和概括能力。
答案:诸葛亮教导儿子无论做人还是学习都要恬静寡欲,集中精力。
周公告诫儿子要保有谦虚谨慎的美德才能广揽人才,安定天下。
解析:略。
(原创)
2.阅读乙文中划线的句子,根据所给的“美德”与“结果”填空,使之于所给信息匹配。
考查目的:对全文核心内容的理解,提取信心能力和概括表达能力。
答案:
解析:道德品行宽广博大却又坚持恭谨的人才会荣耀;土地广阔富饶却又坚持节俭的人才会安乐;俸禄多爵位高却又坚持谦卑的人才会尊贵;兵员多、武器精却又保持戒惧的人才会获胜;聪明机智却又保持愚拙姿态的人才会受益;博闻强记却又保持浅陋态度的人才会更加广博。这六种操守,都是谦虚的美德。
(原创)
3.乙文中,周公以“ , ”(用原文填空)来形容自己勤奋辅佐君主。后来,这两句衍生为成语“握发吐哺”,比喻在位者礼贤下士,殷切求才。
考查目的:对文章具体语句的理解和文化常识。
答案:一沐三握发,一饭三吐哺。
解析:略。 (113.220.10.121)
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人教版七年级上册(部编版)第4单元第15课《走一步再走一步》检测练习
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