第二单元测试卷
一、积累与运用。
1. 下列加点字的注音全对的一项是（ ）
A. 烂熳（màn） 匿名（ruò） 筋疲力尽（jīn）
B. 芦荟（huì） 长髯（rán） 吹嘘（xū）
C. 不逊（sùn） 禁锢（ɡù） 文绉绉（zhōu）
D. 诘责（jié） 窒息（zhì） 锃亮（chénɡ）
【答案】B
【解析】试题分析：A改为：匿名（nì）。C改为：不逊（xùn）。D改为：锃亮（zènɡ）。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
2. 下列成语中没有错别字的一项是（ ）
A. 翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉
B. 成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解
C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟
D. 暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道
【答案】B
【解析】试题分析: A.“ 翻来复去”应改为“翻来覆去”； C. “粗制乱造”应改为“粗制滥造 ”、 “藏污纳诟”应改为“藏污纳垢”；D. “暗然失色”应改为“黯然失色”。
3. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B. 体育考试时，李明考试成绩优秀。无独有偶，王新也获得了优秀。
C. 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞
责，玩忽职守。
D. 谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。
【答案】C
【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A．使用有误，济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。句中指的是观光购物的人多，但不是聚在一起，所以该成语使用不当。B．使用有误，无独有偶：独：一个；偶：一双．不只一个，竟然还有配对的，表示两事或两人十分相似，该成语含贬义，用于此处不恰当。C．使用正确，敷衍塞责：敷衍：马虎，不认真，表面上应付；塞责：搪塞责任．指工作不认真负责，表面应付了事。D．使用有误，左右逢源：到处遇到充足的水源，后也比喻做事得心应手，非常顺利，该成语是贬义词，所以用于此处不恰当。故选：C。
点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B. 每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C. 我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D. 央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
【答案】C
【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题用反选排除法，A“看到”与“乡音”动宾搭配不当；B“超过”与“左右”矛盾；D“研究”与“了解”语序不当，答案为C。

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考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5. 对下列各句所用的修辞方法判断正确的一项是（ ）
（1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（3）在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
（4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！
A. 比喻 引用 排比 拟人
B. 拟人 反语 比喻 比喻
C. 比喻 反语 比喻 拟人
D. 拟人 引用 排比 反语
【答案】C
【解析】本题考查学生对修辞手法的运用能力。根据各种修辞手法进行解答即可。
6. 下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们连接起来，使之重新变得完
整。
A.时雨点红桃千树 a.山静无人水自流
B.亭闲有竹春常在 b.春风吹绿柳万枝
C.无意东风花半露 c.夜市千灯照碧云
D.晴空一镜悬明月 d.有闲春色燕双飞
【答案】A—b B—a C—d D—c

7. 名著填空。
法布尔有一部作品将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一
个又一个的奥秘，这部作品是《_______ 》，法布尔因此被称为“ _______________ ”。
【答案】 (1). 昆虫记 (2). 昆虫界的荷马
8. 模仿例句形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，
写两组句子。
例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。
【答案】鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。（或蜡烛，如果害怕熄灭，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。）
【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽”。陈述对象可以自己选，但句式必须是假设关系。即“如果害怕……那它永远不能……”一定要符合神形兼备的要求。
9. 自主探究。（阅读下面的材料，说说你的发现，写出你探究的结果）
材料一：在肯德基餐厅的一隅，一个孩子正贪婪地啃着鸡大腿。父亲在一旁看着自
己的孩子，只是充当陪客。
材料二：台灯下，孩子们伏在写字台前“奋笔疾书”。父母坐在一旁，或是举头望
明月（监视），或是低头思故乡（瞌睡）。
材料三：各大学开学的时候，一群比自己父母长得都高大的“大男孩”和“小姑娘”
们站在一旁，他们的父母却气喘吁吁地为其办理各种入学手续。
材料四：电影《狐狸的故事》：当小狐狸还娇滴滴地在老狐狸身边撒娇时，身为父
母的老狐狸却无情地把它们从家中赶走。那些被老狐狸咬伤并赶走的小狐狸眼中充满着
忧伤和委屈，然而老狐狸则是义无反顾的坚决和果断。
【答案】现在的父母过于溺爱孩子，动物却知道让子女独立。
【解析】试题分析：通过比较、分析，明确题中出示的几则材料之间的关系，是解答材料探究题的关键，这几则材料共同讲述一个主题，那就探究材料之间的共性的东西。材料一、二、三讲的都是现在的父母过于溺爱孩子，而材料四说的是动物知道让子女独立。把两内容捏合在一起就是答案。
点睛：材料探究题是近几年中考语文命题的热点题型，一般是命题者给出一段或几段材料（文字、图片、表格等），要求考生从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表述出来。主要设题点有：①阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。②结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。③阅读材料后，结合个人实际，写出自己的感想体会。
二、阅读与欣赏。
阅读《藤野先生》选段,完成下列小题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的
形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，
自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕
获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，
我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我的意见却变化了。
10. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两句有必然的因果关系吗？作
者为什么这样说？
11. “这一声”指的是什么？作者觉得刺耳的原因又是什么？
12. “他们何尝不酒醉似的喝彩”中“何尝”一词表达了作者怎样的思想感情？
13. “但在那时那地，我的意见却变化了”联系全文，“变化了”的具体内容是什么？表现
了鲁迅什么样的精神？
【答案】10. 没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情。
11. 日本学生喊的“万岁”；伤害了民族自尊心。
12. 说明看热闹的人完全丧失了民族自尊心（对麻木不仁的中国人表示失望和悲哀）。
13. 决定弃医从文；表达了鲁迅强烈的爱国之心和民族责任感。
【解析】
10. 试题分析：此题考查学生的理解能力，结合写作背景分析。二者没有因果关系。但是作者是在表现出自己的对那些日本学生的愤怒。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
11. 试题分析：联系上文分析，这一声是指“万岁”。结合身处的环境在讲堂里看杀中国人的影片，作者感到民族自尊心收到了严重的刺激和伤害。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
12. 试题分析：注意“他们”代指的是“围着看枪毙的一群中国人”，为他们的麻木不仁而感到痛心。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
13. 试题分析：结合作者的经历，从医，从文。这时候的变化应该是“弃医从文”。表现的作者的爱国之情。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

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阅读下面的选文，完成下列小题。
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我十岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想让父亲给我买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我。嘴里却喃喃说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开了颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到去学校参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而又绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了片刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导颁奖和全校师生钦羡的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视着这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我十九岁初入大学的那年。刚入大学的时候，寝室里住了四个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说，我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找到我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到六十岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已经无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
14. 用简洁的语言概括文章写的几件事。
15. 第②段中画横线句表现了父亲怎样的性格特征？
16. 得知父亲躲起来注视颁奖大会，“我木然”，怎样理解“我”当时的感受？
17. 父亲说“不喝牛奶的孩子也一样长大”，怎样理解这句话？
18. “父亲一生积攒的种种力量”指的是什么？
19. “我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”这句话的含义是什么？
20. 作者从父亲身上究竟“读”到了什么？
【答案】14. 父亲在冬天为病中的儿子买冰棍；父亲躲在角落里注视颁奖大会；父亲为儿子买收录机并教育他如何做人。
15. 高兴、自豪以及对儿子的重视。
16. 为自己的所作所为感到后悔、痛心。
17. 没有优裕的物质生活同样可以生存，人活的是志气。
18. 把爱无私地给了儿女并正视艰难的生活。
19. 父亲对儿子的影响是巨大的，他一生积攒的种种力量已渗透到他的生活中来。
20. 伟大、深沉、无私的父爱；正视艰难生活的刚毅伟岸。
【解析】
14. 试题分析：情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。此题要以父亲为陈述对象：父亲为生病在床的我买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注我的颁奖典礼；父亲给我买收录机，并教育我不要和人攀比。所陈述的事件必须是父亲和儿子之间发生的事情。
15. 试题分析：考查细节描写的作用。“特地找出一件不常穿的中山装上衣给穿上”“躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视着这一切呢”，这是描写父亲的行动和神态。表明父亲高兴、自豪以及对儿子的重视。
16. 试题分析：考查人物的心理活动。分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题是得知父亲躲起来注视颁奖大会，“我木然”了，我”当时的感受应该是为自己的所作所为感到后悔、痛心。这要看懂之前的情节：儿子不让父亲参加他的颁奖典礼，所以才有此感受。
17. 试题分析：理解重要文句的含意。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，是说没有优裕的物质生活同样可以生存，人活的是志气。父亲是用“喝牛奶”来比喻优裕的物质生活，“也一样长大”比喻有了志气同样可以生存。
18. 试题分析：考查对重要语句的理解。要注意的是要分析的语句出现在文章结尾处，此时儿子已经懂事长大了。原句是“父亲一生积攒的种种力量已经渗透到我的生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”。所以“父亲一生积攒的种种力量”指的是把爱无私地给了儿女并正视艰难的生活。要注意语句的位置意义。
19. 试题分析：欣赏关键语句的含意。“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”是说父亲对子女的爱和做人要有自尊、活出男人的伟岸，不与别人攀比的人生态度，对我产生了巨大的影响，我决心像父亲那样生活、做人。这里边有要向父亲学习，接好父亲的班并将父亲的精神传承下去的意思。
20. 试题分析：人物形象和人物精神的分析。父亲是一位木讷、敦厚；疼爱儿子，注重对子女的人格教育的一位伟大父亲形象。有对后代伟大、深沉、无私的爱；也有正视艰难生活的刚毅伟岸。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如父亲为生病在床的我买冰棍的情节，就表明了父亲对儿子那种无私的爱。
点睛：塑造人物形象的手法有以下几种：正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。
阅读下文，回答问题。
①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。
②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样？我就是这样！

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③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象吗？
④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像昊稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。
⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我。鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。
⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做“游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力;写作的维度，是人格的维度——激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样的在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽而淳厚沉郁，如他的回忆文字;忽而辛辣顽皮，如中年以后的杂文;忽而平实郑重，如涉学问或翻译;忽而苍老精辟，如《故事新编》;忽而温润出神，如《朝花夕拾》。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地糅杂在一起，难分难解。
⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。
21. 结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加点的“不买账”是什么意思？
22. 作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，这句话的真正意思是
什么？
23. 文章第⑤段在全文结构上起什么作用？
24. 文章第⑥段中的“刁”，属于贬义词褒用，根据你的理解，请用一个贴切的双音节褒义
词来替换它。
25. 作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析
的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请引用原文回答，这种对立
统一主要表现在哪些方面？
【答案】21. 示例：不妥协、不屈服、不奉迎。（意思对即可）
22. 就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。
23. 过渡或承上启下。
24. 示例：智慧、聪明、轻松、自如、深刻、精准。 （答案不唯一）
25. 激愤，同时放松;深刻，然而精通游戏;挑衅，却随时自嘲;批判，忽而话又说回来。
【解析】
21. 试题分析：原句“老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账”。分析一句话的含意也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。什么特定语境？就是全文所描写的鲁迅精神，也就是不妥协、不屈服、不奉迎的做人原则。所以答这种题切忌断章取义。
22. 试题分析：考查对重要的文句的含意的把握。“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”，注意：这里谈的是鲁迅的长相。非常的“中国”是指鲁迅先生的模样不洋派；非常的“五四”是指鲁迅先生的模样不老派。
23. 试题分析：考查语段的作用。⑤段就一句话“在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢”。题干给出了答题方向，即在全文结构上起什么作用。此段明显是承上启下的过渡段。承接上文的鲁迅先生的相貌，开启下文更重要的内容，也就是鲁迅先生的为人。
24. 试题分析：考查词语的积累与运用。要求用一个贴切的双音节褒义词来替换文章第⑥段中的“刁”，双音节一般指两个汉字，褒义词是指感情色彩。首先要弄清楚“刁”在这里的特殊意义，然后再选择与这种意义相似的合成词即可：智慧、聪明、轻松、自如、深刻、精准。
25. 试题分析：要求学生引用原文回答鲁迅文章的“好玩”，总是在对立中达成统一。也就是鲁迅的文章，看似矛盾，但在矛盾中也有同一性。答案在第⑦段中提取：激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。这需要从鲁迅文章的具体内容中去分析探讨。学生要学会辩证地分析研判。
三、写作与表达。
26. 阅读下面的文字，按照要求作文。
没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的
朋友呢？是和你形影不离的那个同学吧？但，也许恰是你的竞争对手？也许竟是你的
童心老爸？也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树？或许，你和苏轼一样“侣
鱼虾而友麋鹿”；或许，你沉入音乐海洋便“沉醉不知归路”？
题目：我最好的朋友
要求：写一篇不少于600字的文章，以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。
文中不得透露真实的人名、地名、校名。
【答案】我最好的朋友
陈茜，一个我最好的朋友。她的音容笑貌，举手投足之间，就像烙下印痕，在我的脑海中挥之不去。
她相貌平平，总是穿着一身纯白的运动装。她的名字很有意义，因为她最喜欢吃“没吃的时候是绿的，吃的时候是红的，吐出来是黑的——西瓜。”因此，她的名字叫陈茜。
她学习很好。令人羡慕，不少人在暗地与她较劲。在补习班老师点名让她读英语。只见她从桌上拿起英语书，挺直腰板，用那洪亮的声音读了出来。她大大方方，口齿伶俐，读得流畅，一展英语风采。陈茜不但英语好，数学也好得让人眼红。那次测验，我考得一踏糊涂，乱七八糟的。而她就轻而易举夺了第一。下课还来鼓励我，帮助我解答不懂的问题。渐渐的，我们俩成了最好的朋友。在一起玩，一起学习，一起谈心。夕阳老是把我们的影子拉长。
我还清楚地记得。那一次补习班期末考试，我突然感到有点不舒服。是福是祸，是祸躲不过。我的头痛病突然发作，痛的好像裂开一样。她连忙放下笔，拿出牛奶让我喝，可是没效。我们只好去附近的药店买药。尽管我痛得头晕晕的，却还是听见在买药时她说的一句话：“这药千万不能帮助睡眠呀！我们还得进行考试！”那一刻，令我出乎意料。多么细心的朋友啊！如果开始睡觉，我的分数就以零分来计算，到那时候，我的努力就白费了。此时我的眼里，热泪盈眶。
时间过得飞快，我和陈

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