初三（上）兼善教育集团
第二次联考语文试题
语言积累与运用
1. 下列选项中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 旁骛(wù) 汲取(xī) 藻饰(zǎo) 狡黠(xiá)
B. 抽噎(yē) 灵柩(jiù) 诘难(jié) 亵渎(dǔ)
C. 骈进(bián) 睿智(ruì) 诓骗(kuāng) 煞白(shà)
D. 慨叹(kǎi) 恣睢(zì) 拮据（jié） 嗤笑(chī)
【答案】D
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“汲”应读jí；B项中“渎”应读dú；C项中 “骈”应读pián。
2. 下列选项中字形完全正确的一项是（ ）
A. 寻章摘句 霍然贯通 强聒不舍 袖手旁观
B. 根深蒂固 持之以恒 不言而喻 前扑后继
C. 重导覆辙 轻而易举 孜孜不倦 涕泗横流
D. 廓然无累 断章取义 恪尽职守 媚上欺下
【答案】D
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项正确，其他各项书写错误的词语应更正为: A：“霍然贯通”应为“豁然贯通”；B：“前扑后继”应为“前赴后继”；C：“重导覆辙”应为“重蹈覆辙”。
3. 下列选项中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 初中三年的时光匆匆逝去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。
B. 过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
C. 写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，吹毛求疵、咬文嚼字什么的，又有何意义呢。
D. 重庆仙女山国家级风景区，无论春夏秋冬都是人满为患，人们蜂拥而入的场景气冲斗牛。
【答案】B

4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 青春往往伴随着成长的疼痛。此刻，每个坐在考场的初中生，都在体验并经历这样一种人生难以回避的过程。
B. 阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。
C. 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
D. 被网友调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是行人的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”，与数不清的“中国式国情”之间也难脱干系。
【答案】B

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5. 依次在空白处填入句子，衔接都最恰当的一项是（ ）
如果说春天的花儿是草本的， ① ，那么秋天的花儿就是木本的， ② 。秋光照耀在一树一树的叶子上， ③ ，铺天盖地，人就陶醉得有些许震撼。
A. ①娇嫩，柔弱，让人怜惜 ②灿烂，刚毅，让人赞叹 ③花朵沉淀成醇酒，叶子燃烧成花朵
B. ①灿烂，刚毅，让人赞叹 ②娇嫩，柔弱，让人怜惜 ③叶子燃烧成花朵，花朵沉淀成醇酒

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C. ①娇嫩，柔弱，让人怜惜 ②灿烂，刚毅，让人赞叹 ③叶子燃烧成花朵，花朵沉淀成醇酒
D. ①灿烂，刚毅，让人赞叹 ②娇嫩，柔弱，让人怜惜 ③花朵沉淀成醇酒，叶子燃烧成花朵
【答案】C
【解析】试题分析：回答此题要逐项分析，采用“排除法”。明确春天和秋天的花所具有的特点。
考点：词语运用
点评：逐项分析，采用“排除法”是做好此题的关键。
6. 下列选项中说法错误的一项是（ ）
A. 表是中国古代向帝王上书陈情言事的一种文体，其主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
B. 鲁迅的作品，语言有的凝重，有的泼辣，有的简洁；主题通常都是深刻的，如小说《故乡》，将悲悯的目光投向了底层的苦人儿。
C. 英国批判现实主义作家莫泊桑被称为短篇小说巨匠，他的小说有《我的叔叔于勒》《变色龙》《包法利夫人》等等。
D. 李清照，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称，所作词前期多写悠闲生活，轻快明朗；后期多悲叹身世，情调感伤。
【答案】C
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。C项错误，《变色龙》是契诃夫的作品。《包法利夫人》是福楼拜的作品。
7. 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与李白一同举杯邀明月，我想与陶渊明携手采菊赏南山，______________________，我想追随范仲淹去欣赏那苍凉悲壮的塞外风光，______________________。
【答案】 (1). 想与苏东坡相约夜游承天寺 (2). 想与格列弗一起游历小人国
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。根据此要求可仿写为：想与苏东坡相约夜游承天寺，想与格列弗一起游历小人国。
8. 综合性学习
阅读下面材料，回答问题。
中午12点过，趁着午间休息，四川某中学17岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。
四年前，一场事故之后，叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到某中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜11点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”
(1)给这段文字拟一个恰当的标题。（___________）
(2)叶富源的事迹在网上引起了广泛关注。下面是三位网友发帖的内容，请你以
“热爱生活”的网友身份跟帖，写几句赞美、鼓励的话。要求：不少于20字。（__________）
书虫：养育恩，不能忘。亲情浓于水，孝心感天地！相比那些忘恩负义的人，你是巨人！相信困难是暂时的，祝愿你们一家幸福！
读来读去：感念爱，懂得爱。好娃娃，想捐钱给你！
观天下：不懈的努力，点燃亲情的颂歌，一路的跋涉不仅担起了一个家庭，担起了照顾父亲的重任，而且树立了品学兼优、自强自立、坚强乐观的典范。叶富源，你的奋斗感人至深！
热爱生活：
(3)我校准备开展一期“做孝心少年”为主题的教育活动，请你为这次活动写一则宣传标语，要求至少用一种修辞手法。（____________）
【答案】 (1). 17岁的叶富源背着父亲上学 (2). 示例：为了父亲的生活，你背负压力；为了家庭的未来，你勤奋读书；为了人生的梦想，你自强不息。你的行动温暖了亲人，感动了世人！ (3). 要求必须用到一种修辞手法。示例：感父母恩情，做孝心少年。
【解析】本题考查学生的综合性学习能力。标题的拟写要简明扼要，宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可，本题需要注意用上修辞方法。
二、古诗文积累与阅读（一）古诗文积累
9. 古诗文积累
（1）已是黄昏独自愁，__________________。（《卜算子.咏梅》）
（2）簌簌衣巾落枣花，__________________。（《浣溪沙》）
（3）______________，坐断东南战未休。（《南乡子.登京口北固亭有怀》）
（4）列国周齐秦汉楚，赢，__________，输，___________。（《山坡羊•骊山怀古》）
（5）《望江南》中，表现思妇看到与丈夫昔日分手之处，愈觉神伤的词句是：_________________________。
（6）同样是感叹人生，辛弃疾笔下是“可怜白发生”的叹惋，而苏轼在《江城子.密州出猎》中“______________，______________”则将自己头发斑白渐近衰老的现实抛在脑后。
（7）《出师表》中“______________，______________”一句表明了诸葛亮淡泊明志、宁静致远的精神品格。
【答案】 (1). 更著风和雨 (2). 村南村北响缲车 (3). ）年少万兜鍪 (4). 赢，都变做了土 (5). 输，都变做了土 (6). 肠断白蘋洲 (7). 鬓微霜 (8). 又何妨 (9). 苟全性命于乱世 (10). 不求闻达于诸侯
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：缲，鬓。
阅读下面文言文，完成下列小题。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣 耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

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吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
10. 解释下列句中加点字的含义。
⑴会天大雨（__________） ⑵为天下唱（_________）
⑶楚人怜之（__________） ⑷又间令吴广之次所旁丛祠中（__________）
11. 用现代汉语翻译下列句子
⑴今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
___________________________________________________________________________
⑵藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
______________________________________________________________________
12. 文章第一段主要采用了什么描写方法？这样写有目的什么？
13. “天下苦秦久矣”，陈涉分析形势如是说，文章中体现这个“苦”字最集中的两句话是：①_____________________②_____________________
【答案】10. (1). 适逢，恰巧遇到 (2). 爱戴 (3). 通“倡”，首发 (4). 私自，偷着
11. (1). 现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，还不如为国事而死，这样好吗？ (2). 即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人，十个中也得死去六七个
12. 语言描写；是为了介绍其少年时的志向；表明不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。
13. (1). 失期，法皆斩 (2). 戍死者固十六七
【解析】作者：《陈涉世家》 作者：司马迁 年代：西汉
10. 本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：会：适逢，恰巧遇到。
11. 本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：亡：逃跑。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
12. 本题考查人物形象分析和写法。分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。这里通过语言描写，是为了介绍陈胜其少年时的志向；表明不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。
13. 本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括总结。文章中体现这个“苦”字最集中的两句原话是：失期，法皆斩；戍死者固十六七。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
带白蘑菇回家
毕淑敏
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。
③那不是星星，是草原上的白蘑菇。
④从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
⑤回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
⑥小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
⑦听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了。小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑧进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。
⑨我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。
⑩他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。
我大惊失色说，那可怎么办？
他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持它的通风。
我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热让人透不过气，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。
青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。无数灰屑敷在他的脸上，犹如漫天抛洒的芝麻。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说，草原上的风比这还大。
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！
大家说，你快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。
妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！
14. 本文以白蘑菇为线索构思全篇，请结合全文内容将白蘑菇的“经历”补充完整。
在宾馆，服务小姐纸箱捅洞盛蘑菇——上了火车，______________________
——车到中原，_______________________——火车到站，青海大汉交代炖鸡煮蘑——到家后，妈妈喝汤赞蘑菇
15. 说说第（13）段中划线句子有何作用？
16. “风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？
17. 对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）
A. 歌颂人与人之间宽厚无私的帮助。
B. 表达了为人子女者对母亲的孝心。
C. 赞扬了质朴而又美好的社会风尚。
D. 体现孝母之心对人们心灵的触动。

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18. 文章结尾句“妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！”在内容和结构上有什么作用？
【答案】14. (1). 上了火车，青海大汉建议床底晾蘑菇 (2). 车到中原，同室车友让桌风干蘑菇。
15. 环境描写，渲染出车厢中闷热的环境氛围，为下文白蘑菇生出白膜及青海汉帮助我做铺垫
16. 使用排比（“短句”也可）；突出了各地的风在飞奔的列车上呼啸，写出了蘑菇在各地的风的吹拂下没有烂掉，平安地烘成标本，委婉地赞美了青海大汉和人们对“我”的帮助。 17. D
18. 在内容上，母亲称赞蘑菇汤味道好，这不仅是汤本身味道好；也凝聚了女儿对母亲的关爱孝心；和对一路上陌生人的心灵之美的赞美。在结构上，首尾呼应（或与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”形成呼应）；照应了标题“带白蘑菇回家”，使得文章结构严谨。
【解析】
14. 本题考查故事情节的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确“白蘑菇”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用分别进行归纳概括。这里缺少的情节可概括为：青海大汉建议床底晾蘑菇，车到中原，同室车友让桌风干蘑菇。
15. 本题考查环境描写的作用，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。划线句子运用环境描写，渲染出车厢中闷热的环境氛围，为下文白蘑菇生出白膜及青海汉帮助我做铺垫 。
点睛：环境描写的作用一般有以下几个方面：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。
16. 本题是对句式的考查。运用排比的修辞方法，短句多句式整齐，节奏明快。运用短句，节奏明快，不仅交代了行程的不断变化，而且还形象了写出了飞奔的列车上风的呼啸。写出了蘑菇在各地的风的吹拂下没有烂掉，平安地烘成标本，委婉地赞美了青海大汉和人们对“我”的帮助。
17. 本题考查对选文主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思，其次是结合自己的生活实际来展开。题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。D项正确，体现孝母之心对人们心灵的触动，概括的较全面。
18. 本题是对重点句子的理解考查。需要考生在理解文意的基础上，分析句子的含义以及蕴含的感情，同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。本句就有深层含义，“青海的白蘑菇味道真好！”既是说白蘑菇本身的味道鲜美；还凝聚了女儿对母亲的关爱孝心；还有对一路上陌生人纯洁善良的心灵的赞美。在结构上，首尾呼应（或与文章开头“妈妈爱吃蘑菇”形成呼应）；照应了标题“带白蘑菇回家”，使得文章结构严谨。
阅读下面的文章，完成下列小题。
事若知足心常乐
吴建国
①人的欲望是无穷的，社会现实总是难以满足。著名作家刘墉对人类的贪婪本性描述得淋漓尽致：旅客车厢内拥挤不堪，无立足之地的人想，我要是有一块立足的地方就好了；有立足之地的人想，我要是有位置坐就好了……直到有了卧铺的人还会想，这卧铺要是包厢就好了。世上的人们，大多如乘客一样。
②遇事若知道满足的人时常感到快乐，就是要学会自我安慰，珍视自己目前所拥有的，给自己的理想和生活定好位，不空想，不妄生痴念，不盲目攀比。宋代诗人林逋在《省心录》中说：“知足者贫贱亦乐，不知足者富贵亦忧。”人生快乐与否，全在于你对人生所持的态度。知道满足心理的平衡，能随心所欲地做自己想做的事情，实乃人生一大快乐。心灵的负荷重了，就会怨天尤人。
③人生苦短，岁月如流，大千世界，芸芸众生，敞开心胸，便会云蒸霞蔚。终日为身外之物劳心费神而奔波，岂不知人生总是有许多的无奈与缺憾，与其梦想天边的玫瑰园，不如珍惜窗边的玫瑰花。在生活中，懂得知足，不贪恋身外之名，摆脱名缰利锁的束缚，看淡尘世的烦恼，不慕荣利，是一种难得的清醒。保持一种自然、平常心就会消解一切烦恼，生活恬然自得，则是人们众望所归的通往真正快乐的秘密通道。白石老人是深谙其中况味的。在很长的时间里，他的画毁誉参半，有人认为他是百年难现的艺术大师；也有人责难他是挂羊头卖狗肉。但是白石老人却一概置之不理，听之任之。有人问他为什么，他只是以他的座右铭“人誉之一笑，人骂之一笑”应对。
④思量疾病苦，健康便是福。老子的“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足。”意思是说：罪恶、祸患、过失没有大过放纵欲望、不知满足、贪得无厌的了。生活中的烦恼如同灰尘一样，无处不在，切不可揽于身堆积于心。人若能充分利用喜乐这种良性情绪和心态，对气血的调和畅达、养生保健和健康长寿彼有益处。有的人则心常忧，还喜欢用自己的不足与别人的优势相比，必然会给自己带来忧愤、嫉妒的不良情绪。俗话说：人比人气死人。做到大肚能容，笑口常开，的确是治病的良药。
⑤知足，并非不求上进，安于现状，而是要清醒地正视自己和现实。这里说的“知足”，是告诫人们要舍弃满脑子的功利与浮躁，不为外物所羁绊，不为浮云遮双眼，从而获得一种超然物外的自在与宁静。这里的“无求”，不是人生的不思进取和漫不经心，也不是心灰意冷和垂头丧气，更不是一筹莫展和难掩烦闷的消极态度和庸人哲学。而是告诫人们要摆脱功名利禄的羁绊和困扰，不必强求。因为一生之中，太多的不知足蒙蔽了我们的双眼、心灵、理智，迷失了自我，丧失了许多本来属于我们的快乐。
⑥有舍才有得，能够“不降其志，不辱其身”，无为而无所不为，有所不求才能有所追求。这种境界，既是一种胸怀，又是一种信仰，还是一种品格，更是一种心态。这样的心境，需要时间的磨砺，也需要坎坷人生的锤炼，更需要坦荡心境平如水的淡泊心态。做一个乐观向上之人，于己、于人、于社会都有益处。
⑦事若知足心常乐，人到无求品自高。不贪婪，不强求，不攀比，明白自己的幸福，活出真实的自己，还有什么不能知足常乐呢？其实，幸福也很容易抓住——知足就可。
19. 文章的中心论点是什么？
20. 说说文章第①段有什么作用？ 文中第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？
21. 结合选文说说我们应该怎样才能做到知足呢？
22. 阅读下面材料，联系实际，谈谈你对齐白石“人誉之一笑，人骂之一笑”这句座右铭的感悟。
【链接材料】1960年3月31日，马寅初因《新人口论》遭受狂风暴雨般批斗，被免去了北大校长的职务。当儿子告诉他这个消息时，他只是漫不经心地“噢”了一声，神态自若。1979年9月14日，北大隆重召开大会，为马寅初平反，并给予高度评价。当儿子将喜讯告之当时已年届97岁的老人时，他心不在焉地“噢”了一声，心如止水。
【答案】19. 事若知足心常乐。
20. 通过列举作

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