2017-2018学年第一学期9月月考九年级实验班语文试卷
一、卷面书写
二、基础知识积累与运用
1. 读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
这是ruì(1)__智的微笑。这微笑，我再说一遍.就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中yùn(2)__涵有哲理的忧伤。对于强者，他是cháo(3)__笑者;对于弱者，他是安fǔ(4)__者。他使压迫者不安，使 被压迫者安心。以嘲笑对付权贵:以怜mǐn(5)__安抚百姓。啊!我们应为这微笑感动。
【答案】 (1). 睿 (2). 蕴 (3). 嘲 (4). 抚 (5). 悯
【解析】试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到形近字的写法，要掌握3500个常用字，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
2. 古诗文名句默写。
（1）今夜偏知春气暖，_______________________。（《月夜》刘方平）
（2）塞下秋来风景异，_______________________。（《渔家傲 秋思》范仲淹）
（3）____________________，人迹板桥霜。（《商山早行》温庭筠）
（4）子曰：“君子坦荡荡，_______________________。”（《论语﹒述而》）
（5）陆游《卜算子 咏梅》中表现作者高洁志趣的句子是______________，_______________。
（6）辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中表现词人想为国家建功立业心情的句子是_______________________，_________________________。
（7）某子公司濒临倒闭，总公司派来有丰富经验的经理前来管理，他真是像《出师表》中所说的“_________________________，_________________________。”
【答案】 (1). （1）虫声新透绿 (2). （2）衡阳雁去无留意 (3). （3）鸡声茅店月 (4). （4）小人长戚戚 (5). （5）零落成泥碾作尘， (6). 只有香如故 (7). （6）了却君王天下事， (8). 赢得生前身后名 (9). （7）受任于败军之际， (10). 奉命于危难之间
【解析】试题分析：此题考查的是古代诗文的背记与默写。试题（1）—（4）题为直接默写，难度不大；（5）—（7）题为理解性默写，难度较大；注意背记要准确，理解要到位，书写要正确。“雁、茅、戚戚 、碾、赢”等为容易错写。
点晴：积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出答案。
3. 名著阅读。
（1）根据句子写出相应人物。
【甲】当时一行十五人奔上冈子来，歇下担仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。他说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉？起来快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！”拿起藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒。
“他”是________________
【乙】他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去了。
“他”是________________
（2）施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）
A．秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。
B．张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条”。

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C．燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。
D．侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。
E．龚旺，外号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。
“豹头环眼，燕颔虎须”一句在《三国演义》中描写的是张飞，张飞被称为“猛张飞”，曾怒鞭督邮，大闹长坂坡。而在《水浒》中“豹头环眼，燕颔虎须”描写的是林冲。为什么读者却觉得与张飞最相近的是李逵，而非林冲？结合相关情节简述原因？
【答案】《水浒》名著阅读。
（1）【甲】杨志（或青面兽），【乙】鲁提辖（或鲁达、鲁智深）
（2）C
（3）《三国演义》中，张飞被称为“猛张飞”，曾怒鞭督邮，大闹长坂坡，给读者留下勇猛、鲁莽、粗暴等印象；而《水浒》中李逵劈罗真人，砍小衙内，扯诏骂钦差，与浪里白条张顺在水里斗勇等情节同样给人以粗暴、勇猛甚至头脑简单的印象，所以觉得两人很相似；而从误入白虎堂、风雪三神庙等情节中，我们读到的林冲是一个逆来顺受、循规蹈矩、安分守己的形象，林冲与张飞虽说都是豹头环眼，外表很像但性格迥异，因此很难将两人的形象联系起来。
【解析】试题分析：
（1）考查名著阅读及内容的识记。【甲】这节文章出自《水浒传》中的“智取生辰冈”，原文是“正行之间，前面迎着那土冈子，一行十五人奔上冈子来。歇下担仗，那十一人都去松林树下睡倒了。杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不得了！”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。”所以这个说话的人是“青面兽杨志”。【乙】段文字出自《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”，这是鲁达救下金氏父女后说的话。解答本题可根据文本给出的信息进行分析即可得出答案。
（2）C项不正确。老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎的是黑旋风李逵。故选C。
（3）从分析人物的性格特点入手就可以得到正确的答案。人物形象更多的是性格展现的，而非人物的外在形象。林冲是一个逆来顺受、循规蹈矩、安分守己的形象，林冲与张飞虽说都是豹头环眼，外表很像但性格迥异，因此很难将两人的形象联系起来。《三国演义》中张飞，曾怒鞭督邮，大闹长坂坡，给读者留下勇猛、鲁莽、粗暴等印象；《水浒》中李逵劈罗真人，砍小衙内，扯诏骂钦差，与浪里白条张顺在水里斗勇等情节也给人以粗暴、勇猛的形象。所以觉得两人很相似。
现代文阅读
（一）
父亲的粥
刘墉
（1）大概因为回台体力透支，返美前突然上吐下泻。所幸儿子住得近，清晨五点把我送去急诊。化验结果，是感染了通常只有小孩会怕的“轮状病毒”。
（2）医生说，这时候肠胃弱，什么都不能吃，连喝运动饮料，都得掺一半的水。直到第二天下午烧退了，护士送来食物，小小的纸杯，里面只有黏糊糊的一点半流体，原来是米浆。
（3）抱着那软软的纸杯，小心地用吸管慢慢吸，好像奶娃。这让我想起小时候肾脏炎，病得挺重，有一阵子也只能喝这个，相信多半是母亲喂我，但不知为什么，而今只记得父亲坐在床边，端着碗喂我的画面。
（4）第三天下午出院，又来了位护士，给我好几份介绍轮状病毒的小册子，说回家只能吃稀饭、海苔酱、苹果泥……，而且不能多吃，看不吐不泻了，再由去皮的鸡肉丝排开始。
（5）自己煮了稀饭，不错，够软，唯一的缺点是我加太多水，为了吃实在些，只好往锅底捞稠的。端上一大碗白稀饭，颇有些成就感。儿子早晨送来肉松，是他去特别店买的，我拿起罐子细看，居然印着“婴幼儿专用”，不知道这小子是体贴还是讽刺。我倒了尖尖一堆肉松在稀饭上，急着下嘴，立刻被呛得猛咳，因为吸气的时候，把细如粉末的肉松吸进了气管。
（6）一边咳，一边用筷子把肉松压进稀饭，再搅拌成肉粥。突然懂了，为什么父亲总坚持先把肉松搅匀，才交给我。还一直叮嘱我慢慢吃。他也帮我吹，吹得眼镜上一层雾，又摘下眼镜吹。父亲还教我用筷子由碗的四周拨稀饭，说那里因为接近碗边，凉得快，有时候我还是等不及，他则会再拿来两个大碗，把稀饭先倒进一个碗，再来回地跟另一个碗互相倾倒。没几下，就凉多了。
（7）可不是吗？我自己煮的这碗稀饭也够烧的。第一口已经把我烫到，但是当我改由四周拨，就都能入口了。上面拌的肉松吃完，我又倒了好多肉松下去。这种“大手笔”，也是小时候被父亲惯坏的，那时候母亲常骂，哪儿是吃稀饭配肉松，根本是吃肉松配稀饭。
（8）吃了一整锅白稀饭和一整罐肉松，肠胃居然没出毛病。第三天，我 的胆子更大了，一番忙乱之后，我这辈子做的第一碗“牛肉粥”上桌了，十分滚烫黏稠、而且大有“闻香下马”的境界。牛肉丝，不错！一点也不老。姜，虽然切的时候已经因为摆太久，像是削竹片，反而更带劲。我的嘴又被狠狠烫了一下，想到爸爸的方法，改为从旁边拨。不知为什么又觉得该拿个勺，从粥的表面，一点一点刮。
（9）果然，一次刮一点点，滚烫的粥也不烫了。我有些自诩，可是又觉得似乎见过别人用勺子刮的画面。我一边刮一边想，突然回到了九岁的童年，回到父亲的病床前。医院为直肠癌手术不久的父亲送餐，只一碗，像这样的瘦肉稀饭，我居然急着跑到床边要吃。母亲骂：“那是你爹的！”父亲对她挥挥手，反敎我爬上床，跟他并排坐着，又怕我摔下去，一手搂着我，一手喂我吃。肉粥很烫，医院里没有两个大碗可以用来减温。父亲就用勺子，一点一点在稀饭的表面刮。那瘦得像柴的手直抖，但是只要把勺子落在稀饭上就不抖了，非但不抖，还像抚摸般，很细腻、很轻柔地，一圈一圈刮，每次只刮薄薄一层，再吹吹，放进我嘴里。
（10）现在我正这么做。但是飞回了五十年前，我的手成为父亲临终前两个月的手。我的眼镜飞得更遥远，成为父亲为我吹粥时的眼镜，蒸气氤氲，镜片罩上一层雾。我像父亲当年一样，摘下眼镜，只是不见清晰，反而模糊。一个年已花甲的老孩子，居然从这碗粥，想到五十七年前抱养我的父亲，我的眼泪止不住地淌，淌在父亲的粥里。
4. 根据文章内容，各选一个恰当的字填写在横线上。

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文章回忆了父亲为我拌粥、倒粥、______粥、_______粥和_____粥的往事。
5. 结合语境，说说加点词语在表达上的妙处。
那瘦得像柴的手直抖，但是只要把勺子落在稀饭上就不抖了，非但不抖，还像抚摸般，很细腻、很轻柔地，一圈一圈刮，每次只刮薄薄一层，再吹吹，放进我嘴里。
6. “我”为什么觉得自己是一个“老孩子”？结合内容简要分析。
7. 阅读选文，联系链接材料，根据两个父亲的行为，谈谈你对父爱的认识。
【链接材料】
博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到的第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。” ——龙应台《目送》
【答案】4. 吹 刮（拨） 喂
5. “直抖”一词表现了罹患直肠癌的父亲在术后虚弱无力的状态，而“不抖”形象地写出父亲虚弱无力的双手在为“我”刮粥时变得沉稳有力，与“直抖”形成了强烈的反差，突出了父亲融在粥里的爱。
6. 本题根据学生对“老孩子”的理解，采用分层赋分的方式评分。第一层：准确把握“老孩子”的内涵，并形成深层和整体理解。示例：年过花甲的“我”感染了“轮状病毒”后，回忆起儿时父亲对“我”的种种关爱与呵护，觉得在父亲面前，自己永远是一个孩子。文章借“老孩子”的称呼表达对父亲的怀念和感恩。第二层：准确把握“老孩子”的内涵。示例：年过花甲的“我”感染了“轮状病毒”后，在吃粥时，回忆起儿时父亲为“我”拌粥、倒粥、刮粥、吹粥的情形，体会到父亲对“我”的宠爱于关怀，觉得自己就是一个幸福的孩子。第三层：只理解“老孩子”的字面意思。示例：因为年已花甲的“我”感染了通常只有小孩会怕的“轮状病毒”，只能用吸管吸米浆，儿子还给我送来了“婴幼儿专用”的肉松，“我”就像一个老小孩。第四层：对“老孩子”理解错误。示例：因为我老得像孩子一样。
7. 本题分层赋分。第一层：选文和 链接材料分别分析并关联。示例：选文中的父亲在直肠癌手术后不顾自己虚弱的身体，不但让“我”吃他的瘦肉稀饭，还用瘦得像柴的手细腻地、轻柔地、一圈一圈地为我刮粥，吹凉之后再放进“我”嘴里，生怕烫到“我”。而“链接材料”中的“父亲”怕伤了“我”的面子，把货车停在窄巷边，并为开廉价货车送“我”而道歉。两位父亲的行为虽不相同，但那种不顾自己的处境，全心全意为孩子付出的爱却一样厚重。第二层：选文和链接材料分别分析但没有关联。示例：选文中的父亲在直肠癌手术后不顾自己虚弱的身体，不但让“我”吃他的瘦肉稀饭，还用瘦得像柴的手细腻地、轻柔地、一圈一圈地为我刮粥，吹凉之后再放进“我”嘴里，生怕烫到“我”。而“链接材料”中的“父亲”怕伤了“我”的面子，把货车停在窄巷边，并为开廉价货车送“我”而道歉。第三层：选文和链接材料只分析了一种。示例：“链接材料”中的“父亲”怕伤了“我”的面子，把货车停在窄巷边，并为开廉价货车送“我”而道歉。父亲很爱“我”。
【解析】
4. 试题分析：情节概括题，通篇阅读，全盘把握，根据要求找出要点内容，然后用自己的语言简洁概括。
5. 试题分析：考查文中关键性的词语对表现人物及其主题的作用。“直抖”与“不抖”构成对比：“直抖”一词表现了罹患直肠癌的父亲在术后虚弱无力地状态，而“不抖”形象地写出了父亲虚弱无力的双手在为“我”刮粥时变得沉稳有力，与“直抖”形成了强烈的反差，突出了父亲融在粥里的爱。
6. 试题分析：此题要结合文章内容简要分析“我”为什么觉得自己是一个“老孩子”。从以下三个角度来答：父亲对“我”态度，儿子对“我”的态度，前两者结合的整体理解。要和人物形象及表达的主题联系起来。
7. 试题分析：谈谈你对父爱的认识。要比较选文和链接材料中两个父亲的行为来谈。两个材料中的两位父亲的行为虽不相同，但那种不顾自己的处境，全心全意地孩子付出的爱却一样厚重。要类别出相同的一面，即父亲对儿女无私的爱。
（二）
争吵的雅俗
陈鲁民
①人是群体动物，有事没事老爱往一起凑，臧否人事也喜欢见仁见智，议论纷纷，一旦意见不合,免不了争争吵吵。争吵有雅俗之分,可见水准风骨,有文野之别,可见时势风气。
②在俄罗斯某咖啡馆里，两个老友发生激烈争吵。一个教师,是诗歌的忠实拥趸;一个商人,坚决捍卫散文的重要地位。两个人为诗歌还是 散文重要吵得不亦乐乎,后来大打出手。无独有偶,去年9月,两个俄罗斯工人在一起讨论哲学,当谈到他们共同的偶像——德国哲学家康德时,因意见不同而翻脸。
③这年头常见的是,球迷为球队输赢而争论甚至打斗,粉丝为哪个明星更漂亮而争执动武,酒徒为谁喝得多喝得少而吵闹,恋人为争风吃醋而大动干戈,可没想到,居然还会有人为那些虚头巴脑的诗歌、散文而玩命,为哲学、康德而较真,听起来真如同天方夜谭。但不可否认，恰恰是这样的争吵能使人感到一些欣慰。毕竟,在物欲横流、发财高于一切的当下，还有人在仰望天空，捍卫精神财富，关注那些不挣钱的东西。
④其实，我们也曾有过这样的时期，或者说有过这样的小气候。抗战时期，西南联大虽然条件异常艰苦，但师生们学习钻研的劲头一点也不差，学术氛围也十分浓郁。据作家汪曾祺回忆，在昆明的小茶馆里，饿着肚子的大学生在争论李白、杜甫谁更伟大，豪放派与婉约派谁的艺术价值谁更高，四大名著的优劣得失，每每争得热火朝天，脸红脖子粗。
⑤不光是学生争，老师也不消停。废名与熊十力皆为北大知名教授，两人常在一起讨论学问，争吵也是常事。一日废名到熊十力处与其探讨佛学，生发异见，争论不休，忽而静止，原来二人已扭打在一处。不一会儿，废名气哄哄地走出，但至次日，乃见废名又来，与熊十力在讨论别的问题。
⑥近几十年，改革开放，人们似乎早已放弃那些“荒唐无聊”的争论，集中精力搞经济建设，国家社会发生巨大变化，百姓日子一天比一天好。不过，精神文明建设的相对滞后也慢慢显现出来，金钱至上的影响日渐蔓延。过于“务实”的风气，使我们被世人视为“物质主义”至上的国度。2013年末，法国市场调查公司发布了一项名为“全球物质主义、理财和家庭态度”的调查，在20个受调查国家中，中国人对于物质的热衷程度远高于其他国家，位居榜首。
⑦当年，丘吉尔曾说过：“我宁愿失去印度，也不愿失去莎士比亚。”60多年后，撒切尔在谈到中国时则很自负地说过：“一个只会输出电视机的国度算不上伟大，一个能输出文化的国家才是真正的强国。”如果把这当成对我们的提醒，认真盘查一下文化短板，在重视物质建设的同时，对文化建设投入更多的关心，将会是十分有益的。
⑧倘若有一天，我们在高铁上听到有人在争论诗歌与散文的重要性，在酒吧里听到有人在探讨哲学与康德的意义，那就是文化复兴的令人鼓舞的信号。
(选自《杂文月刊》，略有改动)
8. 全文围绕哪句话展开论述?
9. 联系上下文，谈谈第③段中画线的文字有什么作用。
10. 联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。
(1)人们似乎早已放弃那些“荒唐无聊”的争论。(对句中加引号的“荒唐无聊”，你怎么理解?)
(2)过于“务实”的风气，使我们被世人视为“物质主义”至上的国度。(“过于”一词能否删去?为什么?)
11. 当前形势下该怎样营造有利于文化复兴的时势风气?请细读上文并结合“链接材料”谈谈你的看法。(写出三点)

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【链接材料】
（1）2013年，央视节目“汉字听写大会”在全社会掀起了一场关于汉字文化传承的讨论。节目开播以后迅速引发数百家媒体高度关注、数千万网民全城热议。
（2）台北市花巨资塑孔子像，著名作家龙应台在《不要遮住我的阳光》一文中表示反对。她认为仅仅一个铜像是不能宣传孔子思想，复兴中华文化的。
【答案】8. 第①段第二句(“争吵有雅俗之分，可见水准风骨，有文野之别，可见时势风气”)。
9. 列举争吵的多种具体表现，证明当今人们争吵的内容大多比较庸俗，同时与关注精神、文化的争吵形成对比，突出在物欲横流的背景下仰望天空，捍卫精神财富的可贵。或：画线文字列举当下“俗”的争吵事例，与“雅”的争吵形成鲜明对比，有力论证了“争吵有雅俗之分，可见水准风骨，有文野之别，可见时势风气”，字里行间表现出作者对当下时势风气的不满。
10. (1)此处引号有讽刺否定的作用。这样写，突出了近几十年国人一味注意物质追求，轻视文化、精神追求，不能正确认识精神、文化层面争吵的积极意义。作者对此表示否定和批判。(2)不能删去。“过于”表示程度过分，文中使用该词指出处理“物质文明”和“精神文明”关系时有失偏颇，表明了对物质主义、功利主义的否定态度。“过于”一词体现了议论文语言的严谨(严密)性。
11. 示例：个人，在物欲横流的当下，应关注那些不挣钱的东西，捍卫文化、精神财富。国家，在重视物质建设的同时，应对文化建设投入更多的关心。盘查短板，承认弱点，少做表面文章，实实在在地去提升全民文化素养，媒体等在引导舆论、大众关注点方面责无旁贷，应多做努力，央视节目“汉字听写大会”在全社会掀起关于汉字文化传承的讨论，是一个很好的例子。
【解析】
8. 试题分析：此题考查点是议论文的论点。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点．文章在开头就旗帜鲜明的亮出观点：“争吵有雅俗之分，可见水准风骨，有文野之别，可见时势风气”。
9. 试题分析：此题主要考查的是议论文论证方法及其作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证和引用论证。在回答问题的时候，要先指出论证方法，再分析其作用。常用回答格式是：使用……的论证方法，论证了……的观点，使论证……。划线句子列举争吵的多种具体表现，证明当今人们争吵的内容大多比较庸俗，同时与关注精神、文化的争吵形成对比，突出捍卫精神财富是可贵的品质。

11. 试题分析：本题是开放性试题。这种题一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题格式 ：采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，注意结合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理；只要切合文题要求，言之成理即可得分。
点睛：开放主观性试题，一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟即可。语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。
古诗文阅读
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
【注释】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖：红荷花的别名。
12. 请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句在景物描写方面的特点。
13. 有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心情，也有人认为本词展现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。你认同哪种观点？结合词的下片，说说你的理由。
【答案】12. （1）视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：“白鸟”翻飞与“红蕖”照水；从嗅觉写味：“细细香”香气绵长。（2）远近结合。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。（3）动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动静。红蕖散发幽香，属于静景。（4）俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角度；水中红蕖，这是俯视角度。（5）色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（6）运用叠词。“时时”写出了白鸟之多，翻飞之迅疾。“细细”运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。
13. 示例：苦闷、抑郁的心境。下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。昨天夜里三更时分下了一场好雨，使得又词人度过了一天凉爽的日子。“浮生”、“凉”、“又”等词表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。
或答闲适、自得其乐。下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。昨夜三更时分的一场好雨，让作者倍感爽快。“殷勤”等词抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。
【解析】
12. 试题分析：此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此类题，可在整体感知诗歌大意的基础上，抓住以下几个方面分析：从人的各种感观进行分析；从写作手法上分析：动静结合；俯仰结合；从词语的使用特点上进行分析：运用叠词。要结合具体的诗句分析，不能脱离文本。例如，“白”“香”就是从视觉和嗅觉的角度来描写．
13. 试题分析：此题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此题相对开放，答题时，要首先明确自己的观点，即“苦闷、抑郁的心境”和“闲适、自得其乐”任选一个，然后结合着具体的诗句分析理由．“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情．②结合具体的意象、诗句进行分析．如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，要点明。
（二）
苏武传
初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下。终不得归汉，空自苦亡①人之地，信义安所见乎② ？且陛下春秋③高，法令亡常，大臣亡罪夷灭④者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎⑤？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近⑥，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬⑦，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日，复曰：“子卿，壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律⑧之罪上通于天！”因泣下沾衿⑨，与武决⑩去。　
武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白。
（选自《汉书•苏武传》，有删改。）
【注释】①信义安所见乎：信义在哪里显现呢？见：通“现”，呈现。②春秋：年纪。③夷灭：被杀。④子卿尚复谁为乎：你又替谁（守节）呢？⑤亲近：皇帝的侍从。⑥斧钺：古代兵器，汤镬：古代大锅。⑦卫律：人名，与李陵一样，为投降单于的汉将。⑧衿：衣襟。⑨决：通“诀”。
【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴，被匈奴扣留，达19年之久，始终没有投降。
14. 解释下列

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