1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为...

   教学目标：  1、 理解句子的含义。  2、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。  3、 激发学生的历史使命感。  重点：领会作者通过画面蕴涵的意象传达出的渴望改革，渴望振兴的时代呼声。  难点：本文在语言上表现出的较高的驾驭语言的能力。  课时安排：二课时。    板书上： ...

 ★九年级语文第二学期教学计划★  一、制定的依据：  1、教学背景分析：  语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,"大语文"的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为...

 语文版九下一单元    废墟的召唤  ...

   废墟   &nb...

   宗璞    一、目的要求：  1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。  2、品味赏析语...

 废墟的召唤  李瑄瑄  一、 教学目标：  1、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。  2、 理解句子的含义。  3、 激发学生的历史使命感。  4、 理解拟人手法和景物描写的作用。  二、 教学重、难点：结合语境，理解含义深刻的句子。  三、 课时安排：2课时  四、 教学过程：  第一课时  ...

 《废墟的召唤》教学设计  教学目标：  1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。  2、品析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。  3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。  4、理解“召唤的确切含义，领悟文章的主旨。  教学重点：品味赏析语言，理解文章内容，体会作者情感。  ...

 废墟的召唤    时间：2005年12月14日星期三上午第四节    地点：新都四中    执教：初雪霁    班级：初三一班    记录:摩西    师：这篇文章是苏教版的文章，大家觉得很难，昨天是13日，大家知道什么事情    生：南京大屠杀，昨天南京城拉响了警报，当钟声在上空想起的时候，南...