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如梦令(昨夜雨疏风骤) 教案 教学设计、导学案

 一、教学目标:    1、反复诵读,感受词的音韵之美;    2、仔细品读,结合重点词语,体会词中表现的画面之美;    3、用心感悟,结合背景,理解词中体现的人物精神之美;    二、学习重点:体会词中表现的画面之美;    三、学习难点:理解词中体现的人物的精神之美;    四、教学方...
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 如梦令•昨夜雨疏风骤    昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。    声声慢•寻寻觅觅    寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。    满地黄花...
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 一.教学目的:  1.    了解李清照的生平    2.    品读李清照的诗词     3.    培养学生鉴赏古诗词的能力  二.课型:新授课  三.教学对象:八年级学生  四.教学重点:1.了解作者的写作背景  2.体验到这首...
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   学 习  目 标 1. 知识与能力目标:了解作家作品,朗读、背诵诗歌。  2. 过程与方法目标:加强诗词的朗读训练,在读中理解词意,赏析诗词。  3. 情感价值观目标:感受词人所抒发的情感,激发学生热爱文化之情。  重 点  难 点 重点:加强诗词的朗读训练,在读中理解...
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   【学习目标】  1.反复诵读直至背诵;  2.了解词人的生平及作品风格,深入体味作者的思想感情;  3.掌握基本的诗词鉴赏技巧,提高诗词鉴赏水平。  【学法指导】  学习诗词主要运用以下学习方法:音读、意读、美读、悟读、背诵。  【知识链接】  李清照是中国文学史上杰出...
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 一、教学目标  1、知识与能力:通过诵读、赏析、感悟,培养学生鉴赏诗词的能力。  2、过程与方法:诵读导入,诵读品悟,学法指导,学以致用  3、情感态度与价值观:理解作品内涵,理解作者的思想感情。  二、教学重点:如何阅读诗词。  三、教学难点:经典词句的赏析。  四、教学方法:诵读、合作...
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 一、导入新课  同学们,大家会不会唱《童年》这首歌?(会!)   我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌,好不好?(指名学生唱歌)   唱得非常好!这首歌好听吗?(好听!)   对!这首歌非常的动听,多年来,它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词,让人回忆起...
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 一、导入新课  同学们,大家会不会唱《童年》这首歌?(会!)   我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌,好不好?(指名学生唱歌)   唱得非常好!这首歌好听吗?(好听!)   对!这首歌非常的动听,多年来,它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词,让人回忆起...
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 【教学目标】  1、 感受意象美和意境美,了解李清照词的婉约风格  2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系  3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力  【教学重点】感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美  【教学难点】培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力  【教学原则】...
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 这首小令是李清照的奠定“才女”地位之作,轰动朝野。传闻就是这首词,使得赵明诚日夜作相思之梦,充分说明了这首小令在当时引起的轰动。又说此词是化用韩偓《懒起》诗意。韩诗曰:“昨夜三更雨,临明一阵寒。海棠花在否?侧卧卷帘看。”但李清照的小令较原诗更胜一筹,入木三分地刻画了少女的伤春心境。   ...
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 一、教学目标  1、了解掌握词的有关知识。  2、理解领悟本首词的内容和意境,并当堂背诵。  二、教学重难点  目标2  三、德育教育目标  1、竞争意识的培养。  2、培养积极,乐观的生活态度。  四、教法学法  圈点勾画法,情景绘画法,启发式,讨论式。  五、教学过程  (一)导入  同学...
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   昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否、知否?应是绿肥红瘦。  一.作者简介:  李清照,宋代女词人,号易安居士.齐州章丘人(今山东),父亲李格非,是当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家.早期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理.宋钦宗靖康二年(1127),李清照与丈夫为逃避...
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 一、导入。       今天我们开始学词。词是古代诗歌的一个分支,原来也称曲、曲子词,又因句子参差不齐而称长短句,而最常见的是“词”这个名称,相当于我们现在的歌词。词,早先都是入乐的,要按照曲调的要求来写,所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称,叫“词牌”,例如这首词的词牌就叫“如梦令...
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