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一个消逝了的山村 教案 教学设计、导学案
2022学年统编版高中语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》精品教案
[2022-02-20] [阅读次数:1167]
教学目标 1.了解作者,品味其散文的特色。 2.品读文章,涵咏主旨,领悟意象的内涵。 3.培养珍爱自然、珍爱生命的意识。 核心素养 语言建构与运用:分析散文的结构特征,体会散文的语言特色。 思维发展与提升:领悟文中意象的丰富内涵。 审美鉴赏与创...
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避开“共性知识圈”——《一个消逝了的山村》教学设计(统编版高二选择性必修下)
[2022-02-20] [阅读次数:1718]
一、教学目标: 1,知识和能力目标 了解作者,培养学生结合语境理解文句的能力。 2,过程和方法目标 运用文本研习的学习方式。能够根据教师设计的问题品读文章,涵咏主旨,理解冯至先生在文中体现的富有现代意味、带有生命色彩的感性认识。 3,情感态度价值观目标 ...
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统编版高中语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》优秀教学设计
[2022-02-16] [阅读次数:1527]
教学目标 1.了解冯至生平,及其文学成就,社会评价。 2.品读文章,涵咏主旨,理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。 3.学习结构特征,体会优美散文的语言特色,琢磨它们的修辞技巧。 核心素养 语言建构与运用:分析散文的结构特征,体会散文的语言特色。 思...
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《一个消逝了的山村》优质课教案(统编版高二选择性必修下)
[2021-05-21] [阅读次数:1109]
【文本解读】 冯至的《一个消逝了的山村》专注于平凡的原生态描写,追寻着一个消逝了的山村的余韵,颇有诗意。阅读时要随着作品的描写发挥联想,读出景物描写中蕴含的哲思之美,理解文中对人生、自然、历史的思考,学习如何在描写中融入想象与思考,让文章富有内涵。 【素养目标】 1.了解...
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统编本语文高二选择性必修下册《一个消逝了的山村》优秀教学设计
[2021-05-21] [阅读次数:486]
学习目标 1.品读文章,涵咏主旨,理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。 2.带有生命色彩的感性认识,培养学生联系语境对文句的理解能力和审美能力。 3.在阅读鉴赏中陶冶性情,培养学生珍爱自然。 语言建构与运用:品读文章,涵咏主旨。 思维发展与提升:理解冯至先...
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统编版高二语文选择性必修(下)第二单元《一个消逝了的山村》《秦腔》群文阅读教学设计
[2021-05-21] [阅读次数:4166]
一、教学(学习)目标 1.了解作者,品味文章语言,识记文中出现的重要生字词,领悟文中描写意象的丰富内涵。 2.分别体会两篇文章的写作特色:诗意的联想与想象,出神入化的场面描写,将地、人与文化有机结合起来。 3.体会《一个消逝了山村》中的诗意、对生命的感悟,《秦腔》的大气和深沉的文化...
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2021学年统编新版选择性必修下册《一个消逝了的山村》教学设计
[2021-04-12] [阅读次数:1248]
教学目标 语言建构与运用 了解作者,能识记文中出现的常见常用的重要生字词;体会优美散文的语言特色,琢磨它们的修辞技巧。 思维发展与提升 领悟文中描写意象的丰富内涵;涵咏主旨,理解冯至先生在文中体现的富有现代意味、带有生命色彩的感性认识,培养学生联系语境对文句的理解能力。 ...
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《一个消逝了的山村》说课教案(网友来稿)
[2005-12-16] [阅读次数:1348]
江苏省灌云高级中学•孙玲 苏教版普通高中课程标准实验教科书配套用书《语文读本•必修一》 一、说教材 1.《一个消逝了的山村》是苏教版普通高中课程标准实验教科书配套用书《语文读本•必修一》中的一篇文章,归属于“与自然晤谈”这一专题。本文涉及到“人与自然”这一人文母...
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