《墨池记》教学设计  教学目标:   1.顺畅朗读文言课文。   2.积累文言实词和虚词,学会翻译文言文。   3.理解文章大意,整体感知,领会文章主旨。   4.学习王羲之勤劳苦练的精神(...

 一、预习案：  （一）、（你是一个懒惰的人吗？如果不是，就请你……）搜查关于作者与王羲之的资料，并写在下面。      （二）、一读课文，完成以下练习。  1、给以下加点字词注音。（请不要看书，相信你一定能完成。）  洼 然 &...

 9、墨池记  [教材分析]  《墨池记》是曾巩于庆历八年（1048年）应抚州州学教授王君盛之请为墨池写的记文。作者把介绍古迹人物、记事和议论结合在一起，从墨池引出书法家王羲之的勤学苦练，又扩展到道德修养问题。本文语言生动灵活简洁明快。并多用设问句和感叹句。这些句式的大...

 墨池记 教学建议一、文章主旨    文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。    二、结构内容    《墨池记》是“记”体。按照“记”体的格式，先记地...

 墨池记  教学目标：  1．顺畅朗读文言课文。  2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。  3．理解文章大意，整体感知，领会文章主旨。  4．学习王羲之勤劳苦练的精神（从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益）。  5．了解借事立论、叙议结合的写法。  教学设想：  这篇课文可先让学生结...

 教学目标：  1、了解文章行文的脉络，理解文章“劝学”的主旨。  2、鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法。  教学重点：了解文章行文的脉络，鉴赏文章叙议结合、纡徐屈曲的表达方法。  教学难点：理解文章“劝学”的主旨。理解“以小见大，见微知著”的写法。   ...

 24、墨　池　记  曾巩  学习重点：1、体会文章的主旨  　　　　　2、体会记叙与议论之间的关系从而把握作者要表达的观点。  课时安排：三课时　  第一课时  教学步骤：  一、导语：笔墨纸砚是我国古代所说的“文房四宝”，用毛笔写字不用时要洗净，因此便有“洗砚池”之说，洗砚池原本是盆、罐...

 24．墨池记  曾 巩  教学目的  1．朗读背诵文言课文。  2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。  3．理解文章大意。  4．学习王羲之勤劳苦练的精神。  重点难点  1．重点  1）朗读背诵文言课文。  2）积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。  2．难点：理解文章大意。  教学时间...

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     自读要求   1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。   2．了解借事立论、叙议结合的写法。   3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。     自读重点   把握文中几个设问句的意义，体会本文平易朴实、婉转沉着的艺术风格。     课时安排：二课时 ...

   曾巩简介   　　曾巩，字子固，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉二年（公元1057年）进士第。历官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理、英宗实录院检讨官，出通判越州，历知齐、襄、洪、福、明、亳诸州。元丰五年（公元1082年）拜中书舍人。六年（公元1083年），病...

 陈坚 江苏省射阳县海河初级中学     教学设想     这篇课文可先让学生结合注释自读，扫清文字障碍。在学生熟读成诵的基础上，教师引导学生对本文的思想内容和艺术特色进行赏析、评点。     教学目标：    1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨...

    莫晖    教学设想    这篇课文可先让学生结合...

 1．完成课后练习二。    2．阅读短文，回答问题。    作文多在“三上”①    欧阳修    钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，...

 一、曾巩    “唐宋八大家”之一。字子固，建成昌南丰(今江西省南丰县)人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩将儒家之“道”作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗文中，都谈到自己刻苦读书的情况，认为没有浓厚的文化知识积累，要自成一家，是绝不可能的。他的散文风格朴实沉着，...

 [自读导言]   自读要求    1．熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。    2．了解借事立论、叙议结合的写法。    3．从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。    自读重点    把握文中几个设问句的意义，体会本文平易朴实、婉转沉着的艺术风格。    [自读程序]    一、...