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墨池记(教师中心稿)
                                                               墨   池   记

                                                                       湖南邵东两市镇工农中学 吕辉耀

教学要求:1、文学常识、生字词

                    2、诵读,理解课文含义

                    3、几个问句的意义

                    4、层层深入说理法

教学重点:1、2、3、4

教学难点:2、3、4

教学方法:自学、讨论、点拨法

教学过程:

                     一、导入,简介作者、体裁知识。

                           1、解题。《墨池记》即记洗笔砚的水池,通过为墨池作记

                                 来说理。

                          2、本文是曾巩的散文。曾巩,唐宋八大散文家之一,选自

                               《元丰类稿》。

                     二、自由读课文,疏通字词音义。

                            1、给生字注音,并解词。

                                  恣(zi   ):放纵         楹(ying):房屋前面的柱子

                                  荀(xun):姓             徜徉(changyang ):游荡           

                             2、结合书下注释,小组内疏通课文含义。

                             3、学生质疑,全班解答,教师对难点进行补充。    

                                   隐然而高(缓缓地高起 )有池洼然而(并列连词)方

                                   书(书法)晚乃善              则其所能(指写字 ) 

                                   盛(很,特别)恐         


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                      三、学习课文 。                

                             1、传说中王羲之的墨池在什么位置?那里的地形特征是

                                  怎样的?墨池是怎样的形 状?

                              2、王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么?用书

                                  上原文回答。

                              3、他的笔势“-飘若浮云,矫若惊龙”原因是什么?

                                 (明确:他不强以仕,尝极东方,出沧海,以娱其意

                                  于山水之间......那正是秀美博大的自然 风光的体现,   

  恣情山水的胸怀与书法笔势相辅相成。)

          4、他晚年书法才写得精妙,这说明了什么?(明确:说

明了他一辈子都在刻苦努力。)

               后世之人不如他的原因是什么?(不如他勤奋)    

         5、作者由学习书法要勤奋推论到修养道德,告诉人们什么道理(明确:学习要勤 奋,修养道德更要刻苦,这就是作者的观点。)   

         6、卅学教授王君写“晋右军墨池”的目的是什么?(恐其不彰)

              他对我说“希望有记”的目的是什么?(勉励卅学生,一种技能尚且让人如此推 崇,那么, 修养道德影响会更深远。)

       7、作者写文的目的是(勉励大家学习要刻苦,修养道德更要刻苦。)      

        四、小结:本文通过记述墨池的位置、地形、形状,及王羲之临池学书,水尽黑的故事  ,告诉人们要想有所成就,学习就要刻苦,修养道德更要刻苦。

         五、板书设计:
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