曹杨职校：王秀鹏  一、教材简析  本课是余秋雨“大文化散文”的代表作，文章看似游记，其实表现的是作者深沉的  历史感悟和深刻的世事洞察。看似叙写一个古代工程建筑，其实是在评价李冰的人格魅力。不仅体现了评价性阅读的一般特点，更在评价的内容上博古通今，形式上灵活多变。这就为下面通过带领学生分...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元：一粒沙里见世界    《都江堰》第一课时  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： &...

 《都江堰》第二课时  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名：   一、语言品味：    ...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元：一粒沙里见世界    《都江堰》第一课时  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： &...

 课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元：一粒沙里见世界    《都江堰》第二课时  年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： &...

 【教学目标】  一、知识与技能:识记作家及主要作品,了解余秋雨文化散文的特点。  二、过程与方法:  1. 阅读文本,理清文章的写作脉络,整体把握文本结构。  2. &...

 【教学目标】  1、理清作者的思路（文章脉络）；把握文章的思想内容。  2、理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。  3、品味富有意蕴的语句。  【教学重点】  1、理解作者对李冰父子为政思想的评论,体会文中深厚的文化意蕴。  2、品味作品中含义丰富的句子,并加以阐释。  ...

 年级 高二 编号 RJB-XSW-02 课题 《都江堰》 集体备课时间 2011-3-21    参备人 高二语文组全体成员 主备  编制人   质检人   审核人     编制  时间 2011-3-12  学习  目标 1.了解作者及其作品，识记重点字词。   2．理清文章思路，把握文章思想内容。   3...

 《都江堰》教学设计    教学目标：  理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。  学习文中对比手法的应用。  品味作品中具有深刻含义的句子。    预习：  完成优化设计“基础梳理”部分。  梳理文章脉络：本文篇幅较长，但却以标题形式将文本划为四大部分，请...

 课题 《都江堰》 课堂类型 新授  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观    识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。  阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。   体会文中蕴含的深厚的文化意蕴，培养正确的价...

 教学目标  一、知识与技能：识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。  二、过程与方法：1. 阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。  2. 理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。  3. 学习文中对比手法的应用。  4. 品味作品中具有深刻含...

 教学目标:  1．探究都江堰水利工程的巨大价值，提高学生对李冰兴修水利为民造福的认识，培养学生高尚的道德情操。  2．理解文章的深刻立意，掌握写景带有浓厚的思辨色彩的手法。  3．培养学生搜集和处理信息的能力，指导学生提炼信息和...

 都江堰  余秋雨  教学目标：  1． 了解作者及其作品，积累重点词语。  2． 理清作者的思路（文章脉络）；把握文章的思想内容。  3． 品味富有意蕴的语句。  教学重点：  品味富有意蕴的语句。  教学时数：1课时  ...

 【教学目标】  一、知识与技能：识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。  二、过程与方法：  1. 阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。  2. 理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。  3. ...

 ——《都江堰》教案  教学目标：     1，学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧。     2，体味作者的写作意图：活着或死了，到底应该站在哪里？     教学重点：1，体味作者的写作意图 2，揣摩语言     教学难点：学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的...

 《都江堰》课堂实录    导入：  在人类发展的漫长的历史过程中，曾经有过无数的辉煌文明与不朽文化。从波斯米亚平原的楔形文字到尼罗河畔巍峨庄严的大金字塔，从神圣的雅典卫城再到我们中国令人扼腕叹息的莫高窟以及我们最为熟悉的曾经狼烟四起、震慑四方的万里长城，这些都令人感慨不已又激动万分。然而，时间流...

   山东淄博一中 李太永  教学目标 ：  一、理解文章对都江堰水流的生动描述  二、理解文章运用对比手法突出中心的写法  三、理解作者对李冰父子新修水利，为民造福的功业的高度评价  教学重点：文中对都江堰水流的生动描述  教学难点：文章运用对比手法突出中心的写...