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知其不可而为之 教案 教学设计、导学案

 一、解题导入    知其不可而为之     同学们已经预习了这篇文章,一起来读读这个题目。(学生读)    什么叫“知其不可而为之”呢?    明确:明知行不通却还要去做 ,追问:“而”是什么意思?(却,表转折)    这句话在文中也曾出现过?请同学们快速找出。   ...
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 教学目标:  (一)课文重要字、词、句的积累  (二)通过分析重点语句分析孔子的“知其不可而为之”的思想。  (三)联系现实,用历史的辩证的眼光来探讨孔子的“知其不可而为之”的思想。  教学重点:  (一)理解孔子的积极入世思想  (二)隐与仕的千古博弈  教学难点:  如何用历史的辩...
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 《〈论语〉选读·知其不可而为之》教学设计      教学目标:  一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句;  二、通过根据每章内容,对各章节进行归类,及讨论练习来了解孔子的“知其不可而为之”的思想。  三、联系现实,通过“知其不可而为之”这样的话题,来探讨孔子积极入世思想的现实意义...
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 【教学目标】  1、 理解并积累文中常见的文言词语,分析理解特殊句式;  2、 领会孔子“知其不可而为之”的精神。  【教学重难点】  领会孔子“知其不可而为之”的精神。  【课时安排】  三课时  【教学过程】  一、导入:  解题——知道行不通却还要去做。  二、字词句掌握:  (...
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   《知其不可而为之》说课稿  教材分析:  《论语选读》是“文化论著研读”系列选修课的一种,本课程的核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。具...
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 过程    一 自读《楚狂接舆》和课后短文,思考下列问题    1 楚狂接舆为什么不是“过孔子而歌曰”?    (明确:如果这样表述就很难表明接舆歌曰是针对孔子的。)    2 接舆歌曰把孔子喻为“凤凰”是赞赏还是嘲讽?    (明确:嘲讽。)    3 除了嘲讽,接...
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 知其不可而为之 两个方案    教案一、    一、教学目标:    1、 体味孔子为政治理想而百折不挠而特立独行的坚韧品质。  2、 感觉隐士“邦无道则隐”的不同人生追求,比较他们和孔子的异同。    二、教学过程:  1、 今天我们来上《知其不可为而为》,请大家参...
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 教学目标:  1、 掌握重要字词句  2、 掌握断句的方法  3、 领悟孔子“知其不可而为之”的政治品格。  教学过程:  一、 导入:  当隐者因世道混乱,退而躬耕于南亩,享受着天伦之乐的时候,孔子在干什么呢?五十  多岁的孔子正带领着他的弟子,奔波在列国之间,游说推行自己的政治主张,却又四...
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 知其不可而为之 教案  教学目标:  1.理解并积累文中常见的文言词语,分析理解特殊句式。  2.领会孔子“知其不可而为之”的精神。  教学重点:  根据要求找出能体现时代背景的句子并分析,从隐士-----孔子的言行差异中体会孔子 “知其不可为而为之”的精神  ...
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